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1、上海高考文言文试题汇总文言文复习近年上海高考考试题文言部分汇总示 2007年上海市普通高等学校春季招生考试 语文试卷 (五) 阅读下文，完成第1721题。（18分） 太尉朱崖公，两出镇于浙右，前任罢日，游甘露寺，因访别于老僧院公曰：.弟子奉诏西行，祗别和尚。.老僧者熟于祗接，至于谈话，多空教所长，不甚对以他事。由是公怜而敬之。煮茗既终，将欲辞去。公曰：.昔有客遗筇竹杖一条，聊与师赠别。.亟令取之，须臾而至。其杖虽竹而方，所持向上，节眼须牙四面对出，天生可爱。且朱崖所宝之物，即可知也。别后不数岁，再领朱方，居三日，复因到院，问前时柱杖何在。曰：.至今宝之。.公请出观之，则老僧规圆而漆之矣！公嗟叹

2、再弥日，自此不复目其僧矣。太尉多蓄古远之物，云是大宛国人所遗竹，唯此一茎而方者也。 注空教：佛教。筇：竹名。 17. 写出下列加点词在文中的意思。（4分） （1）前任罢日 （2）由是公怜而敬之 （3）亟令取之 （4）至今宝之 18. 古代文人素爱竹，且喜以竹自喻。从朱崖公以“方竹”为“所宝之物”，可以推断他所崇尚是（2分） A. 廉洁刚正之人 B. 喜爱收藏之人 C. 高雅清正之人 D. 好奇尚巧之人 19. 把下列句子译成现代汉语（6分） （1）公请出观之，则老僧规圆而漆之矣！ （2）公嗟叹再弥日，自此不复目其僧矣。 20. 老僧“规圆方竹”的做法，为什么使朱崖公改变了对他的态度？（3分）

3、21. 请用一句话概括本文的寓意。（15字以内）（2分） (六) 阅读下文，完成第2226题。（12分） 夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄。故人之文武茂异，取名于此。 是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄，此其大体之别名也。若校其分数，则牙则须，各以二分，取彼一分，然后乃成。何以论其然？夫聪明者，英之分也，不得雄之胆则说不行。胆力者，雄之分也，不得英之智则事不立。是故英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之。雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。然后乃能各济其所长也。故英可以为相，雄可以为将。若一人之身，兼有英雄，则能长世，高祖项羽是也。然英之分以多於雄，而英不可以少也。英分少则智者去之，故项羽

4、气力盖世，明能合变，而不能听采奇异，有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归高祖。英分多，故群雄服之，英材归之，两得其用，故能吞秦破楚，宅有天下。 22. 根据文意，最能概括本文所论“英雄”本质特点的成语是。（2分） 23. 下列四种关系，能准确概括画线句所论“英”与“雄”关系的二项是（2分） A. 相互对立 B. 相互转换 C. 相互依赖 D. 相辅相成 24. 根据文意，下列说法不正确的一项是（3分） A. 为相者一定是聪明秀出的人，但未必是胆力过人的人。 B. 为将者一定是胆力过人的人，但未必是聪明秀出的人。 C. 为相者只有通过为将者才能实现自己的理想。 D. 为将者兼有了为相者的智慧就可以成

5、为英雄。 25. 根据文意，项羽和刘邦虽同为“英雄”，其结局却不同，是因为项羽_；刘邦_。（2分） 26. 本文论辩很有特色，请从一个角度简要评析。（3分） 2007年全国普通高等学校招生统一考试 上海 语文试卷 (三) 填写下列名篇名句中的空缺（任选5空）。（5分） 【注：考生答题超过5空，按前5空顺序评分】 13. （1）思厥先祖父，_，_，以有尺寸之地。（苏洵六国论） （2）闻道有先后，_，如是而已。（韩愈师说） （3）其称文小而其指极大，_。（司马迁史记屈原列传） （4）_，吹梅笛怨，春意知几许！（李清照永遇乐） （5）落木千山天远大，_。（黄庭坚登快阁） （6）_，来者犹可追。（论语

6、微子） （7）良辰美景奈何天，_。（汤显祖牡丹亭） (四) 阅读下面宋词，完成第1416题。（8分） 阮郎归初夏 苏轼 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 14. “词”这种体裁的别称是_。（1分） 15. 对作品赏析不恰当的一项是（3分） A. 作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。 B. “棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 C. “榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。 D. 全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。 16. 就作品中的画线句，联系下篇内

7、容，从情景关系的角度写一段鉴赏文字。（4分） (五) 阅读下文，完成第1721题。（17分） 仲长统字公理，山阳高平人。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。并州刺史高幹，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过幹，幹善待遇，访以当时之事。统谓幹曰：.君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。.幹雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，幹以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐

8、其志。 17. 写出下列加点词在句中的意思（4分） （1）统过幹 （2）访以当时之事 （3）幹雅自多 （4）不矜小节 18. 下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是（2分） A. 博涉书记 B. 幹善待遇 C. 访以当时之事 D. 可以自娱 19. 下列句子中“以”的意义和用法相同的两项是（2分） A. 作师说以贻之 B. 并、冀之士皆以是异统 C. 欲以立身扬名耳 D. 欲卜居清旷以乐其志 20. 把下列句子译成现代汉语（6分） （1）游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。 （2）无几，幹以并州叛，卒至于败。 21. 文中写仲长统和高幹的交往，突出了仲长统那些个性特点？（3分） (六)

9、阅读下文，完成第2226题。（12分） 酌古论序 文武之道一也，后世始歧而为二。文士专铅椠，武夫事剑楯，彼此相笑，求以相胜。天下无事则文士胜，有事则武夫胜，各有所长，时有所用，岂二者卒不可合耶？吾以谓文非铅椠也，必有处事之才；武非剑楯也，必有料敌之智。才智所在，一焉而已。凡后世所谓文武者，特其名也。 吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇若有自得于心者，故能于前史间窃窥英雄之所未及，与夫既已反之，而前人未能别白者，乃从而论著之，使得失较然，可以观，可以法，可以戒，大则兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也。命之曰酌古论。 注铅椠：指写文章。较然：明显。 22. 第

10、一段中与“文武之道一也”意思相呼应的句子是_。（1分） 23. 下列说法符合文意的一项是（3分） A. 古代文士和武将的成功道路只有一条。 B. 天下安定之时，文士发挥的作用更大。 C. 后世的文士、武将只注重自己的名声。 D. 作者对于写文章和行军打仗都很擅长。 24. “可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法，它的表达效果是_（2分） 25. 作者“酌古”所要研究的材料是（用自己的话回答）（3分） （1）_ （2）_ 26. 作者写作酌古论的用意是什么？（3分） 2008年上海市普通高等学校春季招生考试 语文试卷 (三) 填写下列名篇名句中的空缺（任选5空）。（5分） 【注：考生答题超过5

11、空，按前5空顺序评分】 14. （1）所谓伊人，_。（诗经蒹葭） （2）横柯上蔽，_；_，有时见日。（吴均与朱元思书） （3）水因地而制流，_。（孙子虚实篇） （4）_，晴窗细乳戏分茶。（陆游临安春雨初霁） （5）素骥鸣广陌，_。（陶渊明咏荆轲） （6）年年岁岁花相似，_。（刘希夷代悲白头翁） （7）凡人不可貌相，_。（无名氏小尉迟） (四) 阅读下面诗歌，完成第1517题。（8分） 步入衡山 范成大 应有人家住隔溪，绿阴亭午但闻鸡。 松根当路龙筋瘦，竹笋漫山凤尾齐。 墨染深云犹似瘴，丝来小雨不成泥。 更无骑吹喧相逐，散诞闲身信马蹄。 注 散诞：逍遥自在。 15. 诗人推断“应有人家”的依据是

12、_。（1分） 16. 对颈联赏析最恰当的一项是（3分） A. 运用比喻手法生动形象地描绘了乌云如墨、小雨如丝的山景。 B. 在描绘雨中山景的同时，也对尾联的情感表达起了衬托作用。 C. 通过对乌云、小雨的动态描写，写出了衡山气候的变化无常。 D. 四周乌云似瘴，小雨连绵，山道泥泞，作者顿感游兴索然。 17. 分析尾联所含的寓意。（4分） (五) 阅读下文，完成第1822题。（17分） 岁已末，河朔大旱，镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳小数，靡不为之，竟无验。既久，怪诬之说兴，适民家有产白驴者，或指曰：.此旱之由也。是物不死，旱胡得止？.帅闻，以为然。命亟取，将焚之。 驴见梦于府之属某曰：.冤

13、哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？若乃水旱之事，岂其所知！祸有存乎天，有因乎人。人者可以自求，而天者可以委之也。救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎？求之不得，无所归咎，则存乎天也，委焉而已。不求诸人，不委诸天，以无稽之言，而谓我之愆。杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？滥杀不仁，轻信不智，不仁不智，帅胡取焉？吾子，其属也，敢私以诉。. 某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空。人无复议驴。 注 厌、禳：古人祈祷免除灾祸的巫术。小数：小法术。 18. 写出下列加点词在句中的意思（4分） （1）驴见梦于府之属某曰 （2）人情初不怿也 （3）弥月

14、不解 （4）岁卒以空 19. 在下列加点的词中，用法相同的两项是（2分） A. 请诸帅而释之 B. 而谓我之愆 C. 未几而雨 D. 某谢而觉 20. “人无复议驴”的原因是_。（2分） 21. 把下列句子译成现代汉语（6分） （1）杀我而有利于人，吾何爱一死？ （2）天祸流行，民自罹之，吾何预焉？ 22. 作者撰写本篇寓言的目的是什么？（用自己的话回答）（3分） (六) 阅读下文，完成第2327题。（12分） 夫乐者乐也，人情之所不能免也。 乐必发诸声音，形于动静，人道也。声音动静，性术之变，尽于此矣。故人不能无乐，乐不能无形。形而不为道，不能无乱。先王恶其乱，故制雅、颂之声以道之，使其声足

15、以乐而不流，使其文足以纶而不息，使其曲直繁省廉肉节奏，足以感动人之善心而已矣，不使放心邪气得接焉，是先王立乐之方也。 是故乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬。在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺。在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。故乐者，审一以定和，比物以饰节，节奏合以成文，所以合和父子君臣，附亲万民也，是先王立乐之方也。 故听其雅、颂之声，志意得广焉。执其干戚，习其俯仰诎信，容貌得庄焉。行其缀兆，要其节奏，行列得正焉，进退得齐焉。 故乐者天地之齐，中和之纪，人情之所不能免也。 （节选自史记乐书第二） 注 廉肉：乐声的低沉短促与婉转圆润。方：原则。缀兆：指古代乐舞中舞者的行列位置

16、。 23. 史记、 、后汉书、三国志合称“前四史”。（1分） 24. 本文认为，音乐的外在表现形式是_和_。（2分） 25. 下列说法不符合文意的一项是（3分） A. 音乐的产生源于感情的自然流露。 B. 人们的感情变化可以通过音乐表现出来。 C. 音乐应足以使人快乐，但不能流于形式 D. 音乐节奏可使舞者动作整齐、进退有序 26. 作者认为“乐”能带来“和”。“和”具体表现在（3分） （1）_ （2）_ （3）_ 27. 统治阶级企图把雅、颂确立为音乐（诗歌）的典范，谈谈你对这个问题的认识。（3分） 2008年全国普通高等学校招生统一考试 上海 语文试卷 (三) 默写（任选6空）。（6分）

17、【注：考生答题超过6空，按前6空顺序评分】 13. （1）_，在昼犹昏；_，有时见日。（吴均与朱元思书） （2）子孙视之不甚惜，举以予人，_。（苏洵六国论） （3）_，何求美人折？（张九龄感遇） （4）_，千载有余情。（陶渊明咏荆轲） （5）何时倚虚幌，_。（杜甫月夜） （6）潭中鱼可百许头，_。（柳宗元小石潭记） （7）好学近乎知，力行近乎仁，_。（中庸） (四) 阅读下面的诗，完成第1416题。（8分） 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 注寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长

18、江。 14. “世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的_（篇名）。（1分） 15. 对作品赏析恰当的一项是（3分） A. 首联以杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。 B. 颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。 C. 尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。 D. 诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。 16. 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（4分） (五) 阅读下文，完成第1721题。（16分） 建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：.君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣！.侃曰：.兵与财皆无，将若

19、何？.曰：.如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！. 于是，召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：.县令，诚主也；虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？.众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。 项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固，贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。 17. 写出下列加点词在句中的意思。（4分） （1）则人谁肯固矣 （2）其必济 （3）宜相与致死以守其邑 （4）侃率之以乘城 18. 下列句中“为

20、”的用法与其他三项不同的一项是（2分） A. 项城为叛军困 B. 县令李侃，不知所为 C. 吾从板外相为应答 D. 为君翻作琵琶行 19. 把下列句子译成现代汉语。（6分） （1）力不足，死焉，职也。 （2）虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。 20. 杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是_。（2分） 21. 联系全文，概括杨氏的性格特点。（2分） (六) 阅读下文，完成第2226题。（13分） 予赴友人孟诞先之约，以有此寻也。是时秋也，故曰.秋寻.。 夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧于浣衣洗钵也；比之夏，如辞贵游而侣韵士于清泉白石也；比之冬，又如耻孤寒而

21、露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至，而游人者不能自清其胸中以求秋之所在，而动曰.悲秋.。予尝言宋玉有悲，是以悲秋。后人未尝有悲而悲之，不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。 天下山水多矣，余不足以了其半，而辙于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶？然则予胸中或本有一恍然，以来而山山若遇也。予乘秋而出，先秋而归。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。 曰.秋寻.者，又以见秋而外皆家居也。诞先曰：.子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻秋寻草。. 注贵游：无官职的王公贵族。孤寒：贫寒无依靠的人。

22、22. 第段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里？（2分） 23. 对“予悲夫悲秋者也”理解正确的一项是（3分） A. 我对悲秋者的因秋而悲感到悲伤。 B. 我与那个悲秋者有着强烈的共鸣。 C. 我为悲秋者的情不由衷感到悲哀。 D. 我为宋玉那样的悲秋者深感悲伤。 24. “悲秋”是古人常有的感慨，文中能体现这一现象的一个字是_。（1分） 25. 第段可分为两层，概括层次大意。（3分） （1）_ （2）_ 26. 本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。（4分） 2009年上海市普通高等学校春季招生考试 语文试卷 (三) 默写（任选6空）。（6分） 【注：考生答题超过6空，按前6空顺序评分】

23、13. （1）寻声暗问弹者谁，_。（白居易琵琶行并序） （2）又杂植兰桂竹木于庭，_，_。（归有光项脊轩志） （3）推此志也，_。（司马迁史记屈原贾生列传） （4）纤纤擢素手，_。（迢迢牵牛星） （5）_，万物生光辉。（长歌行） （6）复行数十步，_。（陶渊明桃花源记） （7）人无远虑，_。（论语卫灵公） (四) 阅读下面的作品，完成第1416题。（8分） 点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。 背景资料 宋高宗绍兴五年乙卯（1135年），五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独登卞山绝顶亭时北

24、望中原的抒怀之作。 14. 作者“惆怅”的原因是_。 15. 与作品中画线句所寄寓的情怀有明显不同的一项是（3分） A. 老骥伏枥，志在千里 B. 老当益壮，宁移白首之心 C. 苍颜华发，故山归计何时决？ D. 廉颇老矣，尚能饭否？ 16. 简析作品的语言特色。（3分） (五) 阅读下文，完成第1721题。（16分） 永州龙兴寺息壤记 柳宗元 永州龙兴寺东北陬有堂。堂之地隆然负砖甓而起者，广四步，高一尺五寸。始之为堂也，夷之而又高，凡持锸者尽死。永州居楚、越间，其人鬼且，由是寺之人皆神之，人莫之敢夷。 机礼史记天官书及汉志有地长之占，而亡其说。甘茂盟息壤，盖其地有是类也。昔之异书，有记洪水滔天

25、，鲧窃帝之息壤，以湮洪水，帝乃令祝融杀鲧于羽郊。其言不经见。今是土也，夷之者不幸而死，岂帝之所爱耶？南方多疫，劳者先死。则彼持锸者，其死于劳且疫也，土乌能神？余恐学者之至于斯，征是言，而唯异书之信，故记于堂上。 注陬（zu）：角。甓（p）：砖。锸（ch）：铁锹。（j）：吉凶征兆，这里用作动词，相信吉凶征兆。甘茂：秦丞相。息壤：秦国地名。 机礼 17. 写出以下加点词在句中的意思。（4分） （1）堂之地隆然负砖甓而起者 （2）其人鬼且 （3）而亡其说 （4）其言不经见 18. 以下加点词与“其人鬼且”中的“”用法相同的一项是（2分） A. 自圆其说 B. 不胫而走 C. 降龙伏虎 D. 貌合神离

26、 19. 下列加点词用法相同的两项是（2分） A. 鲧窃帝之息壤 B. 岂帝之所爱耶 C. 余恐学者之至于斯 D. 而唯异书之信 20. 把下列句子译成现代汉语。（6分） （1）由是寺之人皆神之，人莫之敢夷。 （2）甘茂盟息壤，盖其地有是类也。 21. 简述本文的思想意义。（2分） (六) 阅读下文，完成第2227题。（13分） 江西之境，其山奇秀，而水清泻，委折演注，至于南昌，而山益壮，水益大，故生人禀是气者，多能文章，而其为文，又能脱略其鄙朴之质，振作其委靡之体。故言文者，未有先于江西。然习俗之弊，其上者常以怪诡险涩为能事，以造语至不可解为绝妙。其次者泛取耳闻经史于传，下逮小说，无问类不类

27、，钞袭近似而杂举之，以多为博。而下者乃突兀其首尾，轻重其情状，以文为事。呜呼！此何为者哉？大抵其人于学无所养，于德无所蓄，假以文其寡陋，而从之者亦乐其易能，无怪其祸之至此，不可收拾也。 即以江西为文者论之：欧阳文忠公、王文公、曾南丰非其人乎？执笔诸君亦尝取其书而读之，凡己之所为，合于此三君否也？苟不合，则己之谬可知也，而曾不出此，何也？盖三君之文，非止发于天资而已也。其通今博古，养德制行，所从来者远矣，宜乎乐为寡陋而为能者不知思也。如此而欲以文自命，则亦惜乎秀气之委者矣。悲夫，岂独学者之咎哉！岂独学者之咎哉！ 南昌刘君资深，以其子应文之文求教于余。观资深之意，深有望于其子矣。应文之笔端，清而健

28、，信乎山水秀润之所钟者，设有可望者也。余于江西有情，特以忧江西之文敝者，而告之应文，愿应文勉之哉。 （选自元朝虞集南昌刘应文文稿叙，有删改） 注曾南丰：曾巩。委：聚集 22. 本文为什么以景起笔？（2分） 23. 第段中“习俗之弊”指的是以为、以多为博、以文为事。（2分） 24. 概述第段中画线句的表达作用。（2分） 25. 对本文表现手法分析有误的一项是（2分） A. 正反结合 B. 虚实相生 C. 古今对比 D. 先叙后议 26. 本文阐述的为文之道是_。（用自己的话概括）（2分） 27. 本文在勉励后生善于求教方面给我们有益的启示，请联系课文师说的内容，谈谈求教的重要性。（3分） 2009年全国普