《风娃娃》名师导学案.docx

1、风娃娃名师导学案风娃娃名师导学案 【小编寄语】风娃娃名师导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习! 风娃娃名师导学案 一、激趣导入 1.猜谜激趣： “云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁?(风) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员“风娃娃”(师板书：风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱!(师边叙述边板画风娃娃) 3.读题：想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个

2、招呼吧! 伴随着老师生动、童趣的导语，一个活泼、可爱的“风娃娃”展现在孩子们面前，把孩子们带入了情境，拉近了与风娃娃的距离。于是，孩子们就兴趣盎然地开始了与风娃娃的交流 4.(过渡)：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗? (课件出示风娃娃的求助信及童声配音) 求 助 信 亲爱的小朋友： 你们好! 我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。知道吗?我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我?呜 你的朋友：风娃娃 20

3、05年9月12日 (1)质疑：咦，风娃娃都碰到什么烦心事呀? (2)是呀，看到风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它。可是，风娃娃到底是做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办?那就赶紧请出手中的小博士吧!(师晃动书本)让我们一同到书中看个明白吧! 一封拟人化的风娃娃求助信，让孩子们耳目一新，激起了他们学习的兴趣，唤起了孩子们的责任心。有了这份情感的牵引，有了这样的期待视野，孩子们才会产生强烈的阅读愿望。 二、 初读课文，整体感知 提示：第一遍读课文，你会给自己和小伙伴提个什么要求?(师相机进行初读课文学法指导) 二年级学生已经初步掌握了初读课文的方法，让他们给自己或身边的伙伴提出初读要求，让学生在轻

4、松愉快的交流中明确初读要求，掌握学习方法，养成良好的读书习惯 1.相信有了大家的温馨提示，我们一定会把书读好，那就开始吧!(生自由读课文) 2.趣味识字 (1)摘智慧果 过渡：第一次读课文就知道那么多，小朋友们真会读书。瞧，风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们尝尝。 (课件：带本课生字的“智慧果”开心地跳入) 多种形式指导学生读生字：自由读、齐读、小组比赛读、抽读。 交流识记方法 (2)玩生字词语魔方 师转动带生字的魔方，学生认读生字。 四人小组在组长的组织下，一人转动生字魔方，其他学生认读。 师转动六面写着本课词语的魔方，组织学生玩一玩。 将单一、枯燥的生字教学容入富有童趣的游戏之中，真正体

5、现了“玩中学”、“学中玩” 3.指名分段读课文，交流风娃娃都到了哪些地方?做了什么事? 根据学生的回答相机板书：田野 吹动大风车 河边 推动帆船 广场 吹跑风筝、衣服，吹断小树 三、研读课文，读中感悟 (一)学习第2段 让我们跟随着风娃娃一同到田野去看看吧! 1. 自由读第二段：人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃?说说你的理由。 2. 结合重点句指导读中感悟 “他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。” “秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了!” 交流： (1)品读句子：风娃娃是怎样吹动大风车的?(课件演示，并相机理解“断断续续”，指导读句子) (2)品读句子 读着，读着，我们仿佛都成了小

6、秧苗。瞧，小秧苗正喝着风娃娃送来甜甜的水呢! 来，可爱的小秧苗，和风娃娃说句话吧! 通过创设角色变化的情境，激发学生与风娃娃对话的欲望。 (二)分组学习，品读课文第3段、68段 带着小秧苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边和广场，请小朋友选择喜欢的一个地方做个小调查，人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃?并说出你的理由。 1.分组合作学习 2.小组汇报 第3段教学策略预设： (1)自由读，交流人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。 (2)理解“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。”一句，体会纤夫十分辛苦。 (3)指导朗读 (4)填空：风娃娃想：帮助人们做好事，真( )，只要有( )就行

7、。 第68段教学策略预设： (1)自由读，交流人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。 (2)理解“无影无踪” (3)如果你就是那棵受伤的小树、那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么? (4)指导朗读 四、明理小结 1.其实，在我们生活中，有时需要风大点，有时又希望风小点。什么时候你希望风大点儿?什么时候希望风小点儿? 2.听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误，瞧，他又写了一封信向我们表示感谢来了。 (课件出示风娃娃的感谢信) 感 谢 信 亲爱小朋友： 你们好! 和大家一起学习真快乐!你们真是有智慧的小朋友，在你们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的

8、对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一位人人喜欢的好娃娃! 你的朋友：风娃娃 2005年9月12日 (生读风娃娃的感谢信) 学生在读信中与风娃娃一同明白了“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理，体会到帮助风娃娃的快乐，感受到学习语文的乐趣所在。 五、写字教学 shn bio shì 1.出示句子：小朋友们热情地帮助了风娃娃，风娃娃不再 心了，它高兴地向我们 感谢。 2.瞧，风娃娃多能干呀!它用“伤、表、示”写了一句话。咱们也来跟风娃娃比一比，学会写这三个生字宝宝。 3.指导书写“伤、表 示”。 4.学生练写 在特殊的语境中开展写字教学 板书设计 ： 风娃娃 田野 吹动大风车 河边 推动帆船 广场 吹跑风筝、衣服，吹断小树 以上就是查字典语文网小编跟大家分享的风娃娃名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!