人教部编版七年级上册语文期中检测卷I卷.docx

1、人教部编版七年级上册语文期中检测卷I卷人教部编版七年级上册语文期中检测卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用（32分） (共8题；共32分)1. （3分）下列句子中划线字的注音和划线词语的书写全部正确的一项是（ ） A . 当他回到了阔别已久的母校，驻足端祥 ， 触景生情，不禁（jn）潸（shn）然泪下。B . 祖逖率部北伐，收复黄河以南大片土地，但因战功显赫（h）遭到朝廷忌惮（tn），最终，困于东晋朝廷明争暗斗忧愤而死，北伐大业也功败垂成。C . 富有创造性的人总是孜（z）孜不倦（jun）地获取知识，使自己学识渊博。D . 逆（n）境给人磨炼的机会，只有经得起考验的人，才能算

2、是真正的强者。自古伟人，大多是抱着不屈不挠（ro）的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。2. （3分）下列词语中没有别字的一项是（ ）A . 霎时 荒缪 重峦叠嶂 怒不可遏B . 汲取 恻隐 粗制烂造 巧妙绝伦C . 颓唐 告罄 骇人听闻 碌碌终生D . 禁锢 执拗 冥思遐想 通霄达旦3. （3分）下列划线词语使用正确的一项是（ ） A . 闻一多先生的最后一次演讲，动人心，鼓壮志，气冲斗牛 ， 声震天地。B . 走在湿地公园的滨海路上，看到邛海边桑树苍翠、荷叶田田，真是沧海桑田啊！C . 在这个伟大的时代，人人各自为政 ， 各展其长，为祖国的繁荣富强而努力奋斗！D . 初一（3）班的学生学习基础良

3、莠不齐 ， 所以老师辅导起来很伤脑筋。4. （3.0分）阅读下面的文字，完成下列小题。 小孩子刚开始讲故事时，想到什么讲什么，每个细节每个词都告诉你，他们还意识不到主次轻重之分。随着渐渐长大，他们讲故事时就会越来越突出情节哪些因素使故事更有意义，哪些无关紧要？读者也是如此。刚入门的读者会被层出不穷的细节淹没，比如读钢铁是怎么炼成的时，那些令人目不暇接的名字让他们_。但足智多谋的阅读老手则会吸收那些细节，甚至可能抛开那些细节，去寻找其背后起作用的模式、常规和典型。通过这样的学习，可以使读者对作品获得更专业、更明确、更深入的理解。（1）根据语境，在横线上填入词语最恰当的一项是（ ） A . 恹恹欲

4、睡B . 疲于应付C . 叹为观止D . 自暴自弃（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ） A . B . C . D . （3）语段画双横线句子是病句，请作修改。 5. （3分）依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 建筑是凝固的诗：_；_。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_，_。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。或神采飞扬，透着现代的气息或庄重沉稳，带着岁月的沧桑压迫着人们的心灵改变着人生的轨迹A . B . C . D . 6. （3分）下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）

5、 A . “赋、比、兴”是诗经的主要表现手法。“兴”就是起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。B . 社戏选自彷徨，小说讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。C . 最后一次讲演是一篇即兴演讲稿，是闻一多在李公朴的追悼会上发表的一次演讲。D . 小石潭记作者柳宗元，是我国唐代文学家，“唐宋八大家”之一。7. （6分）名句默写。 （1）天行健，_。 （2）山舞银蛇，_。 （3）江山如此多娇，_。 （4）而现在，_，我在这头，大陆在那头。 （5）_，在乎山水之间也。 （6）为什么我的眼里常含泪水？_ （7）醉翁亭记中，描写春夏之景的句子是_，_。 （8）面对人生中的成功与

6、失败，我们应该拥有范仲淹岳阳楼记中_，_的旷达心胸。 8. （8.0分）今年的10月1日是我们伟大祖国70华诞，为此我校九年（5）班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦 青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会。请你完成以下任务。 （1）请你为本次活动设计具体步骤。 （2）活动开始前，班主任委派你邀请张校长参加本次活动，你将怎样邀请？ （3）参加本次活动后，请你写一句座右铭，激烈自己在今后的人生道路上不断前行。（要求：不得借用名人名言） 二、 古诗文阅读（14分） (共2题；共14分)9. （3.0分）选出对关雎理解有误的一项是（ ） 关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。参差荇莱，左右流之

7、。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A . “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静氛围。B . “参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C . “悠哉悠哉，辗转反侧”表现了男子夜长不寐时绵绵不断的思念。D . “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着。10. （11.0分）阅读下文，完成小题。济阴之贾人 ， 渡河而亡其舟，栖于浮苜之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我

8、，予尔百金！渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：向许百金，而今予十金，无乃不可乎！贾人勃然作色曰：若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。【注释】济阴：郡名，贾人：商人。浮苜：水中浮草。巨室：世家大族。（1）解释下列划线的词语。号焉向许百金 （2）以下对文中画线句翻译正确的一项是 （ ）A . 打渔者（用船）载着他上了岸，就向（他）要十两金。B . 打渔者（用船）载着他上了岸，（他）就给了十两金。C . 打渔者载着他而抬高了各种价钱，就向（他）要十两金。D . 打渔者载着他而抬高了各种价钱，（他）就给了十两金。（3）贾人在求救时对渔者的承诺是：“”（用原文回答）（4）本

9、文表现出贾人的特点。三、 现代文阅读（24分） (共2题；共24分)11. （10.0分）阅读下文，完成小题。 最后的铁匠铁匠比那些城外的农民们，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。吐尔洪吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。吐尔洪的父亲吐迪艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得

10、好好的。只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐尔洪吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。铁匠家有自己的规矩，每样铁活儿都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活儿。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的声誉。但吐迪艾则孜知道，有些很微妙的东西 ， 是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西。尽管手把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。一把镰刀面对的是广阔的田野，各种各样的人。每一把镰刀都会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样。打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家什。铁匠的

11、每一把镰刀，都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着。不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。有一回，吐迪的太爷给一个左撇子打过一把歪把儿大弯镰。那人交了两块钱定金，便一去不回。直到大爷临终前，终

12、于等到了这个人。铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下，每次都能看出一把镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活儿就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声追赶着前一声，后一声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮、幽远吐迪艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。吐迪家的每一把镰刀上，都留有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙形的指甲印，千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀，又神

13、秘地、不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，暗淡、古老、陈旧，却永不会沉落。这些看似简单，千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它，（作者：刘亮程 有成动）（1）结合全文说出第段中“微妙的东西”具体指什么？ （2）读了第段，你从铁匠身上看到了怎样的精神？ （3）请品析文中第段画线语句的妙处。 （4）联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文

14、化遗产。 12. （14.0分）阅读下面文章，完成小题。 芬芳的蜡梅花秦湄毳天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱

15、点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼

16、此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真

17、的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄

18、来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。（选自散文海外版2019年第4期，有删改）（1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，_为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花学生们的行为让“我”感动，_（2）按要求回答问题。 从修辞手法角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。（3）结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？ （4）阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】一个漫天飞雪的周末，我

19、经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（秦湄毳芬芳的蜡梅花）【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍我的老师）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。四、 作文（50分） (共1题；共50分)13. （50分）写作。岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西

20、，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的请以“开放在心灵深处的花”为题，写一篇作文，题目自拟。作文要求：有真情实感。文中不得出现真实的地名、校名、人名。字数不少于600字。参考答案一、 积累与运用（32分） (共8题；共32分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、8-1、8-2、8-3、二、 古诗文阅读（14分） (共2题；共14分)9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、三、 现代文阅读（24分） (共2题；共24分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、四、 作文（50分） (共1题；共50分)13-1、