《城南旧事》教案.docx

1、城南旧事教案城南旧事阅读导读教学目标 :1、了解作品的内容。2、引导学生感受语言文字的魅力，激发他们的阅读兴趣。3、通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流 独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。教学重点 :引导学生感悟文字的精妙，激发他们的阅读兴趣。教学难点 :体会文字间蕴含的浓浓的爱。教学过程：一、 激趣导入：1、 影音 导：一首美丽的歌谣送别曾伴随着我童年远去的足音，在一次次离别之际，给过我无限感动。可我从来不知道这凄美动人 的歌声背后还有一段城南旧事 ，不知道有一位名叫林海音的女 作家深怀着新旧时代交杂的那份感伤，以童年的记忆写下了 20世纪20年代北平城南的人情风物。

2、而这幅那个年代的北京风俗画， 又以清新、淡雅、童稚的笔触，勾画出了普通百姓的命运遭际。 让我们一起走近 林海音（看课件）二、阅读指导：1、看封面猜测内容2、初读浏览：了解大体内容。了解作者和写作背景、目录、作者序言、摘要介绍、书后评 论，从目录中选取自己感兴趣的部分先睹为快了解作者和写作背景：小结：城南旧事中，林海音化身为英子成就了自己半个世 纪的怀乡梦。她以一个孩子纯净得容不下任何尘埃的眼眸，给这 个世界蒙上了一层梦幻般的明朗。成人世界的痛苦与挣扎于是就 滤去了浮世悲欢，还原成了生命的本来模样。疯子也好，贼也罢。 贫穷也好，富庶也罢。此时也褪去了世俗的烙印，取而代之的是 有血有肉的、真实的生

3、命。让我们走进城南旧事看目录：了解故事情节经过（课件 照片）3、细读品味：阅读方法指导（节选段落课件）A、节选段落示范指导：圈点勾划、写批注 勾画出自己感触较深的词句， 写下自己的见解 品味精妙、感想体会、不同见解等（课件展示）B、 方法练习：同学们，你们读这本书的时候，有哪些片断给你留下 深刻印象？1）你也可以像老师这样阅读： 选取自己喜欢的方式阅读，5分钟时间，开始吧2）把你的感受与大家分享：指名同学在全班分享4、写读书感悟 - 收获著名教育家叶圣陶先生曾经这样评价城南旧事说：这是作者林海音的传记式小说，写了 5个故事。文字朴实温馨， 故事生动起伏。读她，仿佛自己也置身于上世纪 20年代的

4、北京。仿佛自己就是一个孩子，看北京、看大人、看周遭的幸与不幸。 而她带给我更多的却是感悟。这恐怕是一本好书的最高境界 不仅让读者丰富了视野，还令读者有所感悟。我怀念起我的童年， 怀念我生活的那个年代、那个小镇、那时的喜怒哀乐。那些在我 童年时留在我记忆的往事，如今不也是我的城南旧事？感谢城南旧事 ，给我一次回味当年的机会。（1）、写感悟卡片：（随手写，可以是片段感悟也可以是整本 书的感悟）（2）、把你刚才的阅读收获用格言的形式写下来： （谢谢您又为阅读花园增添了一朵美丽的小花）三、总结阅读方法： 板书：看封面猜内容初读浏览：作者和写作背景、目录、作者序言、摘要介绍、 书后评论，细读品味：圈点勾

5、画，写批注写读书感悟四、作业：1、本周细读城南旧事 ，下周交流2、选作：1）整本书读完后填写读书卡2）写读后感（油然而生的感想）3）制作读写手抄报（自拟名字，如： 走进城南旧事等） 结束：读书格言 希望同学们要多读书，读好书，多增加营养，多和高尚的人对话。第二课时教学目标：1. 交流自己对城南旧事的独特认识。2.让学生了解阅读一本书的基本方法。3.通过引导学生读城南旧事中的片段，让学生学会分析人物 形象。4.感受到阅读的乐趣。活动准备：1.指导学生制定读书计划，四周内阅读完城南旧事 。2. 组织学生做读书笔记。课前活动：师：这些天我们在读城南旧事 ，现在我们就此书中的故事人 物来做一个游戏名叫

6、“请你猜一猜” ，同学们可根据故事中人物 的外貌、动作、语言等片段出题考考你的同学。教学过程：导入： 刚才同学们猜人物真精准， 让听者如见其人， 如闻其声， 如临其境。是呀，作家林海音用纯净淡白的文字，平白朴素的叙述， 为我们唱起了一支支离别之歌， 为我们留下了一串串成长的脚印。 今 天我们就以“离别 . 成长”为主题展开一个阅读交流会。 （出示课题） 活动一：故事回放，对话作品（一）概述每个故事内容。师：童年是一个人记忆的开始， 也是一个问的符号，实际的童年 过去了，心灵的童年永存下来。 城南旧事这本书写了几个故事， 老师这儿有五幅水粉画， 请大家根据每幅画面猜一猜这分别写的是哪 个故事，说

7、出故事的题目，概述故事的主要内容。（二）概述整本书的内容。活动二：离别情长，对话人物。（一）小组交流：谈离别场面，话英子成长。 师：五个看似独立的故事，作者巧妙地把它串联起来，使整篇小 说融为一体， 它就是小说中英子与每个故事的主人公离别的情怀， 每 次离别都是小英子的一个成长过程。 请你在小组内谈谈每次离别的场 面，说说与小英子的成长历程。（二）汇报展示：体味离别之情，感受成长流程。1. 雨中离别，初感人生的悲欢离合。 出示：我没有再答话，不由得再想西厢房的小油鸡，井窝子边闪过来的小红袄，笑时的泪坑，廊檐下的缸盖，跨院里的小屋，炕 桌上的金鱼缸，墙上的胖娃娃，雨水中的奔跑，一切都算过去了 吗

8、 ?我将来会忘记吗 ?讨论：故事中的“我”小英子会忘记吗 ?她忘不了什么？ 师总结：雨中离别，小英子快乐无知的幼年已逝。她长大了，隐 隐感受到人生的悲欢离合。2.人群中离别，好人坏人没有界限。（ 1） 出示：宋妈也抱着珠珠进来了，人们已经渐渐地散去， 但还有的一直追下去看。妈妈说：“小英子，看见这个坏人了没有？你不是喜欢作文章吗？将来你 长大了，就把今天的事儿写一本书，说一说一个坏人怎么做了贼，又 怎么落得这么个下场。”“不！”我反抗妈妈这么教我！我将来长大了是要写一本书的， 但决不是像妈妈说的这么写。 要写的是：“我们看海去”。（2）讨论：为何小英子要说“我们看海去”？这次离别让小英 子感受

9、到什么？（3）齐读：我们看海去这首诗。我们看海去 !我们看海去 !蓝色的大海上，扬着白色的帆 金红的太阳，从海上升起来，照到海面照到船头。我们看海去 !我们看海去 !（4）师总结：是呀，这是小英子与她的朋友的约定，可是却不 能如愿以偿。人群中的离别，小英子模糊地认识到穷苦百姓的无奈。 她长大了，清楚地知道好人坏人没有界限。3.家门口离别，追求自由是人生的选择。（1）出示：她跟爸妈说了多少感谢的话，然后低下身来摸着我 的脸说：“英子，好好地念书，可别像上回那么招你妈生气了，上三年级 可是大姑娘啦！”我想哭，也想笑，不知什么滋味，看兰姨娘跟德先叔同进了马车， 隔着 窗子还跟我们招手。（2）讨论：为

10、何在与兰姨娘离别我想哭，也想笑呢？（3）师总结：家门口离别，小英子理解了人生的苦难。她长大 了，追求自由是人生的选择。4.寒风中离别，善待别人是永恒的美。（1）出示：宋妈打点好了，她用一条毛线大围巾包住头，再在脖子上绕两绕她跟我说：“我不叫你妈了， 稀饭在火上炖着呢！ 英子，好好念书， 你是大姐， 要有个样儿。”说完她就盘腿坐在驴背上。驴脖子上套了一串小铃铛，在雪后的清新空气里，响得真好听。（2）从离别时宋妈的言语，我们可看出宋妈已是林家的一个分 子，小英子舍得离开她吗？（3）让我们来看一段视频，揣摩宋妈的这一人物。（4）师总结：寒风中的送别，小英子体会到劳苦人民的坚强。 她长大了，知道善待别

11、人是永恒的美。5.花落时离别，我不再是小孩子。（1）出示：快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文 凭红丝带子系着的白纸筒， 催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的， 为什么呀？进了家门来， 静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小 板凳上， 他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝 子，散散落落地很不像样， 是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎 和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹 们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！ ” 妹妹们惊奇地睁大了眼， 她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。 ” 我捡起小青石榴。 缺了一根手指头的厨子老高从

12、外面进来了， 他说：大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经” 他为什么不说下去了？我忽然觉得着 急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你 大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是 的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。 ”我从来没有过这样的 镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我 雇好了到医院的车子。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。 （2）分角色朗读，

13、说说这次父女的生死离别，给你的感受？（3）师总结：父女离别，小英子铭记父爱的伟大，闯练的含义。她长大了，立即明白担负责任是做人之道。（三）深情着笔，抒发情怀。1.师：小说那一缕淡淡的离愁， 那一抹沉沉的相思，一串串深深 的足迹，一个个美丽而又哀怨的故事，让每一个读者都深受感动，让 我们拿起笔来表达自己的情感吧！写一首诗吧！ （分工： 1、2 组第一个离别，3、4组第二个离别， 5、6组第三个离别， 7、8 组第四个离别，9、10 组第五个离别）2学生写诗。3交流作品。4.配乐朗诵五首诗。师：实际的童年过去了，心灵的童年永存下来。林海音在冬阳 童年 骆驼队里说：夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆

14、驼队又来了，但是童年却 一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。活动三：童年永存，对话作者。1. 倾听作者的心声（放录音）2.齐唱离别歌3.鼓励写作。师：林海音，默默地想，慢慢地写。写下了这部经典小说。小说 刚开始，小英子还是一个太阳高照时还赖在床上撒娇任性的调皮鬼， 到小说最后一篇，爸爸去世，她已开始负起大人的责任了。一次次离 别就是一个个慢慢长大的过程。 我们也如此， 今年六月份我们也将告 别朝夕相处的老师和同学， 让我们现在珍惜与同学、 老师相处的每一 天、每一时、每一分、每一秒吧！在学校里让我们幸福地欣赏同学们 的喜怒哀乐；回到家，让我们也拿起笔来叙述我们六年的小学生活吧。