风娃娃.docx

1、风娃娃（一）激趣设疑入课师：（出示风娃娃图）今天老师给大家带来了一位新朋友，它是_？生：（全班齐说）风娃娃！师：来，咱们一起写他的名字。“风”的第二笔是横斜钩，里面是撇、点。“娃”的右边是两个土组成的。（师生共同板书课题）师：一起叫他的名字。生：（齐读课题）风娃娃！师：大家可真热情呀！（二）展学评导定教师：你们一定想了解风娃娃的故事，下面就请同学们认真听老师讲故事，一边听一边想：风娃娃都做了哪些事？（师配乐讲故事）生：（边听老师讲故事，边看多媒体课件）师：你们听得真认真呀！谁来说说风娃娃都做了哪些事？生1：风娃娃使劲吹风车，风车一下子转得飞快！生2：风娃娃帮纤夫们吹帆船，让船在水面上飞快地行驶

2、。生3：风娃娃把小朋友们的风筝吹得无影无踪。生4：他还吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树。（三）读解感悟明意师：这么有趣的故事你们一定很想读吧！下面就请你们用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，如果遇到不认识的字，就借助书下拼音来帮忙。生：（用自己喜欢的方式读课文）师：刚才你们认真读书的样子可真可爱！课文一共有多少个自然段？用手势出示。生：（用手势出示8个）师：这篇课文一共有8个自然段。让我们一起看看生字吧！（出示带拼音的生字）谁想当小老师，带着大家读第一行字？生：（拼读：踪、责）师：声音真洪亮！谁来读第二行？生：（拼读：抽、驶、示、筝、伤）师：你是一位很有自信的小老师！在读音上你们有

3、什么发现？（第一、二行拼音声母变红）生1：我发现第一行的两个字都是平舌音。生2：我发现第二行的字都是翘舌音。师：你们都有一双会发现的眼睛！最后一行，你读吧！生：（拼读：吸、极、续、夫、汗）师：在这一行中，有两个字长得很像，能找出来吗？生：我找出来了，“吸”和“极”长得像。师；你的眼睛真亮！仔细观察，这两个字哪相同？哪不同？生：这两个字部首不同，右边都是“及”字。师：这两个字右边都是“及”，它们有区别吗？生：极字的右边比吸字的右边窄。师：先看老师写“吸”字。（边说边范写）吸气要用嘴，先写口字旁。口的最后一笔横要写在横中线上。右边的“及”怎么写才好看？请大家仔细看：压线起笔撇要长，横折折撇紧跟上，

4、捺的起笔在中央，这样占格才漂亮。生：（仔细看老师写“吸”字）师：再来看“极”字。木字做偏旁，横短竖要长。右边及变窄，撇捺写舒展。生：（仔细看老师写“极”字）师：请同学们在课文纸上把这两个字各写一个。注意写字的姿势。生：（在课文纸上写）师：写完的同学同桌互相评一评。如果你认为他写得好，就竖起你的大拇指表扬他！生：（互相评价）师：大家的字写得真漂亮，词语会读吗？看谁读得又对又快。转是多音字，在这里读四声，大家跟我读：转动生：（抢读词语）（四）细读析路品语1指导学习第二自然段师：词语读得棒极了！风娃娃真高兴，他带我们来到了田野。谁愿意给大家读读课文的第二自然段？其他同学请你们一边听，一边数：这一自然

5、段一共有几句话？生：第二自然段一共有5句话。师：谁想读第一句？生：（读句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。）师：这句话告诉我们风娃娃来到田野看到了什么。我们一起用横线把这句话画出来。（板书“”）生：（齐画句子） 师：谁再来读这句话？（出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。）生：（读句子）师：从哪些词可以看出风车转得慢？生：慢慢师：还有哪个词也写出慢？生：断断续续师：知道断断续续是什么意思吗？生：水一会儿流，一会儿不流。师：能读出你的理解吗？生：断断续续。师：风车转得真慢呀，所以水断断续续地流。这句话应该怎么读呢？

6、你试试。生：（读句子）师：风车转得再慢些。生：（读句子）师：谁能比他转得还慢？生：（读句子）师：谁来读这个自然段的第二句话？生：（读句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。）师：这句话是说风娃娃是怎么做的。请用曲线把这句话画出来。（板书“”）生：（齐画句子） 师：（出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。）这句话应该怎么读呢？你们来做动作，我读句子。（师范读）生：（齐做“深深吸气，使劲吹气”的动作）师：好大的力气呀！谁会读了？生1：（读句子）生2：（读句子）师：大家一起读读。生：（齐读句子）师：谁来读后面的三至五句话？生：（读句子）师：这几句话是说结果怎样。用括号把这几句话括起来。（板

7、书“（）”）生：（齐画句子） 师：（出示句子：风车一下子转得飞快！）谁来读读这句话？生：（读句子）师：从哪些词可以看出风车转得快？生：飞快。师：还有哪个词？生：一下子。师：这句话后面是什么号？生：感叹号。师：这句话应该怎么读呢？生：（读句子）师：风车转得再快些。生：（读句子）师：下面我们一起做个小游戏。（出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！）请三位同学做风娃娃，咱们一起做风车，如果风娃娃使劲吹，咱们就转得快。生1：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。生：（齐读）风车一下子转得飞快！师：你使劲吹吹。生2：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。生：（齐读）风车一下子转得

8、飞快！师：你深深地吸口气，使劲吹吹。生3：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。生：（齐读）风车一下子转得飞快！师：在风娃娃的帮助下，秧苗喝足了水，它们点着头。生：（做动作）师：它们笑着点头。生：（做动作）师：它们笑着不住地点头。生：（做动作）师：喝足了水的小秧苗，风娃娃帮助了你，你想对他说些什么？生1：谢谢你，风娃娃！生2：风娃娃，是你让我们喝足了水，谢谢你！师：你们都在向风娃娃表示感谢呀！（板书：感谢）听了大家的感谢，他心里想：（出示句子：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。）生：（读句子）师：做了好事，多高兴呀！谁再读？生：（读句子）2合作学习第三自然段师：风娃娃一心想帮人们做好事，于

9、是又来到了河边。下面请同学们用我们刚才的学习方法在小组中学习第三自然段。还记得我们刚才是怎么学的吗？我们先读课文，数句子。（出示方法，读一读，画一画：1、风娃娃在河边看到了什么？“”2、风娃娃是怎么做的？“”3、结果怎样？然后用横线画出风娃娃看到了什么，用曲线画出风娃娃是怎么做的，用括号括出结果怎样。下面就请同学们在小组中读一读，画一画。生：（小组学习）师：哪个小组愿意说说？生1：风娃娃来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。这是风娃娃在河边看到的。生2：风娃娃是这样做的：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。生3：船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳

10、，一边向风娃娃表示感谢。这两句话是说结果怎样。师：你们说得真有条理。知道什么是纤夫吗？（放课件）生：（看动画）师：看，这些在岸上拉船的人就是纤夫，借助图画理解词语是一种很好的方法。大家一起读这个词生：纤夫。师：纤夫是怎么拉船的？谁想读？（出示句子：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。）师：这样还会读吗？他们（）着腰，（ ）着汗，（ ）着号子，船却走得很慢。生：（读句子）师：你读对了。（出示句子：他们（弯）着腰，（流）着汗，（喊）着号子，船却走得很慢。）师：（引读）船上的货物可真重呀！他们，纤绳压弯了他们的腰，可他们还是，汗水浸湿了他们的衣服，可他们仍然读到这里，你们感觉纤夫们怎样？生1

11、：纤夫很辛苦。生2：纤夫们拉船很累。生：纤夫拉船很卖力气。师：风娃娃帮助了纤夫们，他们不用再这样费力地拉船了，纤夫会对风娃娃说些什么？生1：谢谢你，风娃娃。生2：真感谢你呀，是你让我们省力气了！师：你们又都在向风娃娃表示感谢呀！得到纤夫们的感谢，（指板书感谢）风娃娃又在想（出示句子：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。）生：（读句子）师：一连做了两件好事，他还在想生：（读句子）3自主学习五-八自然段师：难道做好事真的只要力气就行吗？请同学们继续用刚才的学习方法自学五-八自然段。（出示学习方法）生：（自主学习）师：谁能把你学习的结果用这样的句子说一说？（出示句子：风娃娃来到广场，看到_，他_

12、，_。（什么） （怎么做） （结果怎么样）生：风娃娃来到广场看到孩子们在放风筝，他赶紧过去使劲吹风，风筝被吹跑了。师：能用自己的语言说句子，真不错！（出示句子：风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。）风娃娃来到广场，看到孩子们在放风筝，他赶紧过去使劲吹风，风筝在空中生：摇摇摆摆。师：风娃娃来到广场，看到孩子们在放风筝，他急忙跑过去，对着风筝吹起来，有的风筝还生：翻起了跟头。师：风娃娃来到广场，看到孩子们在放风筝，他深深地吸了一口气，对着风筝吹起来，风筝被吹得生：无影无踪。师：风娃娃在广场上还做了哪些事？能用这样的句子说说吗？（出示句子：风娃娃来到广

13、场，看到_，他_ ，_。（什么） （怎么做） （结果怎么样）生1：风娃娃来到广场，看到人们晒的衣服，他赶紧过去使劲吹风，把衣服吹跑了。师：说得很清楚，我也竖起大拇指表扬你。生2：风娃娃来到广场，看到路边新栽的小树，他深深地吸了一口气，使劲向小树吹去，小树被吹折了。师：新栽的小树被吹折了，多可惜呀！风娃娃东吹吹，西吹吹，想象一下，他还会来到哪里？做哪些事？还能说吗？（出示句子：风娃娃来到_，看到_，他_，_。（哪里） （什么） （怎么做） （结果怎么样）生1：风娃娃来到校园，看见一个戴帽子的小孩，他赶紧过去使劲吹风，小男孩的帽子被吹跑了。师：你的想象力真丰富！生2：风娃娃来到花园，看到盛开的花朵

14、，他深深地吸了一口气，使劲向花朵吹去，花朵被吹得低下了头。师：他做了这些事，现在人们还会感谢他吗？课文中有一个词，和“感谢”的意思相反，能找出来吗？生：责怪。师：（板书：责怪）人们为什么都责怪他？生1：因为风娃娃做了坏事，所以人们要责怪他。生2：风娃娃把小朋友的风筝吹得无影无踪，所以人们要责怪他。生3：风娃娃吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树，所以人们要责怪他。师：热心的小朋友，你们能告诉风娃娃以后应该怎样做吗？生1：风娃娃你不能看见什么就吹什么。生2：你做事情要动脑筋。（五）拓展查验小结师：听了你们的话，我相信风娃娃一定会明白：帮人们做事不能只凭力气，还要（指脑子）动脑筋。（板书：动脑筋），要和你们一样做聪明的孩子。师：现在风娃娃又唱着歌儿为人们做事了，想象一下风娃娃可能会到哪些地方为人们做哪些好事呢？请同学们把这个故事继续编下去，编好后讲给你的爸爸妈妈听。板书设计：