数控技术专业培养计划3级.docx

1、数控技术专业培养计划3级数控技术专业人才培养计划（3年制） 计划版本：2009编制单位：数控教研室编 制 人：审 核 人： 复 核 人： 沧州职业技术学院2009年5月数控技术专业人才培养计划（三年制）一、专业培养目标本专业主要为河北省及周边地区培养拥护党的基本路线，德智体美等方面全面发展，适应新型工业化生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好职业道德、创业精神和创新能力，掌握数控设备原理和典型数控机床应用方法，能从事数控加工编程及工艺制订实施和数控机床操作、维护、保养及其他机电设备的使用和技术管理工作的高素质高技能专门人才。二、人才培养规格（一）人才质量标准1、基本标准本专业毕业生要热爱

2、社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的机电基础理论知识和机电一体化技术专门知识的基础上，重点掌握从事数控机床维修维护及数控加工的实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。2、具体要求（1）知识结构1）机械制图和识图的基本知识；2）计算机辅助制图的基本知识；3）电工电子知识； 4）切削加工设备及工艺基本知识；5）常用金属材料及热处理、铸造、锻造、焊接、车钳刨磨等金属加工基础知识；6）机械原理

3、和机械零件的基本知识；7）公差配合与测量知识；8）可编程控制器、传感器及检测的基础知识；9）数控机床编程、操作及维修保养知识10）柔性制造系统知识；11）市场营销和企业管理知识；12）公关礼仪基本知识；13）美术鉴赏知识。（2）能力结构包括职业专门能力和职业关键能力两部分。职业专门能力分专业核心能力和专业拓展能力。.专业核心能力1）具有熟练编制各种典型数控机床加工程序和操作数控机床的能力2）具有机械制造工艺制订和实施的能力。3）具有熟练使用常见的计算机辅助设计和制造软件的能力。4）具有对数控机床进行日常的维护、检测、维修常见故障的能力。5）具有数控机床工装进行技术改造的初步能力。. 专业拓展能

4、力6）具有生产和技术管理的初步能力。7）具有数控机床及工装产品营销的基本能力。.职业关键能力8）具有较强的英语应用能力。9）具有计算机办公自动化软件应用的基本能力。10）具有较好的语言表达能力、自学能力和社会交往能力。11）具有团队精神、协作能力与创新意识。（3）素质结构1）政治素质：热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实，具有良好的职业道德和公共道德。2）文化科学素质：具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力。3）职业素质：具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品质，

5、有立业创业的意识，有严谨务实的工作作风。4）身心素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。（二）人才使用规格及服务面向1、就业范围本专业毕业生的就业范围“立足沧州、依托冀京津、辐射周边、努力拓宽区域”。2、服务面向.主要工作岗位（1）数控工艺员岗（2）数控程序员岗（3）数控机床操作岗（4）数控机床维修岗.次要工作岗位（5）质量检验岗（6）机电产品开发岗（7）产品销售岗（8）车间管理岗.相关工作岗位(9)职业学校教师(10)村官三、职业与岗位分析（一）行业背景和专业发展前景（二）人才需求情况（职业）数控机床应用工岗位职业要求具有制订和实施数控加工工艺的能

6、力，能操作、维修、维护数控机床等，能对数控机床及工装改造的初步能力。基本素质职业能力政治素质; 文化科学素质；职业素质；身心素质。职业专门能力职业关键能力专业核心能力专业拓展能力学习新技术，自我提高能力；现代办公与交往能力;计划、组织、协调能力；创新精神及创新思维能力；团队精神和良好的沟通能力。制订和实施数控加工工艺的能力；能操作、维修、维护数控机床；具有对数控机床及工装改造的初步能力。生产和技术管理的初步能力;机电产品营销能力。基本素质专业核心能力专业拓展能力职业关键能力机电基础数控加工工艺及工装数控机床和其他自动化设备维修维护管理与营销对应学习领域（课程）1德育2高等数学3体育与健康4美术

7、鉴赏5应用文写作6就业指导7大学生心理健康1机械图识读与计算机绘图2电工电子线路分析与装接3金属加工基本工艺4液压系统安装与维护1机构与机械零件应用2公差测量3切削加工工艺制订实施4数控编程与操作5、CAM软件应用6、数控机床夹具设计7反求设备应用1自动化设备调试与维修2. 数控机床故障诊断与维修31市场营销2企业管理1计算机基础2英语3创新教育4社交礼仪5专业英语6.各学习领域配套集中实践环节入学教育；军训；毕业教育；讲座；运动会；辩论、专题研讨各种活动。金工实习；电工电子实习；CAD实习；制图测绘。机械零件课程设计；数控加工实习；CAM实习；毕业设计（数控工艺及夹具）。PLC实习；传感器与

8、PLC课程设计；数控维修实习；假期社会实践1 各集中实践环节2 创新活动相应技能（能力）证书考核制图员；电工。数控车床工；数控铣床工。维修电工；维修钳工。省计算机一级或NIT；英语A/B。产学结合工作学期（顶岗实习）图1 专业人才培养能力体系及课程体系四、职业能力分析与课程体系本专业以培养数控机床应用能力为主线，设计学生的能力、素质和知识结构。本专业应具备基本素质、职业专门能力、职业关键能力等三个方面。每个方面目标的实现都通过若干学习领域（课程）和配套的相关实践。具体职业能力分析表见图1（专业人才培养能力体系及课程体系）。五、职业技能鉴定工种种类和等级1、获得省高职英语A级或B级以上水平考试合

9、格证书。2、获得国家（省）计算机等级考试证书（一级或一级以上）或NIT（计算机基础、办公相关模块）证书。3、获得中级以上制图员（计算机绘图）职业资格证书。4、获得数控中级操作工（数控车床工、数控铣床工）职业技能等级证书。5、获得中级维修电工职业资格证书。6、获得中级维修钳工职业资格证书。六、学制及修业年限基本学制：三年招生对象：普通高中毕业生 中等职业学校毕业生修业年限：二年至四年七、专业核心学习领域（核心课程）名称：机械图识读与计算机绘图范型：训练中心型能力目标：通过学习训练，学生能准确识读机械零件图和装配图、能正确使用AUTOCAD软件绘制零件图和中等复杂程度装配图。具备一定的形体分析、空

10、间想像能力和绘图技能。培养学生方法能力和社会能力。内容：机械制图国家标准、AUTOCAD软件应用、组合体的三视图、轴测投影图、机件的各种表达方法，零件工作图的绘制、标准件的画法、常用件的绘制、装配图的阅读和绘制。教学形式：边讲边练、部分多媒体教学。名称：机构与机械零件应用范型：训练中心型能力目标：使学生掌握常用机构和通用零件的分析方法，能设计一般机械传动和简单机械结构，能正确操作、维修维护通用机械设备。培养学生方法能力和社会能力。内容：常用机构和通用零件的工作原理、特点、选用原则；机械零件的结构要素、工艺要素、零件的强度概念；设计一般机械传动和简单机械结构。教学形式：边讲边练、示教装置、多媒体

11、教学。名称：数控编程与操作范型：项目中心型能力目标：使学生掌握数控车床基本结构，能进行数控车床、数控铣床加工中心的编程和数控加工刀具选用；能够熟练操作数控机床，编制加工程序。培养学生方法能力和社会能力。内容：数控车床、数控铣床与加工中心基本结构；数控车床、数控铣床加工中心的编程。教学形式：项目导向、任务驱动、教学做一体化。多媒体、仿真、实训相结合。名称：自动化设备调试与维修范型：训练中心型能力目标：通过计算机原理与接口技术、单片机原理、PLC、测试技术等内容的学习，训练计算机、可编程逻辑控制器、传感器等在工业控制中的应用能力，为机电控制设计及数控设备的维修维护奠定基础。培养学生方法能力和社会能

12、力。内容：微机原理与接口技术、单片机应用、可编程控制器、传感器与测试技术等。教学形式：边讲边练、任务驱动、教学做一体化。部分多媒体。名称：数控编程与操作范型：训练中心型能力目标：。培养学生方法能力和社会能力。内容：。教学形式：任务驱动、教学做一体化。部分多媒体。名称：切削加工工艺制订实施范型：训练中心型能力目标：。培养学生方法能力和社会能力。内容：。教学形式：任务驱动、教学做一体化。部分多媒体。名称：数控机床故障诊断与维修范型：项目中心型能力目标：使学生掌握数控机床故障诊断与维修的一般方法，能够分析诊断维修常见的故障，具有数控机床的安装、调试、验收的初步能力。内容：（请修改）数控机床故障诊断与

13、维修的一般方法、技术；数控机床的安装、调试、验收；机床几何精度、定位精度检验、切削精度检验；机床性能及数控功能检验；诊断用的仪器仪表维修工具；主轴饲服系统的故障分析与维修；常用主轴伺服系统；通用变频器；主轴伺服系统常见故障分析与排除；进给伺服系统的故障分析与维修；FANUC进给驱动系统；位置检测系统的故障分析与维修；主传动系统与主轴部件故障的诊断与维修。教学形式：边讲边练、任务驱动、教学做一体化。部分多媒体。 数控加工实习范型：项目中心型能力目标：（请补）。具备维修维修钳工基本技能。教学形式：任务驱动，以做为主。 数控维修维护实习范型：项目中心型能力目标：（请补）。具备维修维修钳工基本技能。教

14、学形式：任务驱动，以做为主。传感器与PLC课程设计范型：项目中心型能力目标：通过具体的典型机电控制项目的设计和制作，提高PLC编程能力，掌握机电控制系统的综合技术改造初步能力。教学形式：任务驱动，以做为主。毕业设计范型：项目中心型能力目标：。教学形式：任务驱动，以做为主。 产学研结合工作（顶岗实习）范型：体验中心型能力目标：通过对口企业生产实际问题进行实习，全面培养学生的综合能力，进一步提高职业专门能力、锻炼职业关键能力、促使学生素质快速提升。教学形式：校外顶岗实习、日记小节、报告总结，产学结合论文。八、课程设置及教学安排见附表1。九、附表附表1：课程（学习领域）设置及教学安排表附表2：选修课

15、教学安排表附表3：实践教学环节安排表附表4：教学进程表附表5：课外教学活动计划表编制人：审核人：复核人：院长签字：2009年5月附表1 课程（学习领域）设置及教学安排表（三年制）专业：数控技术考试学期总学时按学年及学期进行分配（周数）课程类别课程性质核心课序号课程编码课程名称第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期16W10W14W11W12W必修课公共课1入学教育及军训入学后前两周20501008政治基础522230501323政治概论2824501197创新教育1215501198就业指导12160801220英语1，213244270201132计算机文化

16、基础84428901002高等数学1104449901003体育与健康80222小 计504专业课100301003机械图识读与计算机绘图13664110301040电工电子线路分析与装接1,210444120301289液压系统安装与维护2404*130301130自动化设备调试与维修*3，410044*140301120机构与机械零件应用*3，410044150301123金属加工基本工艺846160301289零件公差测量282170301124切削加工工艺制订实施3564*180301240数控编程与操作*4,514048*190301239数控机床故障诊断与维修*4,514048小

17、计928课时总计2626241616考试课程门数33333考查课程门数45512注：“”表示核心课程，*表示主干课程附表2 选修课教学安排表序号课程性质课 程名 称课 程编 码学 期总学时周学时说 明1限选课组一数控机床夹具设计0301125466611w2MASTERCAM应用0301012444411w3反求设备应用0301016524212w4柔性制造系统应用0301017548412w5数控设备英文资料翻译0801339524212w2061限选课组二数控机床夹具设计0301125466611w2MASTERCAM应用0301012444411w3企业管理0501368524212w4

18、市场营销0501360548412w5数控设备英文资料翻译0801339524212w2061任选课大学生心理健康05013783022美术鉴赏9010163023应用文写作9010083024文学欣赏9010183025社交礼仪0501368302附表3 实践教学环节安排表序号内 容学 期周 数说 明1金工实习24W电工电子实习31W学期初进行2CAD实习31W与制图测绘相关3制图测绘31W学期初进行4PLC实习31W5传感器与PLC课程设计42W6数控加工实习（一）41W7机械零件课程设计42W8数控加工实习（二）51W含CAM9数控维修实习*52W10毕业设计*53W数控工艺及工装11产

19、学结合工作学期（社会实践）第5学期前署假6W不计学时12产学结合工作学期（顶岗实习）（毕业综合实践）619W合计38W+6W附表4 教学进程表（三年制）周年 学 次级 期123456789101112131415161718192021222324252627一年级第一学期16：第二学期10：二年级第三学期14：第四学期11：三年级第五学期12：第六学期/说明：入学或毕业教育 ：考试 假期 课程设计或测绘毕业设计 军训 机动（劳动） 实习 /毕业实习附表5 课外教学活动计划表类别序号课程名称或内容学期学时说明创新活动1第二课堂1、2、3、4302科技竞赛、小制作1、230获奖证书或作品3各类讲座1、2、3、430文体活动1演讲、辩论赛130证书2体育比赛1、2、3、430证书3发表文章3、430公开发表（至少为第三作者）技能学习1技能培训和鉴定2、3、4、530证书2CAD制图赛230获奖证书或作品3数控技能赛4、530获奖证书或作品社会实践1产学结合学期530实践报告2社会调查1、230调查报告3勤工俭学1、2、3、430相关证明材料