最新部编版小学语文五年级上册优质学生活动试题卡设计全册.docx

1、最新部编版小学语文五年级上册优质学生活动试题卡设计全册1 白鹭活动内容 在作者的眼里，白鹭是一首精巧的诗，一首韵在骨子里的诗。读读课文，哪些语句让你读到了这种韵味？摘抄下来，并写写感受。 句子摘录 感受句1：句2：句3：自我评价同学评价老师评价学生活动卡设计 活动建议1.默读课文，思考：课文中是怎样描写白鹭的？找找文中描写白鹭的句子，摘抄几句让你读到白鹭韵味的句子，再用关键词写出自己的感受。2. 同桌交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。3.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。2 落花生学生活动卡设计活动内容阅读思考：课文围绕落花生讲了几件事？作者由落花生领悟了什么道理？课文

2、围绕落花生讲了几件事由落花生领悟到的道理自我评价同学评价老师评价活动建议1分角色朗读课文，思考课文围绕落花生讲了几件事？哪些部分是详写？哪些部分是略写？2集体交流，在家人的讨论中，体会父亲的话的含义。3联系生活实际，体会作者由落花生领悟到的道理。3 桂花雨学生活动卡设计活动内容“我”和母亲对故乡有着怎样的感情？ 喜欢桂花的原因桂花带来的乐趣母亲的话的含义自我评价同学评价老师评价活动建议1按“阅读提示”自学课文，找到相关的段落和词句并读一读。2同桌之间互相交流、讨论。集体交流，感受“我”和母亲对故乡的思念之情。4* 珍珠鸟学生活动卡设计活动内容阅读思考：从哪些语句中体会到小鸟对“我”的信赖？给你

3、的启示是什么？句子一句子二句子三句子四启示感悟自我评价同学评价老师评价活动建议1快速默读课文，抓住关键词句，感悟人与珍珠鸟的亲密无间。2同桌之间互相交流，全班交流。5 搭 石学生活动卡设计活动内容阅读思考：文中哪些地方让我们感受到了搭石的美？发现美表现美摆搭石走搭石赞搭石自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生在老师的指导下阅读课文，找到体现搭石美的语句。2.同桌之间互相交流，讨论作者是怎样通过平凡的搭石发现美、表现美的。3.集体交流，在感悟搭石奉献精神的基础上深刻体会平凡事物的美。6 将相和学生活动卡设计活动内容阅读思考：三个故事的起因及内在联系。故事表面原因实质原因完璧归赵渑池会面负荆请罪

4、自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生小组合作填写。（1）学生独立默读全文。（2）小组内交流三个故事的起因。（3）小组长归纳总结。2.全班交流。教师整理、补充并以课件的形式出示，帮助学生明确三个故事之间的内在联系。7什么比猎豹的速度更快学生活动卡设计活动内容事物重点词语运用的说明方法说明快的程度自我评价同学评价老师评价活动建议 1.多媒体出示自学要求：默读38自然段，在书中画出相应的内容，再多读几遍。 2.小组讨论，联系自己的知识经验，与同学交流感受，并完成表格。 3.大胆和同学交流你的想法，然后根据大家的意见修改自己的表格。8冀中的地道战学生活动卡设计活动内容带着问题，用较快的速度默读课文

5、，记下所用的时间。边读边想：地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿？写作顺序内容重点词句自己的感受地道的（ ）和（ ）地道的（ ）和（ ）地道在（ ）自我评价同学评价老师评价活动建议1学生在老师的指导下带着问题速读课文，归纳各部分主要内容。2朗读课文，画出印象最深的句子，写出自己的感受。3同桌之间互相交流，讨论后再集体交流。9.猎人海力布学生活动卡设计活动内容默读课文，想一想：课文写了海力布的哪几件事？体现了海力布怎样的品质？边读边勾画出能表现海力布品质的语句。事件品质自我评价同学评价老师评价活动建议1.边读边思考课文写了海力布的哪几件事，体现了海力布的什么品质，用恰当的语句进行概括。

6、2.小组里交流，从哪些语句中感受到了海力布的品质，并有感情地读一读这些语句。3.集体交流，感受海力布的高尚品质。10 牛郎织女（一）学生活动卡设计活动内容默读课文，找一找课文中有哪些不可思议的情节，用凝练的语言加以概括，感受民间故事的特点。不可思议的情节民间故事的特点自我评价同学评价老师评价活动建议1.边读边思考，找到自己认为不可思议的情节，用恰当的词语概括情节的主要内容，体会民间故事的特点，写下自己的感受。2.小组里交流，自己找到了哪些不可思议的情节？这些情节对故事的发展有怎样的作用？3.集体交流，感受民间故事的神奇色彩。11* 牛郎织女（二）活动内容快速默读课文，同时联系上一篇课文，体会故

7、事中人物的特点，用恰当的词语概括出来。主要人物主要特点牛郎织女老牛王母娘娘自我评价同学评价老师评价学生活动卡设计活动建议1.边读边思考，课文中的主要人物具有哪些特点？用恰当的词语概括一下。2.小组里交流，从哪些语句中感受到了人物的特点。3.集体交流，感受人物特点，体会劳动人民对美好生活的追求。12.古诗三首学生活动卡设计活动内容熟读古诗，采用结合注释、联系上下文等方法理解诗句的意思，想一想：哪句诗让自己感受最深？抄写在下面，并联系查找的资料细品体会。感受最深的诗句我的感受自我评价同学评价老师评价活动建议1.要通过多种途径查找三首古诗的写作背景资料，为深入理解古诗做铺垫。2.在熟读的基础上，运用

8、多种方法理解古诗的意思，并画出让自己感受深刻的诗句。3.结合背景材料体会古诗所蕴含的情感，感受诗人的忧国忧民之情。 13.少年中国说（节选）活动内容借助注释和查找的资料理解第二自然段每一句话的意思，尽可能用生动的语言描述出来，然后揣摩其中的象征意义。主要意思象征意义自我评价同学评价老师评价学生活动卡设计活动建议1.由于这一自然段不好理解，课前要通过多种途径查找相关资料，加深了解，为深入理解这一自然段做好铺垫。2.借助注释和查找的资料先理解字面意思。3.想想少年中国和所比喻事物之间有什么联系。再揣摩其象征意义，做好批注。4.最后交流总结，完善答案。 14圆明园的毁灭学生活动卡设计活动内容自主探究

9、：为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？圆明园辉煌的过去（24自然段） 布局独特（第2自然段）建筑宏伟（第3自然段）文物珍贵（第4自然段）圆明园的毁灭（5自然段）时间人物经过结果我的感受自我评价同学评价老师评价活动建议1.阅读描写圆明园辉煌景观和圆明园的毁灭两部分内容。2.小组交流讨论，注意合理分工。3.集体交流，在完成学生活动卡设计的同时激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4.注重表达自己的感受和各项评价指标的完成。15* 小 岛学生活动卡设计活动内容默读课文，说说你从哪些语句中了解到了无名岛的情况。在印象深刻的地方写写自己的感受。搜集其他边防英雄故事并和大家分

10、享。体现无名岛小的句子感受体现无名岛热的句子体现无名岛不宜居住的句子其他英雄人物的故事自我评价同学评价老师评价活动建议1.一边读课文一边用横线画出相关语句，并简单写写自己的感受。2.同桌之间说一说自己找到的语句并交流自己的感受。3.和同学交流自己搜集的边防英雄故事，并谈谈自己的感受。16 太 阳学生活动卡设计“我”来做个自我介绍活动内容阅读思考：文中是怎样描述太阳的？自我评价同学评价老师评价活动建议1在教案设计第二课时“借助游戏活动，了解太阳特点”环节使用。2每个小组从前三个自然段中选择太阳的一个特点，讨论学习，完成学习卡片。3每组选代表以太阳的身份介绍“自己”的这个特点。17松鼠学生活动卡设

11、计活动内容写一写松鼠的形体特点、生活习性及本文所用的说明方法。外形特点生活习性说明方法补充介绍的内容自我评价同学评价老师评价活动建议1自主读文，了解松鼠的外形特征和它的生活习性， 抓住关键词“漂亮、驯良、乖巧”，让学生画一画相应的段落。2小组同学合作学习、集体交流，学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。3搜集资料，对课文内容进行补充介绍。18 慈母情深活动内容这篇文章中作者运用环境描写和外貌、语言、动作等描写，刻画了母亲的典型形象。请同学们在课文中找出有关上述描写的语句，并选择你认为最能体现“慈母情深”的句子，说说为什么。环境描写的句子外貌描写的句子语言描写的句子动作描写的句子

12、我认为最能体现慈母情深的句子我的原因自我评价同学评价老师评价学生活动卡设计使用说明1.课文中的各类描写句子可以让学生课前预习时做好准备。2.认为最能体现“慈母情深”的句子，只要学生能说出自己的理由就可以，没有标准答案，不必强调谁找得最好、最准确。3. 教师要适时引导学生对课文语句进行延伸思考，可以设定情境让学生感受当时那个年代人们的生活状况，从而提高感情上的认知度。19父爱之舟活动内容这篇文章很多地方用以小见大的手法来展现了父亲对“我”的深深的爱意。请你认真阅读课文，找找课文中哪些地方具体描写了父亲对“我”的关爱之情，并结合自己的体会说说这样写的好处。最能体现父爱的语句这样写的好处自我评价同学

13、评价老师评价学生活动卡设计使用说明1.教师可以先给学生介绍什么是以小见大，以及以小见大的作用和注意问题，也可以先让学生寻找事例，然后引导学生总结归纳主题，再总结以小见大的写法。2.“最能体现父爱的句子”没有固定答案，只要是学生印象深刻、能正确表述原因的就行。3.学生表述“这样写的好处”时要结合课文的主题思想，还可以从写作的角度进行表述。20 “精彩极了”和“糟糕透了”学生活动卡设计活动内容阅读思考：父母的评价为什么会截然不同？对诗的评价对“我”的态度对“我”的影响母亲父亲自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生在老师的引导下阅读课文，抓住人物的语言、动作、神态，结合上下文认真品读。2.同学之间

14、、师生之间集体交流，感悟父母两种不同评价中饱含的爱。21古诗词三首活动内容相关诗句想象到的画面活动评价同学的评价自我评价学生活动卡设计活动建议1.运用“三读法”朗读诗词，自主学习古诗词。2.借助注释、插图及想象古诗词描写的画面，体会意境。3.填写表格，集体交流。22.四季之美活动内容这篇文章向我们展示了一幅幅优美的画卷！请你认真阅读课文并思考：作者在每个季节分别抓住了什么景物来写，再把你体会到的情趣写一写。还可以把你眼中不同的情趣写出来。春天夏天秋天冬天活动拓展我眼中的季节这季节最美的是美在哪里？学生活动卡设计活动建议1.一边读课文一边用横线画出作者的运用的优美语句，同时摘录整理自己感受最深的

15、景物及描写的句子。2.同桌之间说一说自己找到的优美的语句。3.集体交流，说一说自己体会的情趣。4.大胆质疑，谈谈你对四季之美不同的认识和体会。23 鸟的天堂学生活动卡设计活动内容阅读思考：文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？描写方法相关语句静态描写动态描写自我评价同学评价老师评价活动建议1.学生在老师的指导下阅读课文，找到文中运用了描写方法的语句。2.同桌之间互相交流，讨论哪些语句符合要求。3.集体交流，在感悟静态描写与动态描写的基础上深刻体会作者的写作方法。24* 月迹活动内容请用根据作者“寻月”的足迹梳理本文内容，以导图形式呈现课文内容。选择最喜欢的一处月迹的描写，找到其特点，读读

16、相关句子，摘抄并写出感悟。自我评价同学评价老师评价学生活动卡设计 活动建议1.自由朗读课文，画出描写地点变化的词语，再多读几遍。2.仔细读一读自己画出的句子，联系实际生活经验，与同伴交流自己的阅读感悟。3.结合月迹的变化，总结不同地点出现月迹的特点。4.大胆和同学交流你的想法，然后根据大家的意见修改自己的表格。25.古人谈读书活动内容古人怎样看待读书？论语朱熹曾国藩自我评价同学评价老师评价学生活动卡设计 活动建议1.借助注释，读懂课文。2.古人对读书有什么见解？画出文中的关键句。3.抓住关键词语或关键句子，填写表格。4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。26.忆读书活动内容作者回忆了自己读书的哪些经历？自我评价同学评价老师评价学生活动卡设计 活动建议1.快速浏览课文，圈出描写作者回忆读书经历的词语或句子。2.从圈画的内容中挑选关键词语填写表格。3.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。27* 我的“长生果”学生活动卡设计经历总结读书经历时间地点书读书和作文的关系习作经历写好作文的关键悟出的道理为何称书是“长生果”？自我评价同学评价老师评价活动建议1按提示自学课文，找到相关的段落和词句。2同桌之间互相交流、讨论。3集体交流，理解读书和习作的关系以及知道“长生果”的含义。