四年级下册作文汇编8篇.docx

1、四年级下册作文汇编8篇2022四年级下册作文汇编8篇四年级下册作文 篇1 生命，一个有血有肉的字眼;生命，创建了万物可喜可悲的一生;生命，留下了一个消逝但又永不会磨灭的痕迹!生命，是一个平凡而又不平凡的标记，是它造就了今日的芸芸众生，大千世界。常听人说，“这个世界对我太不公允了!”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了!”为什么要这样说呢?大家都是一样的，人生也即便如此。诚然，生命并不是完备的，人生也并不是完整的。“尺有所长，寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的;可能有的人遭受意外屡屡失败;可能有的人生命即便如此。但是你想过了吗? 生命的意义并不在于它的完备，而在于它的存在、它的过程。有

2、了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章!谁不能说海伦凯勒是可悲的?谁又能说海伦凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完备的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌 !可能你会说：“我不是名人、伟人;我也不想成为名人、伟人，如此平凡的一生，也值得称颂?”是的，虽然你不像爱迪生那样有所独创，造福人类;虽然你不像爱因斯坦那样发觉“相对论”，名垂千古;但是，你有为了自己的将来努力奋斗吗?你有关切他人，给别人暖和吗?你有团结他人，共同进步吗? 四年级下册作文 篇2 妈

3、妈的母爱就像阳光一样，无时无刻地普照着我们。 一个冰天雪地晚上，我正在睡觉，一阵“刷刷”的声音把我吵醒了，我沿着声音走到了洗浴间，看到妈妈正在洗我们的棉袄，原来妈妈怕我们每天常同一件棉袄会有细菌，就帮我们多洗几件衣服。我赶忙走过去，摸这妈妈那冰冷的手。我问妈妈为什么要这么晚洗，为什么不找个暖点的天气洗呢？妈妈说：“以后洗的话，你们就会感染更多细菌，没事的，妈妈为了你们，不怕苦。”听到妈妈说出这样一句话，感动了我的心，可看看妈妈那冰冷的手，我的心又像刀割一样疼。那豆大的眼泪渐渐地流了下来。 如今，我发觉妈妈的手变得更粗糙了，皱纹更多了，白发也有更多了，身体越来越弱我确定，长大以后，让妈妈过上好生

4、活。 妈妈为我做了很多事，我想对妈妈说：“妈，我爱你，是您然我出现在这个世界上，你教我走路，教我写字，总有那么一天，我肯定会报答您的恩情。” 四年级下册作文 篇3 “哈哈！哈哈哈！”你知道怎么了吗？是我战胜了一只可恶的苍蝇。 这天我看书时，发觉一只苍蝇从窗子逢里钻了进来。我向它发起了“挑战”，他在我面前转来转去，像接受了我的挑战。 第一局竞赛起先了，他飞来飞去，我也跟着他跑来跑去。把我弄得气喘吁吁，第一局我输了。 其次局起先了，我把第一局的仇都抛在了其次场。我像个战士拼“杀 四年级下册作文 篇4 要问我最钦佩的人是谁呢？是妈妈？是老师？都不对，那是我的爸爸。 我的爸爸原来是一位普一般通的数学老

5、师，现在却是一位人人敬重的大律师。听妈妈说，那时，爸爸自学法律学问，一有空就跑新华书店，一呆就是五、六个小时。每天晚上骑着辆破自行车，穿过整个杭城，到浙大去上夜大，风雨无阻。可是，爸爸辛苦了3年，最终还是以一分之差落榜了。 爸爸没有灰心，从新阅读起堆起像小山一样的难懂的法律书，妈妈戏称爸爸为书虫。 记得有一天晚上，我半夜醒来，发觉外面的灯还亮着，我就跑出去看个原委，爸爸竟然趴在书桌上睡着了。我叫了一声，爸爸，爸爸模模糊糊地回答：儿子，你先去睡吧。爸爸，现在几点了？两点了。那你怎么还不睡呢？爸爸说：我还有更重要的事情。你先去睡吧！ 还有一次，大家都在吃饭。突然，爸爸捂住嘴巴猛烈地咳了起来。我知道

6、爸爸生病了。妈妈赶忙站起来拍爸爸的背，摸了摸他的头，惊叫道：啊呀，你发烧了！我们去医院吧！爸爸拒绝了，说：明天就要考试了，我自己吃点药吧。爸爸就是靠着这样的毅力，最终通过了律师资格考试。 只要功夫深铁杵磨成针。这是爸爸常常挂在嘴边的一句话。我也要向爸爸学习，让它成为我的座右铭。 四年级下册作文 篇5 小草的幻想是绿遍山山水水，流水的幻想是折服沙漠戈壁，鸟儿的幻想是飞越险山恶水，大地的幻想是哺育千万生灵，谁都有幻想，谁都不能缺少幻想。 我的幻想是当一名胜利的服装设计师。我要让全人类穿上我设计的衣服，使人们潇洒、美丽、大方、朝气蓬勃。 有了幻想还不行，不去耕耘，不去播种，就没有果实。“世上无难事，

7、只要肯攀登。”有了幻想，就要懂得耕耘、播种，这样胜利的幻想就离我不远了四年级下册第八单元作文350字：我的幻想四年级下册第八单元作文350字：我的幻想。 我的幻想要想实现，必需有：想象的翅膀，带我飞到想象的空间，搜寻自己想要的东西;充分的阳光，学问的阳光照耀着自己的幻想;钢铁般的意志，有一份对自己的幻想奋勉向上、勇往直前的意志;十万分激情，有了激情就做得更好 我要为我的.幻想开通一条道路，不管有龙卷风，还是有暴风雨，我都要勇往直前。假如，路上有拌脚石，把我拌倒了，我也要忍着难受，走完这条路。我要学习当年红军过草地、爬雪山那种勇往直前的精神。 幻想，让地球缩小;幻想，让高原变矮;幻想，让高楼拔地

8、而起;幻想，让人在天空遨游，幻想变更一切，幻想成就一切，幻想漂亮一切 幻想让人不断追求一个一个的目标，拥有幻想的人，让我们把幻想的蜡烛点燃吧!把自己照亮吧! 四年级下册作文 篇6 爸爸，你知道吗？我特想对您说说我的心里话，所以借此作文和你谈谈心，希望您能仔细倾听一下儿子的心声。 记得在寒假的那一个月时间里，我们全家一起去奶奶家过年。一到老家，您就叫计程车送你去姑妈家。当时我和妈妈不知道你为什么去姑妈家，后来才知道原来离姑妈家几十米处，有个让您逍遥愉快的人间仙境就是打麻将打地方。您每天一早就去，玩到晚上，一连好几天，甚至晚上睡觉做梦时嘴里还念念有词地说：“一同、四万、八万、一条胡。”我这时才明白

9、，为何这一个月您始终不回奶奶家，住在姑妈家，还每天说我哥哥每天玩电脑到十点多，烦得我个连吃饭也没胃口了，见您就走。爸爸，您夜以继日地打麻将，您不觉得累吗？在回乡下的这些天，您连您的亲妈妈也不看一眼。可是奶奶看在眼里，难受在自己心里呀！要是有一天您白发苍苍，连我不去看您，您不会掉眼泪吗？ 爸爸，多么希望你改掉坏习惯，做我心中的好爸爸。 四年级下册作文 篇7 夏天的夜里，热浪袭人、令人担心，我们一家坐在门口乘凉。夏天蚊子特殊多，总是把我脸上叮得肿起了一个个大胞，使我浑身痒痒的，很不舒适。我突然看到墙上的壁虎正在吃着蚊子。壁虎就像我的小救星，可却是蚊子们的天敌，它们特地爬在墙上、窗上、天花板上吃蚊子

10、，多潇洒自由啊！ 壁虎为什么能在墙上行走自如呢？我有些迷惑不解。 为了解决这个问题，我更留心视察起了壁虎。有时还学着壁虎的样子贴在墙上，可是，怎么也爬不到墙上。 我费尽心思、费尽心机，思路最终有了眉目，这是我自己想象的，并不肯定是真的，我想：壁虎太小了，它们自己的脚上装有502强力胶水，所以可以在强势运动自如。 可是，我还是不能确定这是真是假，于是，我上网查了资料，看了看，原来如此：是因为壁虎的脚上长着一个吸盘，吸盘上有个小钩，它们把小钩钩在墙上，就不会掉下来了。啊，原来如此！我茅塞顿开。 “假如我们能从壁虎身上得到启示，独创一个“吸盘鞋”该多好，这样，火灾发生了，我们就能安稳无恙地从高楼上贴

11、着墙爬下来了！” 四年级下册作文 篇8 习作要求： 在这次综合学习中，我们队大自然给人类的启示有了更多的了解，收获肯定许多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的独创创建的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想独创什么。 先分成小组沟通，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。沟通之后，把自己在综合性学习中的发觉写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间相互修改。 口语交际习作训练三教学设计 教学目标： 1、通过沟通，学习积累、整理并运用资料谈感受。 2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在

12、综合性学习活动中的发觉或积累的资料有条理地写下来。 3、激发学生的习作的爱好，培育学生视察、想象等思维实力。 教学打算： 搜集有关大自然的现象的资料 教学课时：3课时 教学过程 第一课时口语交际 一、导入 1.在第三单元里，我们了解了大自然的奇妙，我们一起来回顾一下。 第9课.自然之道：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩处。 第10课.黄河是怎么改变的：爱护大自然！ 第11课.蝙蝠与雷达：生物特点、规律的启示。 第12课.大自然的启示合理开发、利用大自然。 二、合作探讨，汇合精华 1.大自然千变万化，通过你的视察，你了解了哪些现象呢？他们又给了你怎样的启发呢？小组探讨，选出代表汇报

13、2.老师到各组听到方案，参加探讨、合作。 3.全班沟通： 现象是什么？ 现象发生时有什么改变或特点？ 启示是什么？ 其次课时 习作指导 一、明确要求 1.写“大自然的启示”综合性学习中的发觉。 2.也可写活动经过或心得。 二、写法指导 （一）开头建议 师：好的开头是胜利的一半。课下，大家积累了许多有关文章的开头。谁能跟大家共享一下。 师：大家共享了许多，总结起来有这几种： （1）开头点题，突出中心 如：蛰人之谜开头 我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。 （2）疑问式开头，自然引起下文 如：下蛋后为什么叫开头 外婆家养了许多鸡

14、，而且大多是母鸡。每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，“咯咯”声此起彼伏。听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中突然产生了疑问：为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢？ （3）引用俗语开头，生动，自然 如：蜕皮树的启示开头 人们常说：“人怕难过，树怕揭皮。”可是我却发觉有两种树雪松和梧桐很特殊，每到秋末冬初就起先裂皮，蜕皮。 （二）结尾 有头有尾的文章才是完整的文章，那懂得了开头的技巧。作为结尾，你有哪些建议可以供应给大家？ （1）蜕皮树的启示结尾 蜕皮树给了我生命的启迪：为了新树皮，旧树皮选择了死去。由此我想到我们的父母，父母为了孩子不是每天蜕皮，年年蜕皮吗？我又想到我自己，在成长的道路上，我

15、们想过去蜕皮吗？在将来的人生道路上我们做好蜕皮的打算吗?（得到启示，升华主题） （2）小蚂蚁的力气结尾 一只蚂蚁是微乎其微的，一群蚂蚁却是那么强大。小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理：团结就是力气。（总结全文，揭示中心） （3）我发觉了乌龟会“夏眠”结尾 今日我一次无意的失误，竟然发觉了乌龟也会在夏天睡眠，真好玩！大自然中又有多少现象等着我们去视察、发觉呢？（反问句结尾，加重语气） （4）大自然的启示结尾 原来植物身上也有这么多学问呀！（总结全文，简洁自然） （每个步骤老师边讲解边在黑板列出简洁提纲） （三）正文 1.师：除了开头结尾，文章的中心该是怎样的内容？ （1）具体记录视察所得，可以是

16、动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。 （2）写清晰在视察过程中自己产生的疑问和由此进行的思索，把心里活动写出来。 （3）把发觉的本质特征例如：缘由、原理、性质、解决问题的方法等写出来，可以是自己的思索、做法，也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己探讨弄明白的东西。 （4）通过视察、思索、探讨得到的启示写清晰。 2.师：如何使得文章更加生动、自然呢？在这里老师给大家供应一个小绝技： （1）抓住特点； （2）留意写清晰你在视察探讨中得到的启示； （3）运用比方、拟人、排比、夸张、设问句 等修辞，增加文章的趣味性、生动性； （4）留意段与段之间的过渡。 3.师：我们来看看我们的课文是如何描写和表达的。 （1）总结两篇文章，他们有什么共同点？ （2）通过总结，我们知道作者是根据“视察发觉启示”这样的思路来完成文章的。 （3）即我们在视察中要抓住事物特点，并将其所引发的的启示写出来。出示： A.抓住特点； B.留意写清晰你在视察探讨中得到的启示； C.运用比方、拟人、排比、夸张、设问句 等修辞，增加文章的趣味性、生动性； D.留意段与段之间的过渡。