《记梁任公先生的一次演讲》教案设计.docx

1、记梁任公先生的一次演讲教案设计记梁任公先生的一次演讲教案设计今天查字典语文网小编为大家分|享的是记梁任公先生的一次演讲教案设计，希望可以帮助到大家、教学目标:1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。2、学习加旁批的阅读方法。3、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。教学重点：1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。2、学习加旁批的阅读方法。教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。第一节一、导入： 上个世纪，正当我们华夏处于孱弱挨|打地位时，有一位先驱满怀豪情与希望地说出以下|壮语： “少年智则国智，少年富则国富;少年强则|国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年|进步则国

2、进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地|球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬|。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。|干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日|方长。美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无|疆!” 说出这些壮语的是谁?梁启超。今天让我们跟随|梁实秋，领略大师的演讲风采。二、作者及梁任公简介：1、梁实秋：中国散文|家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于|北京。1915年就学于清华学校(今清华大学)。1923年留学美国。回|国后，曾先后任教于东南大学、

3、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主|编时事新报副刊青光益世报文学周刊中央日报副|刊平明等。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，一|度主编新月月刊。创作以散文小品著称，风格朴|实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文|学院院长。主要著作有散文集雅舍小品(续集)，文|学评论集浪漫的与古典的文学的纪律|秋室杂文，译著莎士比亚全集等。主编远东|英汉大辞典。2、梁任公：梁启超(18731929|年)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广|东新会人。是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大|师，有中国近代“百科全书”式的文化巨匠之称。他的一生，经历|了晚清与民国两个时期

4、，他的业绩，主要包括政治和学术两个方面。梁启超|自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀|才，十七岁考中举人，1891年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，|接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，时人|合称“康梁”。 1895年追随康有为发动|“公车上书”，1896年在上海主编时务报，发表变法通议，编|辑西政丛书，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和|推进维新运动。1898年参与“百日维新”，以六品衔办京师大学堂、译书|局。“戊戌变法”失败后逃亡日本，初编清议报，|继编新民丛报，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批|判。但介绍西方资产阶级社会、政治、经济学|说

5、，对当时的知识界有较大的影响。辛亥革命后，梁启超回国，以立宪党为基础组成进步|党，出任袁世凯政府的司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯称帝| ，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。后又|组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。|1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育|事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院|，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师。担任京师图书馆、|北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获|得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成|为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富

6、，著作涉|及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，达一千四百万字|，结集为饮冰室合集。3、相关故事：大义灭亲，披麻戴孝：为了实|现自己报效国家的政治抱负，梁启超从风风雨雨中走过56个春|秋，应付过各种场面，甚至不惜同魔鬼打交道。难能可贵的是，他|始终恪守一份书生本色，以情谊为上，磊落其身。在康梁师徒之间，由于|梁启超颇有主见，对康有为并不完全惟命是从，康有为对他很恼火，尤其是梁启超违背|他的意愿，暗中与孙中山协商合作方案，事虽未|成，康氏却耿耿于怀。面对康有为违背历史发展潮流|，追随张勋复辟帝，为宣统帝草拟“诏书”，梁氏大义灭亲，|讨伐复辟逆流时，也拿康有为陪榜，康氏恨之入骨，大骂

7、“梁贼”。 梁氏身为弟子，事|后依然心系师门，胸无城府。康氏谢世时，他主持身后，而|且披麻戴孝，痛哭失声，率清华国学研究院众弟|子在法源寺开吊3日。每当来人行礼，又是他始终站在孝子位置，答礼不疲。不同寻常的宽容：1926年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右|肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，|尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在|任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人|创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人|怀疑科学，让守旧者找到口实。与是他坦然忍受事故，劝慰家人，还以我的病与协和|医院为题撰文，站在协

8、和一边，使一场非同小可的医疗事故所引起|的风波得以化解为零。他割掉的是一个好肾，但他以|生命的名义留下一方宁静，托起一份宽容，一份足以使任何合理的|或不合理的人间争斗都黯然失色的宽容，让生命个体由此超越和升华，这未尝不|是一个奇迹，未尝不是全属他个人的一份杰作。手术之后才|过3年，梁启超就逝世，身体素质原本不差的梁启超走得如此匆忙，显然|与协和医院的那个医疗事故有关，怎不令人扼腕|。三、预习检测，字词积累：1、给红体字注音：戊戌政变 显宦 叱咤风云 莅校迥乎不同 短小精悍 步履 谦逊激亢 箜篌 酣畅 流涕蓟北 涕泗2、解释下列词语：显宦 叱咤风风云 迥乎不同短小精悍 谦逊 起承转合博闻强识 酣

9、畅 屏息以待四、整体感知：1、标记文章段落。2、听读课文，给生字词注音。3、概括每段中心：(1)简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。(2)介绍梁任公的演讲稿。(3)交代演讲的时间、地点、人物，并描写梁任公的形象。(4)奇特的开场白，以及他的语音语调。(59)以下数段正式写梁任公演讲，列举他的|演讲内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果。(10)点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。第二节一、研习课文：1、 到|清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作|者留下什么印象，而梁启超这次演讲却能给大家留下深刻的印象。大家在课文中找|出梁启超的演讲给大家留下深刻印象的语句。 过

10、去也有不少显宦，以及叱|咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的|下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下|巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 我记得他开头讲一首古诗。“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了”| 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中|国文学发生了强烈的爱好。于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。2、为什么|梁启超的演讲能给作者留下深刻的印象呢?也就是说他的演讲有什么特点?由此我们可以看|出梁启超究竟是一个怎样的人?外貌：身材短小精悍，秃头顶

11、，宽下巴，|穿肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，眼神光芒四射。【文字不多，但很传神。可以分两|层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质|，也就是说既写实相又写神采，着重于表现神采。】(外在的平凡普通，内在稳重、潇洒自信)开场白：独特(谦逊、自负的气质让人耳目一新，富有感染力)神态：生动有趣(自负、谦逊，让人感受到其幽默、随和的个性)声音：沉着有力，洪亮激亢(从中透露出他的自信、沉稳、睿智)内容：丰富有趣(博闻强记、学识丰富)表情：成为表演、酣畅淋漓(“要感动别|人，先感动自己”感情丰沛)语言：旁征博引，成本大套地背诵(风趣、博闻强记)动作：手舞足蹈(自由洒脱、率真的个性)总之，梁任公是一个才

12、华横溢，博闻强记，修养良好|，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象。3、梁启超的形象如何在文中得到完美展示的?在对|事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态|等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。4、本文是叙事散文，既有|充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之|情是怎样抒发的? 直接表达。A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情|感不知要强烈多少倍。C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人? 半直接半含蓄的表达A、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B

13、、他敲头的时候我们屏|息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。C、除了当时所受的感动之|外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 完全含蓄的表达A、描写外貌，又略有夸饰|，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。表达学生对老师的由衷的赞美之情。B、“他真是手之舞之足之蹈之|，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C 标题“记梁任公先生|的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。二、释疑：1、本文写梁任公为什么只谈其学术造诣而不谈他的政治作为?梁任公在政治领域和学术领域都有很|高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟

14、是一个文人学者，关心学术甚于关|心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手;再说梁任公在中国现代|政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是|一致公认、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广|为世人所识，而学术造诣为政治名声所掩盖，正|值得为之撰文彰显。2、从文题看“演讲”应是文章记叙的重点，但文|章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。那么文章前两段讲什么内容?并说说这些内容|有何作用?第1段简述演讲的一些背景，特别强调不少|“显宦”与“叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻|印象。第2段介绍梁任公的演讲稿工整、美观|，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。|以政治业绩为陪衬，突出其学术

15、上的威望和影响，|意思是说此等能人、高师演讲，必定是有分量的;用“显|宦”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留下深刻|印象，来衬托梁任公先生的演讲不同凡响;以|读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调他的演讲的独特魅|力。这两段的侧面烘托，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产|生敬佩之情，下文具体描写演讲情景张本。3、侧面烘托这|种描写是指没有中心人物在场，而是通过别人的活动或另外的事物来衬托中心人物。同样|的描写手法文中还有一处，大家找得到吗?“听过这讲|演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此|对于中国文学发生了强烈的爱好。”4、“短小精悍秃头顶宽下巴”明显是贬义词。为什

16、|么用这样的词语来形容梁实秋所尊敬的梁任公呢?会不会影响梁启超在我们心中的形象?真实地描写，并不影响他的形象高大|。著名的潘长江老是被人取笑，说他太矮了。他是怎么说的?我是“浓|缩人生精华”。他个子矮小，但并不影响他的形象高大。|5、“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得|听到的”。“谦逊”“自负”这不是矛盾吗?怎么理解?他首先是谦|虚，但他是名人，给清华学子作演讲，肯定是有一定文化的，如果还过分的谦虚就是骄|傲了。这里的“自负”是他自信的表现。6、如|何理解“他的广东官腔是很够标准的，其效果可能反要差一|些。”这段话?因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我|们还是能听懂他的每个字

17、”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“|他说标准国语其效果可能反要差一些”。7、箜篌引短短十六字蕴涵了什么故事?作用是什么?故|事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。作用：|箜篌引简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给|作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象跟|深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。8、|为什么梁启超讲到他最喜爱的桃花

18、扇，讲到“高皇帝|，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟|痛哭流涕而不能自己呢?桃花扇的结局是一道士对男女主人公侯方域，李香君说：|“两个痴虫，你看国在哪里?家在哪里?君在哪里?|父在哪里?偏是这点花月情根，割它不断吗?”于是两人双双入道|。梁启超讲到这里，自然联想到国家此时动荡的现状，怎不会痛哭流涕呢?再次表|现梁启超忧国忧民的爱国情感。9、为什么讲到“剑外忽传收蓟|北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了呢|?选自杜甫的闻官军收河南河北“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 |却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，|青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

19、”安史之乱后，作者|听到唐军收复了河南等地，欣喜若狂。梁启超在讲到此诗时“|涕泗交流之中张口大笑”同样表现了他对收复祖国大好山河，|实现祖国统一的渴望。10、尽管文章开头交代梁任公“晚年不谈政治，专心|学术”，但文章中，作者也暗示了梁任公仍具有强烈的爱国|精神和民族感，你同意这个说法吗?桃花扇写的|是亡国悲剧，梁任公讲到此处，自然想到此时|的国家军阀割据，战争连连，生灵涂炭，不禁 “悲从中来，竟痛哭流涕而不能|自已”。讲到庆祝官兵收复失地的闻官兵收河南河|北时，“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了”。可|以说，梁任公已经将自己当做作品中的人物，这不仅仅是因为他演讲生动投入，而是|因为他的爱憎不

20、自觉地流露了出来。所以梁任公的晚年仍具有强烈的|爱国精神和民族感。11、为什么许多听了他的演讲的人“从此对于中|国文学发生了强烈的爱好”?先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状|极愉快”，以强烈的感情感染了听众。12、文中说梁任公是个热心肠的人，你同意吗?爱国救国的热忱，强烈的责任感;晚年不问政治，专|心学术，讲学育才，极为辛勤：捐募基金，兴|办中国公学;组织共学社;先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学|，就任京师图书馆馆长。梁启超晚年拖着病体，还是满怀热情地培育青年学生，|实践了自己所说的“战士死于沙场，学者死于讲座”。13、怎样理解文章最后一节的深刻的含义?梁启超是应清华学子得邀请

21、来演讲。在20世纪初动荡变|革的年代，梁启超为青年的上进欣然应邀，热情讲演，实属难能可贵;当世文|坛多少人问政治而不专心学术，学问难以做到梁先生的境界，令人生憾;做学问|的人应当向梁先生学习做学问和做人。14、我们再|次试着为一代大师评改文章，前面已经给他写评语，做旁注|。接下来给作者挑毛病，如语法错误。大约在民国十年左右(删“大约”);我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲(一次);不少人对于中国文学发生了强烈的爱好(产生兴趣)这种现象在那时是无可厚非的，因为当时白话文刚刚兴起，用字和语法并不|规范。但现在同学们切不可犯这样的错误。以上就是查字典语文网小编分享的|记梁任公先生的一次演讲教案设计的全部内容，更多语文资料请到查字典语文网。