五年级语文复习课教案新部编本.docx

1、五年级语文复习课教案新部编本教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校 五年级下册语文期末复习教案 字词复习一、复习目标1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确拼写;2、掌握本册出现频率较高的多音字;3、能辨别形近字并组词;4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写;5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。二、复习重、难点1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确拼写;2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。三、复习准备教师：课件学

2、生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料四、复习过程：一、 明确复习目标二、 分组展示复习资料，分享成果与经验1、 各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。2、 老师相机指导。3、 对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。三 、知识点结合相应题型练习1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。2、题型练习。五、布置作业1、根据复习资料，每个小组出一份测试题，总分值100分，具体每题分值自定，但必须合理。(可参考历次的考试卷、测验卷)2、请各个小组做好试题的保密工作，并备份答案。下一课时

3、我们将随机交换试题进行测试并奖励成绩优秀者。 病句复习 教学目标： 1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。教学重点、难点：查找病句的病因教学时间：1课时复习过程： 一、笑话导入，激发兴趣 7岁的小明读二年级了，在一次口语交际课上，他说：“我白发苍苍的小弟弟飞快地来到公园，看见小鸟在水里游呀游。”其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题） 二、复习病句的类型及修改方法1、改病句就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？顺带复习修

4、改符号。（添、改、删、换）2、指名说3、教师总结归纳常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。4、举例说明1听了报告，受到了教育。成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。问：什么样的句子才算完整了。谁干什么。谁是什么。谁怎么样。练习：判断题。2早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。3我忍不住不禁笑了出来。重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。4我经常看到小明有时在早锻炼。前后矛盾：

5、即句子前后意思不一致。5少先队员要发挥革命传统。用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。练习：找出句中搭配不当的地方。6因为老舍爱养花，而且养了许多花。关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。复习：常用的关联词有哪些。7小兴安岭的夏天是个美丽的地方。词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。练习：找出句中词序颠倒的地方。8我昨天看了电影“闪闪的红星”。（标点错误）9他喊他出去玩。（指代不明）10妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。”分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类小结改病句的三个步骤：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此

6、，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。板书：读句子、理句意查排审、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句练习。（游戏夺红旗）第一关：（限时大抢购）看谁改得又快又好，口头改病句。第二关：（运用修改符号在原句上改、三人小组）第三关：大挑战1、师：老师把同学平时的作文练习中出现的病句拿出来。例：今天是六一儿童节，小红穿着黄衣服，篮帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。 接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。 2、全班交流。 四、总结。 同学们，通过今天的学习，老师相信同学们在今后的日常生

7、活中，或作文练习中一定能告别病句，使用规范的语言。 阅读复习1、概括说一说每篇文章的主要内容，体会文章的思想感情。（复习提示：浏览课文或读读喜欢的段落，想想以上问题再与同学交流。）2、课文中的重点段（复习提示：认真读一读，谈谈自己 的感想和体会）3、阅读方法提示：（1）把心放到文章中，边读边想，遇到含义深刻的词句要联系上下文去理解、体会。（2）、要善于提出不明白的问题，或感兴趣的问题与同学讨论。（3）、概括文章的主要内容，体会文章 的思想感情。4、综合运用阅读方法，阅读训练。 初夏的一天下午，（娇 骄）阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。五（二）班的同学们正在操场上做操。他们不怕炎热，认真地

8、做着每个动作，有的同学不时掏出手（捐 绢）擦去额头上的汗水。 这时，二楼五（二）班教室窗前，出现了一个女同学的身影。她叫丁晓颖，是一位身残志（艰 坚）的少先队员。晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔，五年来同学们对她热情相助的情景，顿时浮现在眼前：风雨中，同学们为她撑伞；雪地里，同学们背她上学。她生活在这个集体里，感到多么幸福啊！她抬头看看（列 烈）日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？ 忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，给每人凉一杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上，拣了两个大

9、杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。 一趟、两趟、三趟晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼(y)地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊(ji)淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛，她紧蹙(c)着眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水，那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜美的笑容。 下课铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是丁晓颖！大家激动地端起水碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。晓颖红着脸，不好意思地笑着说：“这有什么？你们快喝水吧！”看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！ 1、在文中选择正确的字用“ ”标出。2、照例子写词语。小心翼翼 3、给文章加个题目，写在文前的横线上。4、 从第一自然段中，用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。 5、从短文中用“=”画出一个反问句。并把它改为陈述句。6、缩句。 那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。 7、联系上下文说一说“心中一亮”是什么意思。 8、这篇文章主要讲了 事，告诉了我们 道理。