1、四年级第二学期写字教案四年级第二学期写字教案教学目标1、掌握20个偏旁的写法,能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字,注意间架结构。2、了解教材中出现的合体字的结构规律,书写规范、端正,比例恰当。3、巩固正确的握笔和运笔,把握合适的书写力度,有一定的书写速度。4、树立提笔即是练字时的意识,有踏实认真的写字态度,养成良好的书写习惯。5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美,激发学生的写字兴趣,提高学生的审美能力。教学内容和课时安排偏旁练习5课时第二学期钢笔字写字教案第一课时 厂字旁和广字旁一、教学目标1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在
2、书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。4、与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。二、教学过程1、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。2、新课指导书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。3、例字指导厌:厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成竖撇。库:广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短,第三笔横稍长。压:长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的两横要注意长短的变化。
3、厦:里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。雁:里面的笔画要写得紧凑一些。府:里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。第二课时 学字头和党字头一、教学目标1、初步掌握学字头和党字头的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。二、教学过程1、新课指导要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜,第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖,第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三 例字指导学,学字头前三笔应写得紧凑一些,突宝盖可适当宽一些,子的弯钩位于字的竖中线位置
4、,起笔和收笔基本在同一条垂线上。党,党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。觉,学字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状常,党字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状,巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成悬针竖。尝,下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头掌,上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇 第三课时 立刀和寸字边一、教学目标1、初步掌握立刀和寸字边的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。二、教学过程1、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直,中腹可向左略呈弧势。2
5、、立刀和寸字边做字的右偏旁时,字的左边部分不宜写得太长,更不能超过竖钩。3、例字指导划,戈的斜钩要写得稍短一些,中间要有一定的弧度,显得富有弹性,出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺,注意长短变化。射,左右结构,左右两边基本等宽。身上紧下松,几个横画间距均等,末笔的撇不宜太长。则,左边贝的上框呈竖长方形,立刀要写得挺拔,第一竖稍短,竖钩稍长。刚,同字框要写得瘦长一些,立刀左竖稍短,竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐,要略向右偏;点的位置要恰当,与横、竖钩组成不封闭的三角形。第四课时 单耳和双耳一、教学目标1、初步掌握单耳和双耳的书写要领2、了解带有这两个偏
6、旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。二、教学过程1、新课指导单耳的形状上宽下窄,一般情况下,它位于字的右边,位置要比左边部件低。双耳在左边时,横撇弯钩要写得小一点,在右边时,横撇弯钩要写得稍大一些,竖要写得稍长一些。2、例字指导印,左边第一笔是短撇,第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖,第三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。邓,左边第一笔横撇的横要写得稍短,且略向右上倾斜,第二笔捺改为长点,右边双耳的竖要写得长而挺。仰,三部分基本等宽。单立人要瘦长一些;中间部件略短,三个笔画长度差不多,单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平
7、线上。阳,左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。队,左边双耳的横撇弯钩要稍短小。第五课时 弓字旁和马字旁一、教学目标1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。二、教学过程1、新课指导弓字旁第一笔是横折,第二笔是横,第三笔是竖折折钩,横折和横组成的长方形要宽扁些马字旁第一笔是横折,第二笔是竖折折钩,最后一笔横要改为提。这两个偏旁在字的左边时,一般都要写得瘦长一些,而在字的底部时,则要写得宽扁一些。2、例字指导引,左右结构,左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。驼,左右结构,左窄右宽。弓字旁应写得瘦长,最后一
8、笔横改为提。弧,左右结构,左窄右宽。弓字旁应写得瘦长,取斜势,右边瓜字第一笔为平撇,第二笔为竖撇。弦,左右结构,左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方,第一个撇折的起笔与点上下对齐。驾,上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些,以托住上部,使重心平稳。 第二学期毛笔字写字教案第一课时 间架结构 四面合抱 三面合抱教学目标: 使学生了解“四面合抱”和“三面合抱”两条楷体字间架结构原则的具体要求,加深理解,并以次为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学重、难点:掌握原则,正确临写。 教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。 教学准备:字帖、毛
9、笔、纸、墨 教学过程: 一、导言,揭示课题。 我们已经学习了一些楷体字的间架结构的原则,这节我们接着学习。 二、揭示内容:这节课我们来学习“四面合抱”和“三面合抱”。 三、学习“四面合抱”: 1 “四面合抱”指的是什么?有什么要求? “四面合抱”也叫全包围。书写外框时,根据内包的笔画决定外围的高低宽窄。 2指导学生观察“目”字: 这个字的结构有什么特点?(呈长方形) 写字时,横平竖直,横细竖粗,笔画匀称。 内包两个横画空间距离相等。 3学生进行临写“目”字。 4学生独自观察:固、国、亩、奋等字。 找出每个字的特点,组成部分有什么特点?书写时应怎样安排? 5进行交流。 6学生进行临写两个字,教师
10、巡视。 四、学习“三面合抱”。 1要求包围两边的笔画匀称,被包围的笔画放正,并向框架内靠,内外相称。 2分析:“同”字。 这个字呈长方形。外框笔画挺拔,内包稍靠上些分布笔画。 3、学生观察其他各字,怎样使字平稳、端正? 4学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。 提示:一定将字要写得平稳。 五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 六、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学,将作品上墙展示。 第二课时 间架结构 两面抱左 两面抱右教学目标:使学生了解“两面抱左”和“两面抱右”两条楷体字间架结构原则的具体要求,加深理解,并以次为准则,正确临写
11、例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学重、难点:掌握原则,正确临写。 教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写 教学准备:字帖、毛笔、纸、墨 教学过程: 一、导言,揭示课题。 同学们在写毛笔字中,掌握了不少的书写原则,今天我们再来学习两条楷体的书写原则。 二、揭示内容:这节课我们来学习“两面抱左”和“两面抱右”。 三、学习“两面抱左”: 1 “两面抱左”有什么要求? 书写时,根据内包笔画的多少决定外框的形状。 2指导学生观察“司”字: 这个字的结构有什么特点? 写字时,横折钩的钩脚向字心挑出,笔势向左抱。内包左边必须宽于边框。 3学生进行临写“司”字。 4学生独自观察:刁
12、、习两字和“包、句”两字。 找出每个字的特点,书写时应怎样安排? 5进行交流。 6学生进行临写两个字,教师巡视。 四、学习“两面抱右”。 1书写时有什么要求?怎样使字内、外匀称? 2 分析:“后”字。 这个字结构重心右倾,右边稍宽与左撇对称。 3学生观察:启、扉、历等字,怎样使字平稳、端正? 4 学生独立观察后,找出特点,进行临写。 提示:一定将字要写得平稳。 五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 六、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学,将作品上墙展示。 第三课时 间架结构 偏侧 偏右教学目标:使学生了解“偏侧”和“偏右”两条楷体字间
13、架结构原则的具体要求,加深理解,并以次为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学重、难点:掌握原则,正确临写。 教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。 教学准备:字帖、毛笔、纸、墨 教学过程: 一、导言,揭示课题。 同学们在写毛笔字中,掌握了不少的书写原则,运用得较好。今天我们再来学习两条楷体的书写原则。 二、揭示内容:这节课我们来学习“偏侧”和“偏右”。 三、学习“偏侧”: 1、 “偏侧”有什么要求? 书写时,结构倾斜,要求斜中取正,上下照应。 2指导学生观察“乒、乓”两字: 这个字的结构有什么特点? 写好这个字的关键是写好哪一笔呢? (处理好下部的撇、
14、捺点) 3教师示范,学生观察。 4学生进行临写“乒、乓”两字。 4学生独自观察:乡、庐、岁等字。 找出每个字的特点,书写时应怎样安排? 5进行交流。 6学生进行临写两个字,教师巡视。 四、 学习“偏右”。 1书写时有什么要求?怎样使字保持平衡? 2分析:“屋、屏、肩”字。 这些字左上结构偏左,右下结构必须偏右,并使右边宽与左上结构。 3 学生观察:庞、劣、名等字,怎样使字平稳、端正? 4学生独立观察后,找出特点,进行临写。 五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 六、 评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学,将作品上墙展示。 第四课时 间架
15、结构 天覆、地载教学目标:使学生了解“天覆”和“地载”两条楷体字间架结构原则的具体要求,加深理解,并以次为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。 教学重、难点:掌握原则,正确临写。 教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。 教学准备:字帖、毛笔、纸、墨 教学过程: 一、导言,揭示课题。 同学们在写毛笔字中,掌握了不少的书写原则,运用得较好。今天我们再来学习两条楷体的书写原则。 二、板书内容:这节课我们来学习“天覆”和“地载”。 三、学习“天覆”: 1 “天覆”指什么结构的字?有什么要求? 指“上广下狭”的字,书写时,须上宽,如戴帽,左右对称,盖住下部。 2指导学
16、生观察“念”字: 这个字的结构有什么特点?写好这个字的关键是什么?如何对称安置? 3教师示范,学生观察。 4学生进行临写“念”字。 4学生独自观察:夸、苗、室等字。 找出每个字的特点,书写时应怎样安排? 5进行交流。 6学生进行临写两个字,教师巡视。 四、学习“地载”。 1指什么结构的字?书写时有什么要求? 怎样使字保持平衡? 2 分析:“盆”字。 这个字“下广上狭”。书写时,应上窄下宽,力求稳定。 3、学生观察:歪、至、黑、等字,怎样使字平稳、端正? 4学生独立观察后,找出特点,进行临写。 五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 六、评优: 将自己临写的字进行展示,看谁
17、的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学,将作品上墙展示。 第五课时 间架结构 俯仰勾 承上教学目标:使学生了解“俯仰勾”和“承上”两条楷体字间架结构原则的具体要求,加深理解,并以次为准则,正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。教学重、难点:掌握原则,正确临写。 教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。 教学准备:字帖、毛笔、纸、墨 教学过程: 一、导言,揭示课题。 同学们在写毛笔字中,掌握了不少的书写原则,运用得较好。今天我们再来学习两条楷体的书写原则。 二、板书内容:这节课我们来学习“俯仰勾 ”和“承上”。 三、学习“俯仰勾 ”: 1 “俯仰勾 ”指什么结构的字?有什
18、么要求? 指“上盖”和“下腕”钩脚相对应时的书写技巧和要求。 “上盖”要挺拔有力。“下腕”竖弯钩要宽大、圆浑。 2指导学生观察“冠”字: 这个字的结构有什么特点?写好这个字的关键是什么?如何安置笔画? 3教师示范,学生观察。 4学生进行临写“冠”字。 4学生独自观察:完、宅、究等字。 找出每个字的特点,书写时应怎样安排? 5进行交流。 6学生进行临写两个字,教师巡视。 四、学习“承上”。 1指什么结构的字?书写时有什么要求?怎样使字保持平衡? 2分析:“义”字。 这个字只有三个笔画构成。书写时,撇、捺相交点要对正上点的重心,保持全字上下稳定。 3学生观察:父、交、支等字,怎样使字平稳、端正? 4学生独立观察后,找出特点,进行临写。 五、学生临写:学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。 六、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学,将作品上墙展示。
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