七年级思想品德下册全册教案人民版.docx

1、七年级思想品德下册全册教案人民版七年级思想品德下册全册教案(人民版) 第八 让我们的耳朵醒教学目标：知识与能力 1、教导学生学会倾听2、理解“人微言轻“的含义，弄清 不愿倾听的原因过程与方法 通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。情感态度价值观 发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的原因，并真心愿意接受他人的言语、说教，学会倾听。 教学重点： 不善于倾听的原因？教学难点：如何正确对待父母、老师的唠叨？教学时：三时第一时 倾听的魔力教学目标：教导学生学会倾听教学重点：倾听的魔力教学难点：倾听的魔力教学方法：讨论式教学过程用一句话表达出这个字的含义，作为自己的座右铭一、

2、 善于倾听的人，别人欢迎，自己长智冷静一分钟听到气话怎么办怎样正确对待别人的气话呢？首先是不能以牙还牙，反齿相讥。因为既然说气话的人是在失去理智的情况下讲的，我们就不能把他（她）的话当成常态下的真话。例如王晓峰说李雷成心浪费大家时间就并非真话，而是他本就对星期日组织活动有意见。如果以牙还牙就必然会争吵起，在双方之间形成隔阂，影响团结，有时话赶话使矛盾激化，甚至会做出触犯刑律的事。第二，当听到气话时可采取这样两种办法：一是马上在心里对自己说：“我一定要冷静！”“我一定不发脾气！”这在心理学上叫自我暗示，它既能增加大脑中理智思维的强度，也能疏散气话刺激引起的狭窄兴奋，使脾气被压制下。李雷的“冷静一

3、分钟”也是这个道理。二是“转移”法，就是把气话引起的愤怒情绪转移掉，迅速离开现场，或者去干别的事情，或者在外面散步宽心，或者找别人说会儿话，使发生冲突的条不复存在。第三，对说气话的人要采取宽容、谅解的态度。不但不计较、不存报复之心，而且要很快忘掉别人对你说的气话。实际上，说气话的人往往事后冷静下想一想，一般都会为自己的气话感到后悔的。王晓峰就是这样，他很快就知道自己错了，当他找李雷道歉时，李雷笑着说：“我早把这事忘了，你可千万别再放在心上。”李雷这样做，使他和王晓峰的关系密切了，也为别的同学做出了榜样。当然，我们讲要正确对待别人的气话，并不是赞成说气话。说气话是个很坏的毛病，自己一时痛快了，却

4、把痛苦强加给别人，既伤感情，又不利团结，我们当然要反对说气话。但是，如果别人一旦冲你说了气话，你要学会正确对待，这对处理好人际关系是很必要的。二、倾听的魔力 听、说、读、写是我们日常生活中常用的四种基本技能，但我们花在听上的时间比说、读写要多。倾听是美好关系的赔礼，别人的心灵是被倾听打开的，凭借倾听所营造的理解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。三、小结：学生小结 第二时 让我们的耳朵为什么沉睡教材简析 本框从两个方面分析了耳朵沉睡的原因，一个是人微言轻，另一个是废话、唠叨。本框运用了漫画、实话实说、阅读教材等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。学情分析 对于中学生说，学会倾听很重要， 同时拥有

5、倾听的能力也十分重要， 但重视说而轻视听是中学生一个非常普遍的现象，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看 法和感受，根本听不进他人的话。因此，要加强学生对倾听的重视，培养他们正确的做 人态度 十分紧迫。教学目标：知识与能力 理解“人微言轻“的含义，弄清 不愿倾听的原因过程与方法 通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。情感态度价值观 发挥学生的主体作用，认识自己不愿倾听的原因，并真心愿意接受他人的言语、说教，学会倾听。 教学重点： 不善于倾听的原因？教学难点如何正确对待父母、老师的唠叨？教学准备：教师准备：搜集材料、制作多媒体。学生准备：预习、搜集材料。教学方法

6、：合作探究法、讨论交流法等教学过程 导入新 倾听如此重要，但我们却常常让自己的耳朵睡大觉。是谁偷走了我们的“倾听“？我们的耳朵为什么会沉睡？ 讲授新让我们的耳朵为什么沉睡 一、 人微言就轻吗？在现实不和：“胜“我们一筹的人讲话，我们往往能目不转睛，洗耳恭听；而不如我们的人讲话，我们却常常眼皮向上，不再意，但事实真是这样吗？实话实说1、 同一事，老师说和同学说，你听起是一样吗？ 2、 同样一事，不起眼的同学说与班干部说，你听起有什么不一样吗？3、 同样一事，比你年龄大的人说与比你年龄小的人说，你听起有什么不一样吗？4、 _；、 _；6、 _二、废话？唠叨？1、 我们的耳朵沉睡的另一个原因是,我们

7、认为别人的话是废话,唠叨没完没了,不如不听,落得耳根清净!其实,”废话”中有宝贝,唠叨里有关爱,你若关闭了倾听之门,就会错过许多有价值的东西。2、 你认为我们耳朵沉睡的原因还有哪些？ _三、让我们的耳朵醒1、 专心，当你全身心地倾听别人说话，对方觉得受到了尊重。2、 对对方的谈话表示出兴趣，3、 不要急着提问4、 及时反馈、 避免先入为主6、 技艺很重要四、传话游戏让我们做一次传话游戏吧！在教室的不同方位挑8们同学，排好顺序，由第一位同学向第二同学快速而小声地讲一事，然后第二位同学到第三位同学那里快速而小声地重重这事，最后，让第八位同学在全班面前复述自己听到的事情，然后再请第一位同学说说被除数

8、传的这事发生了什么变化，并找找在哪个环节上出了问题 我们还可以设计什么样的活动训练我们的倾听能力？ 五、小结：学生小结 第八 让我们的耳朵醒 练习题一、请你选择（下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把正确选项的代号填在括号内，2分）1、对于“善于倾听的人，别人欢迎，自己长智”这句话理解错误的是A、专心倾听别人讲话，是我们给予别人的赞美和尊敬B、专心倾听别人讲话，可以增长自己的见识和智慧、只有善于倾听的人，才是最受欢迎、最有智慧的人2、听、说、读、写是我们日常生活中常用四种基本技能，下图说明了（ ）A、我们花费在听上的时间最多，倾听是非常重要的B、学会倾听是做人的真谛 、读写是每一个人的

9、弱点3、一个你认为自己不太喜欢的人向你提建议的时候，你应该( )A、不耐烦地打断他 B、听他读完后再回敬他、耐心地等他说完，一直给对方应有的尊重4、进入八年级以，王明同学的耳旁经常响起父母、老师和长辈的“唠叨”。你认为他的下列想法中哪一项是正确的？A、他们说的都是废话，我不必放在心上B、唠叨体现了他们对我的关爱，要用心去感受他们的好意、我的事我知道该怎么办，用不着他们瞎操心、在听别人谈话的过程中，下列做法正确的有：关心别人说什么 注视着对方 东张西望 不等他说完就插话 一直给对方应有的尊重边听边干自己的事 A、 B、 、二、非选择题（每小题1分，共3分 ）6、教材链接 阅读教材第91页无声胜有

10、声一，你一定会有很多的感悟吧。想一想回答下列问题：（1）写一写你的感悟。（2）卡耐基的做法有什么益处？ 7、实话实说 请与同学一起交流：你的生活中面临过哪些“唠叨”？你喜欢别人的“唠叨”吗？你是如何对待这些“唠叨”的？ 三、分析说明题（20分）8、想象空间读右图，运用所学知识回答下列问题： （1）漫画反映了生活中的一种什么现象？ （2）接电话者的做法会给他带一些什么影响？ （3）假如你的朋友也有这种倾向，你会怎么办？ 四、活动与探究题（20）9、当回设计师 随着生活节奏的加快，越越多的人不太愿意花时间听别人说话了：孩子不愿意听家长的唠叨，家长也不想听孩子的理由；学生不想听老师的教诲，老师也不屑

11、于听学生的解释；同学之间不耐烦听别人的看法人们总是在谈话中显得那么急躁、那么武断、那么缺乏耐心。为此学校决定开展一系列活动，请你协助完成下列任务：（1）为该系列活动确定一个主题。（2）设计几种活动方式。 （3）选取一种活动设计一个活动方案。 参考答案：一、选择题1、 2、A 3、 4、B 、二、6、（1）、要点：能结合所学的知识，能表达出当时的感受，语句通顺，言之有理即可。（2）、要点：“别人欢迎，自己长智”；营造和谐的人际关系。7、提示：能结合所学的知识，语句通顺，言之有理即可。三、8、（1）参照教材9面作答（2）如：造成人际关系不和谐；缺乏正确有益的信息，导致工作上的不利，甚至造成重大失误

12、等（3）提示：如告诉他这种做法的害处；学会倾听的益处；教给他一些学会倾听的技巧等四、9、略第九 生命的林子教学目标：知识与能力：1、让学生在已有经验的基础上，认识到这是一个充满竞争的社会，体会竞争的积极意义。2、要正确看待失败，敢于竞争。3、让学生感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。过程与方法：通过具体实例分析讨论，提高学生对竞争的认识。情感态度与价值观；让学生感悟到竞争要有“道”，要善于竞争，树立正确的竞争意识。教学重点；竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。教学难点：了解竞争的重要的作用，并善于竞争。教学时间：五时第一时 处处有竞争教学目标：1、了解到生

13、活中处处有竞争。 2、培养学生的竞争意识。 3、竞争之潮汹涌澎湃，通过学习，让学生自发的参与到竞争中去。 教学重点：启发学生认识到生活中处处有竞争。 教学难点：学生竞争意识的培养。 教学过程： 导入新： 师：走近茂密的丛林中，我们会为这一棵棵树的修长和挺拔所折服，同时，也会思考这样一个问题：为什么在稀疏的林子里，却很难看到这么修长挺拔的树木呢？同学们能告诉老师这是什么原因吗？对，因为他们为了生长，都争先恐后的承接阳光和雨露，正是这种争先恐后，正是这种相互间的竞争，才铸就了这群伟岸的生命，这是一片充满生机和活力的林子生命的林子。在自然界中，为了生存，动植物们有着竞争，在我们的生活中，同样也离不开

14、竞争。可以这样说，在大千世界中，处处都有着竞争。（展示题）今天，就让我们共同感受一下生活中的竞争吧！ 第一环节：我的感受 师：唐小丽同学上学期是班长，这学期，班干部要进行改选，她能连任吗？对这事，她心里是怎么想的呢？让我们听听他的心里话吧！（播放录音及） 听了他的感受，我们回忆回忆，自己在参加班干部竞选时感受。哪些同学能给大家描述一下你当时的心理感受？ 生：略 师：竞选班干部只是我们校园生活中最常见的一幕竞争，请同学们再想一想，除此之外，在我们的校园生活中，还有哪些方面也存在着竞争？（接力进行） 生：略 师：现在，请同学们看看我们在学校生活中的一幕幕，（画面） 师：竞争中充满着喜怒哀乐，酸甜苦

15、辣。你能说说最令你难忘的一次竞争吗？在这次竞争中，你有什么启示？ 生：略 师：在这些竞争中 ，你认为我们班表现得好的方面有哪些？不太理想的方面有哪些？今后，我们应该怎么做更好？（小组讨论） 生：略 师：在学校生活中 ，我们看到而且亲自感受了许许多多的竞争，有学习上的，体育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有个体之间的，有班级之间的。你们是如何看待这些竞争的呢？请同学们分组讨论，畅所欲言。 生：略 师：有一个广告词说：今天工作不努力，明天努力找工作。为什么这样说呢？（生答）这说明不仅在学校里有竞争，社会生活中同样存在着竞争，而且更为激烈，你们都知道社会生活中有哪些竞争现象吗？ 生：略 师：不

16、仅在个人之间，企业之间存在着竞争，国与国之间同样也有竞争，接下，我们进入社会广角，去看看跨国公司的竞争新招。（）你有什么感受？受到了什么启发？我们应该怎么做？ 生：略 师：竞争无时不在，无处不有。当代国际竞争归根到底是人才的竞争，竞争是当今社会生活的主旋律，我们生活在一个竞争的时代，竞争之潮汹涌澎湃，它究竟能给我们带什么呢？下节我们再探讨这个话题。小结：学生小结 第二时 天敌的作用教学目标：了解竞争的重要的作用教学重点：你敢竞争吗教学难点：失败的意义教学方法：启发式教学过程：导入新一、细细品味 竞争无处不在。我们生活在一个充满各种各样的竞争时代，真可谓竞争之潮汹涌澎湃。竞争，它究竟能带给我们什

17、么呢？ 讲授新：有一个僧人，可能就是唐玄奘吧，他刚剃发的时候，在法门寺修行。法门寺是个香火鼎盛、香客络绎的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。玄奘想静下心神潜心修佛，但法门寺法事应酬太繁，自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，但谈经论道起，自己远不如寺里许多僧人。有人劝玄奘说：”法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，纳集了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷，这样，你的才华便会很快就光芒迸露了。” 玄奘自忖了许久，觉得这话很对，便决意辞别师父，离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺， 寻一个偏僻冷落的深小寺去。于是玄奘就打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。 方丈明白玄奘的意图后，问玄奘说：“

18、烛火和太阳哪个更亮些？”玄奘说当然是太阳了。方丈说：“你愿做烛火还是太阳呢？”玄奘认真思忖了好久，郑重地回答说：“我愿做太阳！”于是方丈微微一笑说：“我们到寺后的林子去走走吧。” 法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。方丈将玄奘带到不远处的一个头上，这座头上树木稀疏，只有一些灌木和偶尔的三两棵松树，方丈指着其中最高大的一棵说：“这棵树是这里最大的最高的，可它能做什么呢？”玄奘围着树看了看，这棵松树乱枝纵横，树干又短又扭曲，玄奘说：“它只能做煮粥的薪柴。” 方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。方丈问玄奘说：“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢？”回

19、答问题：你是愿意做灌木丛中“鹤立鸡群”的大树呢？还是愿意做林子里众多大树中的一棵呢？为什么？ _进入中学后，我们会发现同学们个个都江堰市很强。面对“高手如林”的局面，你是如何应对的？你认为自己的哪些进步与竞争有关？_二、竞争带的好处 竞争能力不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展，人类社会正是在部分中不断前进的。1、由于彩电行业的竞争，我国彩电的质量越越高，价格越越低，服务越越好。 三、你敢竞争吗？ 竞争是我们每个人，及至整个国家和社会前进号角，面对激烈的竞争，你敢于拍着胸脯说“我行，我一定行”吗？ 四、竞争之道 获取胜利、取得成功是竞争的直接目的，但这不意味着我

20、们可以不择手段地去“赢”胜之有道，才是真正的“赢家”活动：你能将同学之间存在不正当竞争行为用漫画、哑剧或其他方式表现出 吗？你认为这些不正当竞争行为会造成哪些危害？五、小结：学生小结第九 生命的林子 练习题一、请你选择（下列各题的三个选项中只 有一项最符合题意，请你把正确选项的代号 填在括号内，2分）1、对“生命的林子”的含义理解正确的是（ ）A、人和林中的树木一样在竞争中成长，社会在竞争中前进，国家在竞争中强大 B、林中的树林和人一样都有拼搏精神，具有顽强的生命力 、树林有团结合作的精 神，不怕风吹雨打2下列属于不正当手段从事市场交易，损害竞争对手的是（ ） 假冒他人的注册商标 擅自使用知识

21、品牌的名称、包装等 擅自使用他人企业名称 在商品上伪造认证标志、名优标志等质量标志 A、 B、 、3、市场竞争日益激烈，中国移动、中国联通、中国电信、中国网通、中国铁通等多家企业推出各种优惠措施回报客户，让顾客满意，其竞争属于（ ）A、保守竞争 B、正当竞争 、不当竞争 4、“田忌骞马”的故事 告诉我们：A、失败乃成功之母 B、要勇敢面 对失败，敢于挑战 、智者必胜，胜之有道、下 列对竞 争的作用理解正确的是：能激发个人的潜 能，提高工作、学习效率 能提高每个人的志向水平 可以缩小能力与成绩之间的差距 能促进国家的强大、社会的发展A、 B、 、 二、非选择题（20分）6、小帅在小学时一直是体育

22、健将，多次在校运动会上获得长跑冠军。现在 进入中学，仍然是体育“明星”。学 校马上要召开运动会，班上全体师生都将希望寄托在小帅身上，可小帅死活不报名参加，他说：“中学那么多人，竞争多激烈呀，我肯定赢不了！”。假如请你给小帅同学做思想工作鼓励他报名竞赛，结合所学知识写出你准备和他谈话的要点。（至少3点） 三、分析说明题（2分）7、库金会是铁十一局第三十工程处的职工、只有小学化。他吃尽了缺少化知识的苦头，于是下定决心要把儿子库博正和库稳正培养成才、弥补自己的遗憾。两儿子上学后，库金会利用孩子好胜心强的特点 ，千方百计为孩子营造竞争的学习环境，在家中他让两个儿子比，看谁学习表现好，并给予肯定和鼓励。

23、十多年的坚持，库金会让高中入学时排名189名的库博正高考考了全市第一名，顺利进入北京航空航天大学；让排名302名的库稳正前进到48名，顺利考入中国地质大学，半盲的父亲创造了家庭教育的“神话”，为此他写 了没有不成功的孩子、没有不成功的家长、普通孩子也能进名校 等书，由多家出版社出版。兄弟俩感慨地说，父亲是个很棒的人生策划师，不但将全家策划 进了小康，还策划了他们兄弟俩由厌学、成绩差到跳级、考上 国家重点大学结合材料和所学知识，创新作答：（1）库金会创造家庭教育的神话，采取的主要教育方法是什么？ （2）你从这个故事中得到了怎样的启发或感想？（3）你有竞争意识吗 ？在今后的学习生活中，你打算怎样竞

24、争以提高自己？ 四、活动与探究题（30分）8、现在社会竞争无处不在，学校也 是如此，你看：学校之间竞相招生；学生择校择师；教师竞聘上岗；年级与年级之 间竞争优秀年级组；同年级之间竞争明班集体；班内同学之间竞争“三好学生”某校七（一）班思想品德老师要求该班学生选择上述某一方面为主题，开展一次小调查活动，探究其中是否存在不正当竞争的行为及解决的方案。假如你是该班的一员，请你完成：（1）你选择并确定的调查主题是什么？（2）你可以采取哪些调查方式？ （3）自拟一份调查提纲（不少于3条） （4）在你调查的主题范围内，就如何消除不正当竞争提几条合理化的建议。（不少于3条）参考答案：一、选择题1、A 2、A

25、 3、 B 4、 、B 二、6、提示：我们的社会是一个充满竞争的社会，竞争可以催人奋进，激发个人的潜能等；要敢于面对竞争，勇敢地迎接挑战，主动亮出自己，这是自强、自尊、自信的表现，也是新时代青年必备的素质之一；敢于竞争的人，才有机会赢得成功、荣誉和希望，不敢参与竞争的人，永远都不会有真正的成功；不敢竞争的人是弱者，惧怕失败，其实，有竞争就有失败，失败并不可 怕，失败并不会折断我们飞翔的翅膀竞争重在参与（其它 言之有理 符合题意的也可）三、7（1）提示：竞争激励法，（可结合具体事实拓展）（2）提示：要树立竞争意识，积极主动地参与竞争，迎接挑战，树立自信，刻苦学习，严格要求自己等，谈竞争的必要性，

26、结合材料谈竞争的重要意义。（其它言之有理符合题意也可）（3）提示：根据自身实际作答，鼓励个性化答题，强调要从身边的小事和日常生活学习中的点滴做起。 四、8提示：（1）“ 明班集体”的竞争中是否存在不正当竞争现象等。（2）方式：问卷调查、口头调查、走访调查等。（3）提纲：“明班集体”的考核方案有哪些？你认为公正合理吗？为什么？考核的操作方式如何？你认为民主公平吗？为什么？你发现在“明班集体”的竞争中存在着哪些不正当竞争的现象？这些不正当竞争带了哪些危害？等。（4）建议 ：略。（鼓励个性化答题，言之有理即可）: 第十 我的朋友圈教学目标：知识与能力：1、通过对自己交友经历的回顾和对他人交友故事的感

27、读，明确与朋友交往过程中应注意的要素服。2、要感知和体会朋友给自己带的友谊与帮助，反思交友过程中的行为误区。3、学会珍惜友情、关爱朋友、建立良好的同学友谊。过程与方法：结合自己与他人故事具体分析、讨论、总结归纳。情感态度与价值观学会珍惜友情、关爱朋友、建立良好的同学友谊。教学重点：明确朋友是另一个“我”；朋友是我们可以依靠的人。教学难点：明确交友的基本原则。教学时：四时第一时 朋友挨个数教学目标：知识目标：每个人都有朋友，都有自己的朋友圈。能力目标：通过朋友之间的帮助，让彼此提高。情感态度价值观：朋友多了路好走，善于结交益友。教学方法：讨论式教学过程： 导入新 每个人都有朋友，都有自己的朋友圈

28、，很多人听到友谊地久天长时，都会被深深地感动，这不仅因为它的旋律优美,更因为它唱出了我们每个人的心声。一、美好的往事“我能忘记旧日朋友？”请你将自己的朋友挨个数一数，谈谈你们之间美好的往事。姓名美好的往事二、追根溯 朋友二字，甲骨中就有，表示亲近，亲爱之意 在生活中，你喜欢秘什么样的人交朋友，不愿意与什么样的人交朋友？为什么？在小组内交流各自的心得，找出大家在择友标准上的共同之处。三、我的择友标准 喜欢不喜欢1、 志趣相投2、341小心眼儿的人2、3、4、 赠：将要离别的同学们 友情的悄然无息，当你真正明白友情时，她却离去了，没有留下一点儿影子。当我疑惑她是否过时，她又从我身旁大大方方的走开，

29、我不知道友情是多么的短暂，但我知道友情是一个美好的记忆，当我去回味这个美好的回忆时，我觉得自己真傻，不明白友情，但现在的我将要与朋友离别时才知道珍惜，朋友们失去才懂得珍惜，这句话我是彻彻底底的理解了，友情也是这样小结：学生小结 第二时 他们给了我很多教学目标：知识目标：明确朋友是另一个“我”；朋友是我们可以依靠的人。能力目标：通过与朋友的交往，提高自己的能力。 情感态度价值观：朋友像一盏明灯，照亮别人前进。教学方法：讨论式教学过程：导入新 可依靠的人郭老师高烧不退，透视检查发现胸部有一个拳头大小的阴影能够，怀疑是肿瘤。同事们纷纷去医院探望。回的人说：有一个女的，叫王瑞，特地从北京赶到唐看郭老师，不知道是郭老