教科版六年级科学下册实验报告单全.docx

1、教科版六年级科学下册实验报告单全六年级科学实验报告学校时间 实验器械： 放大镜年级实验名称1 只、玻璃塑料瓶1六年级 实验者放大镜的特色个、圆柱玻璃杯 1 只、 烧杯1 只、烧瓶1 只、 保鲜膜3 张、 透明塑料绳2 米我的猜想： 放大镜能放大是因为它不一样于一般玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，四周较薄，而平板玻璃 厚度平均，没有放大功能；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。观察到的现象： 放大镜的镜片是透明、中央厚、边沿薄，拥

2、有放大图像的功能结论：我以为 放大镜的镜片特色是透明、中央厚、边沿薄，凡是和放大镜镜片拥有相同特色的器物，都拥有放大功能。指导教师：评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校年级六 年级 实验者时间实验名称放大镜下的晶体形状实验器械：放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 30 克、碱面 20 克、味精 10 克我的猜想：晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不一样之处步骤：1、观察食盐的晶体：用 10X 的放大镜观察，它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两头有尖3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，近似长方体4、观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小

3、颗粒观察到的现象： 不一样物质的晶体，形状是不一样的结论：我以为 晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不一样，晶体形状就不一样指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校年级六 年级实验者时间实验名称制作晶体实验器械：放大镜2 只、食盐 20 克、白糖 20 克、碱面 20 克、味精 20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、 100ml 烧杯 4 只我的猜想： 小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应当是相同的步骤：1、将四只烧杯中分别放入 50ml 的清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面 ，搅拌，使其熔解3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液 ，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发4、用放大

4、镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象： 这四种晶体的几何形状是不一样的结论：我以为 不一样物质的晶体颗粒的形状是不一样的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校 年级 六年级 实验者时间 实验名称 做个简略显微镜实验器械：不一样倍数的放大镜镜片 2-3 件、纸筒 4 个、剪刀 2 把、胶带卷 1卷我的猜想： 用我们自制的显微镜能够观察更细微的物体的细节步骤：1、调整两个放大镜镜片的距离透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离2、固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上3、用自制的显微镜观察物体观

5、察到的现象： 用自制的显微镜观察物体，与放大镜对比，放大倍数增添了很多倍，物体的细微之处更清楚、构造更明确了结论：我以为指导教师：显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更仔细评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称正确使用显微镜以及观察洋葱表皮细胞实验器械：显微镜1 台、小刀1 只、镊子2 把、培育皿1只、 烧杯1 只、碘酒10ml、 载玻片2 片、 盖玻片2片、滴管1 支我的猜想： 洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特胡克发现的细胞构造应当是相同的步骤：一、制作洋葱表皮标本装片1、把洋葱从中间纵切两半，取此中一块，在内表皮上，用小刀划“ #” 字，用镊子撕取“ #

6、”字中间的表皮；2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端搁置盖玻片，把气泡排出，3、在标本的边沿滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去剩余的水。二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察1、把标本装片放到载物台上，使标本正利处于通光孔中央，2、调理显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清楚，3、左右挪动载玻片，能够观察到标本的各个部分观察到的现象： 洋葱表皮细胞，放大 100 倍时，仿佛摆列的砖墙，放大400倍时，我们就清楚地看到了细胞的构造，内部的细胞质、液泡等都能看得较清楚。结论：我以为 细胞的构造太巧妙了，肉眼观察不到的细胞竟这样复杂，包含：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡

7、等指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校 年级 六年级 实验者时间 实验名称 生物细胞的观察实验器械：显微镜 1，玻片标本 1 套（ 洋葱表皮细胞、 叶表皮细胞、 蓖麻叶细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）我的猜想： 不一样的生物体，细胞应当是不一样的；步骤：1、安置好显微镜，对光，调焦，2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，瞄准镜头调焦，获得清楚的图像；3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，相同调焦，对光观察血液细胞的构造；4、相同的方法，挨次观察叶表皮细胞、口腔细胞等观察到的现象： 不一样的组织，细胞构造是形同的，形状有所不一样，细胞内的成分

8、有差异结论：我以为 不一样器官的细胞因为 功能不一样，构造和形状也是不一样的指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察水中的微生物实验器械： 显微镜 1 台、 烧杯 2 只、 鱼缸 1 只、滴管 1 支、 载玻片 2 片盖玻片 2 片、 医用棉球若干个我的猜想： 大自然水域里的水，生活着众多微生物步骤：1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，寄存在教室里，因为是不流动的水，水中的微生物数目许多；2、用滴管汲取一滴池沼水，放在载玻片上，3、盖上盖玻片，用棉球吸去剩余的水，4、将载玻片放在显微镜下观察。观察到的现象： 自然水域里的水里，微生物种类许多

9、，我们观察到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等结论：我以为 自然水域的水，微生物许多，固然肉眼看不见，但它们都是生命体指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称描绘沙和豆子的特色实验器械： 黄豆 50 克、 沙子 500ml、 烧杯 2 只、 白纸 3 张、 筛网 1 个、玻璃棒 （或筷子、搅棒） 1 支我的猜想： 沙子和黄豆混淆，不会发生变化，依旧沙子是沙子，黄豆是黄豆步骤：1、观察沙子、豆子在混淆前的颜色、形状、气味、状态，它们都是颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；2、将它们混淆，搅拌，静置一段时间；3、用筛子

10、将黄豆和沙子分别，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里观察到的现象： 黄豆和沙子混淆后，没有发生什么变化，分别后，沙子仍是沙子，黄豆仍是黄豆。结论：我以为 有些物体混淆后，观察不到它们有什么变化（或说：观察到它们没有什么变化）指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校 年级时间 实验名称实验器械：白糖 20 克，长柄金属汤勺片，火柴 1 盒（或打火机 1 只），手套我的猜想： 白糖在加热后，要发生变化六年级 实验者观察白糖的变化1 把，药匙 1 只， 蜡烛1 副1 支，玻璃片1步骤： 1、用药匙将白糖 5 克，放入汤勺中，2、把蜡烛点燃，3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，

11、对白糖加热，4、白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，融化成液态（透明液体），持续加热，颜色变为黄红、褐红、直至变为黑色，而且能够闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就焚烧起来。观察到的现象： 先是由透明的颗粒，融化成 液态（透明液体），持续加热，颜色变为黄红、褐红、直至变为黑色，而且能够闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就焚烧起来。结论：我以为 白糖由固体变为液体是 物理变化；由液体变为褐色、黑色是化学变化。指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校时间 实验器械： 培育皿2年级 六年级 实验者实验名称 观察米饭、淀粉中加入碘酒的变化现象只、 淀粉 30 克、 米

12、饭少量、 碘酒 1 瓶、 滴管1 支我的猜想： 米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不可以吃了，淀粉也不可以使用了，米饭和淀粉变为了新物质步骤：1、在 1 只培育皿里放上 1 汤勺米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上 1-2 滴，观察米饭的变化，2、在另一只培育皿里放约 20 克淀粉，相同用滴管往上滴碘酒 1-2滴， 观察淀粉放上的变化；观察到的现象： 米饭、淀粉滴上碘酒以后，颜色变为了蓝色。结论：我以为 滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变为了蓝色，这类蓝色的物质是不一样于米饭和淀粉的新物质。指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校 年级 六年级 实验者时间 实验名称 小苏打和白醋混淆后

13、的变化实验器械：白醋 20ml、小苏打 30ml、玻璃杯 3 只、玻璃片 3 片我的猜想： 液体的白醋和固体的小苏打混淆后会发生变化。步骤： 取一只玻璃杯，倒入三汤勺醋，而后倒入一汤勺小苏打，在杯子口上盖上一块玻璃片，小苏打和白醋混淆后立刻产生反响，沉静的液体产生大批的气泡，等小苏打在液体中 完整消逝后，气体气泡也观察不到了。用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比本来温度要低；将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯中间，火柴立刻就熄灭了将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭观察到的现象： 小苏打和白醋反响，产生大批气泡，反响后的液体温度 比本来要低，用产生的气体倒在焚烧的蜡烛火焰上，火焰

14、会熄灭。结论：我以为 小苏打和白醋反响会产生新的物质，它们的变化是化学变化。指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察铁片与铁锈的性质实验器械：根、小灯泡我的猜想：铁片 1 只、1片、 铁锈 1块、羊角锤 1把、电池及盒 1套、 导线磁铁1只铁锈和铁钉铁片的性质是不一样的，铁生锈是化学变化4步骤： 1、比较铁和铁锈的外观：铁片的颜色灰白色、有光彩、片上无缝隙、手感圆滑；铁锈的颜色红褐色、无光彩、片上有缝隙、手感粗拙。2、实验比较：敲击：铁片有韧性，铁锈较脆； （用羊角锤轻敲击）导电性：铁片能导电，铁锈不可以导电 （把铁片铁锈分别接在电路上）磁

15、铁吸引： 铁片能被磁铁吸引， 铁锈不可以被磁铁吸引。 （用磁铁吸）观察到的现象： 从外观的形态及实验比较上，说明铁片和铁锈是不一样的物质结论：我以为铁片和铁锈是不一样的物质，铁变为了铁锈，就是化学变化指导教师：评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校年级六年级实验者时间实验名称观察硫酸铜溶液与铁钉的反响实验器械：250ML 玻璃烧杯 2 只、 硫酸铜溶液 200ML 铁钉 1 支 镊子 1 把我的猜想： 铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉可能会生锈，步骤：1、配制硫酸铜溶液：将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充足溶解2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中，观察发生的变化

16、观察到的现象： 浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液渐渐变浅。再过一段时间，溶液渐渐变为红褐色。结论：我以为 铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化， 生成了新物质。指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校年级六年 实验者时间实验名称影响铁生锈快慢的要素实验器械：培育皿 3 只（或试管 3 支）、铁钉 3 支、吸水纸若干、 清水 200ML盐水 200ML我的猜想： 铁钉在不一样环境条件下，生锈的速度是不一样的步骤： 1、三只相同的培育皿里，此中两个分别放入相同多的清水、盐水2、把一个铁钉放在空培育皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里， 3、每日对这三个铁钉进行观

17、察并记录观察到的现象：记录表以下：第一天次日第三天第四天第五天第六天空培育皿清 水 里无 化无 化无 化无 化无 化无 化无 化有 点无 化 面增大有 点 面又大食 水里无 化有 点有 点 面增大 面占半几乎全 结论：我以为 在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐化性强的，铁钉生锈越快。指导教师： 评定等级：优异优异及格待改良六年级科学实验报告学校 年级 六年级 实验者时间 201605.11 实验名称 建一个“星座”模型实验器械： 硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我的猜想： 构成星座的各个星星，大小不一，没有联系，看到的星座不过在地球上观察的形状步骤： 1、在边长 50 厘

18、米的正方形硬纸板上，按图打上 7 个小孔【图一】2、在 17 号小孔上，分别挂上 15cm、12cm、15cm、17cm、 27cm、27cm、14cm 长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】图一 图二3、用投影机的光从侧面照耀它们，观察记录小球在屏幕上的影子观察到的现象： 会看到 形成的影子是我们在地球上观察到的“北斗星”的形状；从不一样的侧面照耀，形成的影子会不一样；在其余星球上观察“北斗七星”，构成的图形就会不一样。结论：我以为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；星座实际上是距离不一样的、没有联系的恒星 在天幕上摆列的图像 。指导教师： 评定等级：优异优异及格待

19、改良六年级科学实验报告学校时间 实验器械：年级实验名称六年级 实验者填埋垃圾模拟实验广口瓶1 个、 细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水我的猜想：随意简单的填埋垃圾会污染环境步骤： 1、在广口瓶中放入洁净的细石子 3 厘米厚，加入清水，使水恰好位于石子高度的一半；2、往瓶子中凑近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾，而后用石子埋住；3、用自制的塑料瓶喷水器，模拟下雨，往上边喷水，观察瓶子底部 水的颜色、清楚度 的变化。观察到的现象： 纸团淋湿后，上边沾染的颜色渐渐往下边浸透，底部的清水慢慢变为污浊的有色浑水结论：我以为 粗拙的、简单的把垃圾填埋，会污染地下水指导教师：评定等级：优异优异及格待改良