人教部编版七年级上学期语文第三单元检测题.docx

1、人教部编版七年级上学期语文第三单元检测题人教部编版七年级上学期语文第三单元检测题一、基础知识及其运用（32分）（一）选择题，将正确答案序号填入后面括号中。（12分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A、酝酿（ling） 黄晕（yn） 发髻（j） 棱镜（lng）B、唱和（h） 粗犷（kung） 贮蓄（zh） 静谧（m）C、莅临（l） 干涸（g） 清洌（li） 吝啬（s）D、澹澹（dn） 竦峙（sng） 分歧（q） 禅心（chn） 2、下面各句中无错别字的一项是（ ） A、获益非浅 呼朋引伴 喉咙 静默 B、停滞不前 不求甚解 揣磨 晴朗C、蜂围蝶阵 花枝招展 尴尬 猝然 D、花团锦簇 熬有

2、介事 恻隐 搓捻 3、下列句子中加点成语使用不当的一项（ ）A、挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。B、下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。C、那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。D、他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 4、下列句子没有语病的一项是（ ）A、考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。B、在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。C、我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。D、通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。5、下面说法不正确的一项是（

3、 ）A、论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，它与大学庄子孟子并称为“四书”。B、论语十二章中论述学习与思考的辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。C、窃读记的作者是林海音，她的作品有散文集窗，短篇小说集城南旧事等。D、从百草园到三味书屋作者是鲁迅，代表作有小说集呐喊彷徨故事新编。6、下列句子中，语言运用得体的一项是A、感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间来光临指导的。B、您的意见提得很好，我们一定想办法改进。C、上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。D、大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。”（二）非选择题（20分）7、古诗文默写（

4、10分）（1）子曰： ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。论语述而（2） ，思君不见下渝州。 峨眉山月歌（3） ，应傍战场开。行军九日思长安故园（4）观沧海中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是 ； （5）论语子罕中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是 ， 。（6）夜雨寄北诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是 ， 。8、仿照画线句子，写出你对青春的感悟。（3分）世界上，还有什么比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄的太阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的脸庞， 。9、语文实践活动（7分）在班级开展的“语文，就在我身

5、边的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。（1）积累成语：请你按要求在横线上各写一个不同类的型的成语。（3分）数字成语 生肖成语 季节成语 （2）了解文化请依据下面的文字内容交将备选词语正确地填写在文中画线处。（4分）备选词语：精神 品格 道德原则 理念 智慧 操守一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过老子孟子论语诗经和唐诗和宋词、汉文章，如果他对于“天下为公”的 、“宁为玉碎，不为瓦全”的 、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的 、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 、“位卑未敢忘忧国”的 、“无为而无不为”的 、“己所不欲，勿施于人”的 这一切都一无所知，那么，

6、他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！二、阅读与理解（68分） (一)阅读下面春片断，完成1014问题。（17分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 10、给这两段文字各拟一个小标题。 （4分）第一段： 第二

7、段： 1l、课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。（3分） 12、在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？（3分） 13、在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处? （3分） 14、请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。（4分） （二）阅读下面从百草园到三味书屋的文字，完成1520题。（15分）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将

8、砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸 糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆 川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来， 因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。15、第一段描写，写出了（）（2分）A

9、、“ 我”对被送进书塾的种种原因的猜测。B、表现了我对百草园生活的热爱。C、表现了对书塾生活的厌恶。D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的眷恋和惜别之情。16、作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情？（3分） 17、第一段，把“也许是也许是也许是”并列在一起是使用了 修辞方法。（2分）18、填空。（1）从结构上看，第一段文字在全文中起到 作用。（2分）（2）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？选择正确的一项（）（2分）A、表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B、用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告

10、别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。C、表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想（3）对文中画线句子的含意判断正确的一项是（）（2分）A、“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管“我”喜爱这些动物、植物，但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。B、“我”有着天真活泼的性格，尽管“我”要离开百草园了，但“我”还会回来的。C 、“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。19、第二段主要写“我”在课堂上 ，表达了“我”对 的厌恶。（2分）20、鲁迅对“三味书屋”的读书生活那样憎恨是因为（）（2分）A、他当时年纪小，不知道学习的重

11、要，认为学习限制了他的自由。B、老师教学生死记硬背，枯燥无味，教学方法也不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。C、教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度 。（三）阅读论语选段，回答2125题。（20分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，

12、仁在其中矣。”21、下列加点解释不正确的一项是（ ）（2分）A、与朋友交而不信乎。（信：真诚，诚实）B、人不知而不愠。（愠：生气、发怒）C、思而不学则殆。（殆：懈怠）D、切问而近思。（思：思考，考虑）22、根据提示填空。（4分）（1）作者强调“三人行，必有我师”的依据是 。（2）选段中，经常被用来感叹时光易逝的句子是 。23、翻译下列句子。（6分）（1）学而时习之，不亦说乎？ （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 （3）博学而笃志，切问而近思。 24、“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”你是怎么理解这句话的？（4分） 25、为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活，谈谈你对

13、这句话的理解。（4分） （四）阅读下文，完成26-30题。（16分）我说，你听她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。接着，她若无其事地继续说：“你们大

14、家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教艺教书的艺术。有一年，学校为了照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生

15、气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她

16、说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，突然轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！” 26、围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2分） 学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休 27、阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）（1）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事

17、”的?） （2）我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?） 28、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（4分）“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”选择第 句。赏析： 29、“好!”在文中出现了两次，从这两个“好!”上，你可以看出这是一个怎样得老师?试分别做简要概括。（3分） 30、结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（3分） 三、作文（50分）通过本单元的学习，相信也勾起了我们对于老师的一些回忆。对他（她）们，我们或许是充满了由衷的感

18、激，也或许是一些埋怨，不管是感激还是埋怨，我们的心中总是无法抹去对老干酵母的印象。那么，请拿起你手中的笔，写一写给你留下深刻印象的老师吧。要求：题目自拟，文体不限。不少于600字。文中不得出现真实的校名、地名和人名。 参考答案1、D2、C3、D4、C5、A6、B7、略8、青春是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。9、（1）示例：六神我主 虎背熊腰 秋高气爽（2）理念 品格 操守 精神 智慧 道德原则10、第一段：春草图。 第二段：春花图。(学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可) 11、这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间

19、长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。(以上两个方面，答出一个方面即可) 12、作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚”，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。 13、拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。 14、这是一个开放

20、性题目，言之成理即可肯定。 15、D 16、写百草园里有无限乐趣，表现出作者热爱自然、喜欢探索自然奥秘、热切追求知识的思想感情；写三味书屋的枯燥无味，死气沉沉，流露出作者的不满情绪。这样对比着写，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。17、排比 18、（1）过渡（2）B（3）C 19、分心封建教育20、C21、C22、（1）择其善者而从之，其不善者而改之（2）逝者如斯夫，不舍昼夜23、译文略24、略，25、大意：这一句主要谈学习和思考的关系，孔子认为二者不可偏废，当然，我们要认识到“学”是基础。26、“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言。老师脑梗严重,仍记得当年的

21、教学情景。27、因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。28、示例一：第句,运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微。示例二：第句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等29、第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职

22、工作的老师。30、示例略。“交流”能较好地体现“感受深”,表达通顺即可。人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题一、语文知识积累与运用（29分） 1、读下面一段话，完成后面的题目。（6分） a自我们呱呱（ ）坠地，咿呀学语，蹒跚学步之日起，我们就面临着一个将贯穿整条生命轨迹的问题人生之路怎样跋涉，人生之河怎样流tng( )，人生之花怎样结果。b人生总是渺茫的，人总像孩子一样被人生捉弄得疲bi( )不堪。c但是我们应该坐下来潜心悟道，站起来物竟天择。d人生没有什么奥妙，人生更没有什么巧合，满腔热chn( )、自强不息、精益求精，勤于奉献，这就是人生的真蒂，这就是人生永不严败的崇高品德。 将语段中

23、加点是字注音，将带拼音的汉字规范地写在田字格里。（4分） 呱呱坠地 上面语段c、d句中有2个错别字，请找出并改正过来。（2分） （ ）（ ） （ ）（ ）2、下面文言词语解释有误的两项是（ ）（2分） A、淫慢则不能励精（励，振奋） B、好之者不如乐之者（乐，快乐） C、人不堪其忧（堪，能忍受） D、非志无以成学（无以，没有什么可以拿来.）E、曲肱而枕之（而，表示转折关系） F、知之为知之，不知为不知，是知也(知,通智,智慧)3、下列各句中没有语病的一项是（ ） （2分） A .能否杜绝酒后驾车的现象，关键在于有关部门要加大执法力度。 B.中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造

24、。 C .今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。 D.各地要将新华字典列入今年新建的农家书屋图书采购。4、文言诗文默写（9分）（1） ，却话巴山夜雨时（夜雨寄北）（2）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ，非宁静无以致远。诫子书（3） ，山入潼关不解平。（谭词同潼关）（4）孔子论述学习与思考关系的句子是： ， （5）入若耶溪以动（声）写静的名句是 ， （6）刘禹锡秋词中一反过去文人悲秋的传统，以积极向上的豪迈之情赞颂秋天美好的诗句是 5、阅读下面西游记中的两段文字，回答相关问题（5分） 【甲】祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你

25、姓猢。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓狲倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓孙罢。” A 听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。” A 道：“哪十二个字？”祖师道：“乃广大智慧真如性海颖悟圆觉十二字。排到你，正当悟字。与你起个法名叫做 B ，好么？” A 笑道：“好，好，好！自今就叫做 B 也！” 【乙】三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？” A 道：“我姓

26、孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。” A 道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做 B 。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为 C ，好么？” B 道：“好，好，好。”自此时又称为 C 。 根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼 （3分） A、 B： C： 从甲乙两段文字看，祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点？请阐述理由。 （3分） 6、综合实践活动(4分)(1)图书馆是学习的天地。大量的藏书，折射出人类社会的历程，反映了人类文明的成果。通过开展“走进图书馆”的语文实践活动，你有哪些收获？(至少

27、写出2点) (2分)(2)在“走进图书馆”的语文实践活动中，你发现本班的宋明同不爱惜从图书馆借阅的书刊，导致书刊封面破损，书角卷起。你会怎样劝说宋明改正这种不良的行为习惯？(2分) 二、现代文阅读（24分） （一）拥你入睡 （12分） （肖复兴） 儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ 有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮

28、就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” 我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ 儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，

29、我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得

30、那么香那么甜，我都没有发现 以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 （11）.如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去 （12）.并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？. （13）.一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 （选自做人与处世 有删改）7、阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（3 分） 8、本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥