教案计划.docx

1、教案计划第一单元 自己拿主意 让我想想一、教学要求 1、形成遇到问题自己想办法的理念。2、在解决问题中获得自信和快乐。二、教学重点、难点：1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。三、教学准备：课件、四、教学时间：二课时五、教学过程：一、谈话引入 观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意二、学文明理1、教科书出示组情景：出示课件A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂

2、亮的汽车造利但不实用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的”教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物 品。2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。3、 图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。出示课件4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，

3、因为她觉得，买 这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不 知道究竟是怎么回事。 小朋友，你能说说吗？学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”! 交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验?6、实地练兵 学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。）7、玩游戏、交朋友、布置自己的房

4、间等其他方面你也有自己的注意吗？ A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩弹子 球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书和小伙伴打乒乓球这可是孩子们最感兴趣的话题， B、 大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?三、总结全文 现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由。 相信自己 教学目标 1让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；2培养学生的自信心。教学过程一、师生交流、引入

5、课题教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）明白道理1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；出示课件B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；C、小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。3、把这些童话有声有色地演一演。（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。）4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少

6、启示，留下深刻的印象。（二）榜样引路1、看图讲故事：（可指导学生讲）出示课件连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信 自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了! 2、在故事中，你们明白了什么道理？ 我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫 折，不怕失败，做事一定要些持到底。（三）指导行为 1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗

7、? 2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办? 出示课件一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。） 教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但 经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。 我能这么做吗 教学过程一、讨论问题，引入课题1、教师出示问题，引导学生思考：在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，

8、你会怎样做呢2、学生讨论。3、 教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书）二、指导看图，明白道理1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：出示课件A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，B、却拒绝丁把作业借给同桌抄

9、袭，以及帮朋友教训别人，2、你认为他做的对吗？为什么？3、阅读日记，明白事理。出示课件三、指导行为1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？2、撕书这件事，你怎么看待呢？ （ 通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做。）3、分组讨论：A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?B、阿姨家的玩具以玩吗?C、上课时可以讲话吗?这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。三、总结全文 今日事 今日毕 教学过程 一、故事导入：1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平

10、的资料。2、讲故事“今日事、今日毕”。 出示课件教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。3、教师小结： 这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可以从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。二、学习课文，明白道理 1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗?2、教教今日歌和明日歌。出示课件3、看图讲故事：出示课件

11、（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。） （1） 学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?”（2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。4、指导行为给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间

12、呢?（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。） 我的作息时间表 教学过程一、导入；1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。2、学生交流。3、看图明理。出示课件4、教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。）二、交流：既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样

13、把自己定的目标写下来。）三、活动：1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!”2、制定作息时间表的活动环节。A、 教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法出示课件B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。D、 把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，四、总结：放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日标，光是制定出

14、作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。 第二单元： 献出我们的爱 爱在我们身边 一、创设情境，导入新课。 1、多媒体动画，边听解说。小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）二、学习课文，明白道理。（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。出示课件1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”3、读一读：何小亚的

15、日记，体会她的心情。4、听故事生病时，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。（二）将心比心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流，集体汇报。三、辨别是非，深化认识。1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若

16、无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。四、联系实际，导之以行。1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）（1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。（2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会 。 2、说一说。（你在做到了多为他人着想吗？） 请让我来帮助你 教学重点：1、懂得接受别人的帮助会心存感激；2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。教学过程：一、师生谈话，导入课题小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：

17、“请让我来帮助你”（板书课题）二、学习课文，明白道理1、教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了）3、设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”） 出示课件三、榜样引路、指导行为师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？1、出示图画A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；C、把课外书寄给山里的小伙伴2、谈谈体会：接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，

18、我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？小组交流，集体汇报。四、故事引路，加深认识故事光头男孩，大家是怎样帮助男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？5、总结全文：爱的方式多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。 我是爷爷的小拐杖 教学过程： 一、展示照片、表达爱意教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时是怎样象他们表示自己的爱

19、的。出示课件二、学习课文、明白道理1、听课文故事，思考问题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？2、学生讨论，教师小结： 作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。学会从语言、行动上关爱老人。3、学念儿歌。三、指导行动、升华认识 1、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎么样？（表演）2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的？给奶奶穿针；给爷爷送苹果；为耳聋的外公带去快乐；给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶3、小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。四、布置作业，活动实践。回家试着为老人做点什么，比如：替他

20、们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。 帮帮残疾人他们不容易 教学过程 、表演、激情导人。 1学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。 2提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人他们不容易。二、学习课文，明白道理。 1看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。出示课件 2组织讨论，教师小结板书： 3、体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。B、扮演聋哑人进行交流；C、扮演盲人走路你有何感想? 4、小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和

21、爱护他们。三、发散思维，理性升华。 1看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。 2看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。 3说说自己身边帮助残疾人的故事。 4小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。出示课件四、辨析导行，加深认识。 1，读评一评谁的想法好?为什么? 2观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做?3知识抢答：(用灯片出示题目)每月的几月几日是国际残疾人日?我国的全国助残日是如何确定的?假如今年的5月1日是星期一，那么

22、今年的几月几日是全国助残日?五、拓展延伸，指导实践。 1模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么? 2讨论：我们以后应该怎样对待残疾人? 我能为你做什么 活动目标 通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。活动准备 1学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要； 2利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。活动过程一、调查了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等三、制订志愿者爱心行动计划活动延伸1、以小

23、组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。2、设计一张“爱心存单”。 第三单元 我们去发现 我发现多有趣的现象 教学过程一、师生同唱天地之间老师和小朋友一起唱天地之间。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。二、引导学生去发现1、观察画面，谈谈收获。出示课件图画上画了什么？你懂得了什么？A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空；C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么

24、会跳舞。2、教师引导：榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）3、教师小结：我们一同走进广阔的大自然， 去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学 家。三、游戏教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件1教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。2

25、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。3教师总结：仔细观察很重要。 有趣的发现 活动过程 一、课件导入，创设情境1、播放“神奇的大自然”课件。 2、哇!树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢!二、说说你的发现三、记下你的发现 小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!你们想不想解答这些小问题?那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画

26、下来。四、多有趣的现象1、教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？2、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现3、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。4、“还有哪些动物也是这样唱歌的?”大家讨论讨论。5、看图讲故事，连环图：天空中一团乌云正往西边飘去，奶奶忙着收衣服。问题：奶奶怎么知道要下雨了?A、奶奶引导孙女观察云，看看它和以往有什么不一样。B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语，以儿歌的形式告诉大

27、家可以看云识天气。C、学生读读儿歌，再说说儿歌的意思。4、质疑： “天上的云能告诉我们什么吗?”五、展示发现1、你有什么发现?跟大家说说吧!2、教师小结： “发现”是一个多么神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。大家的发言为这一话题的展开提供了范例，大家都明白，原来这就是“发现”，我也可以“发现”。六、学习记录1、把有趣的发现记下来。看看学生的作品做了示范。 哪里有科学 总第13课时，电第13课时一、谈话导入：1、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。二、汇报交流 ：1、 说说平时生活中的一些科学发现。（问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。3、交流讨论；4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。三、榜样引路 ：1、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。CAI出示：