《学奕》导学案.doc

1、 人教版六年级下册学奕导学案课题 学奕 教学目标1、正确读写生字词。2、联系上下文，结合注释，掌握故事内容；正确流利地朗读、背诵课文。3、体会学习必须专心致志的道理；4、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。重点难点1、 体会学习必须专心致志的道理；2、 能参考注释读懂每句话的意思。学习方法小组合作、探究课时一课时学 习 过 程学习步骤学 习 内 容 学法指导导入1、文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，只要参考注释读懂每句话的意思，就能能正确地断词断句，把句子读通顺，理解蕴含的道理，感受到古文之美。2、孟子（约公元前前）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著

2、名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。孟子是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心等七篇。本文选自孟子?告子。自主学习一、看拼音写词语或看字注音。 诲（ ） 惟（ ） 弓缴（ ）弗（ ）若曰（ ）二、辨字组词弈（ ） 诲（ ） 惧（ ）奕（ ） 悔（ ） 俱（ ）矣（ ） 曰（ ） 援（ ）唉（ ） 日（ ） 缓（ ）三、用自己的语言，以讲故事的形式叙述课文。四、写出下列词语的意思。奕： 诲： 惟： 援：俱： 弗： 为： 将： 五、朗读指导。学弈弈秋，通国之善弈者也

3、。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。六、小组pk全文诵读情况。利用工具书，自主学习完成合作交流小组合作，释句读句。课前独立完成，课上合作讨论5分钟，各组展示2分钟，定出如何解读句意，如何让大家理解、读准确。1、弈秋，通国之善弈者也。 2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 4、虽与之俱学，弗若之矣。 5、为是其智弗若与？ 6、 曰：非然也。 7、同是学习，两人学习的态度有什么不同？ 8、为什么两个人同时学下棋，后一个人却

4、不如前一个人？ 9、学弈这篇短文的作者是 ，这篇文章通过的故事，说明了的道理。品读课文、合作探究与交流、小组派代表展示。巩固拓展一、写出下列字词在文中的意思。弈： 通国： 善： 诲：援： 俱： 弗若： 然：二、写出“之”在句子中的意思。1、弈秋，通国之善弈者也。（ ）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）（ ）3、虽与之俱学，弗若之矣。（ ）三、下列语句停顿错误的是（ ）A、通国之/善奕者也 B、一人/虽/听之C、思援/弓缴/而射之 D、虽/与之/俱学四、1、翻译句子虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智若与？曰：非然也。一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之 五、填空 1、学弈选自孟子 。孟子是我国古代的 、 。孟子记录了孟子的 和 。本文通过写两个人跟 学习下棋，因为学习态度不同，学习结果也有不同的事。说明了学习应 ，不能 。3、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。（1） （2）（3） 讨论展示能力提升学习学奕对你的学习有什么启发？请联系实际谈谈。思考讨论交流作业布置 1、摘抄课文中自己喜欢的语句。 2、背诵课文。一句名言