语文四年级上册《陀螺》课堂教案.docx

1、语文四年级上册陀螺课堂教案语文四年级上册陀螺课堂教案 语文四年级上册陀螺课堂教案 小学语文四年级上册陀螺教案设计 教学目标1.认识“妩、媚、钉”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。教学重点 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。教学难点 指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。第一课时教学目标1.认识“妩、媚、钉”等12个生字，会写“否、旋、况”等1

2、4个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。导入一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的陀螺就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出

3、自己不明白的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）三、记忆字形，指导书写1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“妩、媚、钉、旋、兵、恨、帅、彻、溃、誉、丑、豪”(课件出示2)“帅、丑”是翘舌音。2.书写指导。出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪” (课件出示3)指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。(课件出示3)设计意图：学好字形，这是

4、学好语文的基础。课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、再读课文，小组讨论1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2.个体质疑 组内探讨 集体质疑3.抽读，评议。4.感知内容。设计意图：扫除学文中的障碍，整体感受课文内容。课堂作业新设计一、在带点字的正确读音后面画“”。铁钉（dn dn） 旋转（xun xun） 帅气（shui shi） 二、看拼音写词语。fu z kun qi rn rn y lio（ ） （ ） （ ） （ ）三、仿写词语。兴致勃勃(ABCC）答案一、dn xun shui二、否则 况且 仍然 预料三、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读

5、课文。2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。导入一、 复习导入1.听写字词。否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败丑小鸭 自豪（课件出示5）集体订正。2.今天我们继续学习第20课，齐读课题。二、研读课文（一）学习 1-2自然段1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。（课件出示6）（板书：冰尜儿）2.自由读、指名读、体会读。生说印象。（二）学习3-5自然段1.指名学生读。2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？

6、在课文中画出来。（课件出示7）（抽冰尜儿、赛陀螺）3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。）比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。（板书：郁闷）4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。）（板书：恍惚）（三）学习 6-11自然段1. 学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一边思考：“谁的陀螺最棒？”2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身

7、手！” 这时“我”的心情是怎样的？（课件出示8）（板书：兴奋）（四）学习 12-13自然段1.学生自由朗读，讨论，合作学习。（课件出示9）你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（板书：人的才能 品质 行为）学生齐读，学生讨论。三、拓展迁移做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？设计意图：通过品读重点语句，既释放了情感，又让学生在自主学习中找到体会情感的突破口。

8、课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、布置作业请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！设计意图：小练笔延伸了文本，升华了情感。板书 20 陀螺冰尜儿郁闷恍惚兴奋人的才能 品质 行为课堂作业设计一、比一比，组词语。恨（ ） 况（ ） 仍（ ） 优（ ）很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）二、填上适当的动词。 （ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）头（ ）脑三、把下列词语连成句子并写下来。1. 注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于2. 证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。答案一、憎恨 情况 仍然 优秀很好 兄弟 扔了 尤其二、抽 擦 摇 晃三、1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！