人教版语文九年级下册第二单元 单元检测试题含答案.docx

1、人教版语文九年级下册第二单元 单元检测试题含答案九下第二单元 单元检测试题时间：90分钟 满分：120分)班级： 姓名： 得分： 一、基础（24分） 1.根据课文默写古诗文。（5分） （1）宁为百夫长， 。（杨炯从军行） （2） ，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼） （3）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 ， 。（鱼我所欲也） （4）韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘中表明英雄失路的血泪之悲的诗句 ？ 。 （5）将白居易的望月有感补写完整。 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 ， 。 ， 。 2.根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样ku c

2、hu（ ）。 （2）于是，人们一半是x xu（ ），一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 （3）孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下dun b cn yun（ ），埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。 （4）太奇怪了，他想道，这是幻像吧，也许是hi sh shn lu（ ）吧。 3.下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ）（3分） A.六一儿童节，小朋友们和老师聚在一起，唱歌跳舞，享受着天伦之乐。 B.林语堂上世纪在东吴大学法学院教英文课的时候，开学第一天，上课钟打了好一会儿他还没有来，学生引颈翘首，望眼欲穿。 C.农场主德里斯是个刻薄而吝啬的人，平时工作中，他屡屡对

3、罗斯福吹毛求疵。 D.我忐忑不安地离开经理办公室，回到熟悉的座位上却如坐针毡，我不知道等待自己的是经理的责备还是盛情的挽留。 4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A.目前，“威马逊”已离开菲律宾，马尼拉市内的证券交易所以及政府办公点已于当地时间17日恢复，但由于断电等问题，许多学校仍处于关闭状态。（在“恢复”之后加“办公”） B.齐仁睿是历城二中的高三学生，他少言寡语，却在第55届刚结束的国际数学奥林匹克竞赛中一鸣惊人，勇夺金牌，被保送至清华大学数学学堂班。（将“第55届”和“刚结束的”交换位置） C.国家发改委副主任连维良接受媒体采访时表示，为防范“既拿补贴又坐公车”，本轮车改

4、将采纳三项措施：釜底抽薪、科学设计、加强监督。（将“防范”改为“防止”） D.调查显示，逾一成市民反对广场舞等活动，当被问及反对的主要原因时，大约80%左右的市民认为是噪声影响周围居民的生活和休息。（去掉“大约”或“左右”中的一个） 5.请仿照前面的句式，续写句子，使之构成一组完整的排比句。（4分） 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美； ， 。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 6.阅读下面的选段，完成后面的题目。（5分） 为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？ 一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结

5、果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。 这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。 我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。 我又问老师：“爱是不是太阳？” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑的，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“

6、你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天的酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。” 刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 （1）上面节选的片段主要写了 。（2分） （2）结合所选的内容，总结一下莎莉文老师这一人物形象。（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面这首词，回答78题。（5分）卜算子黄州定慧院寓居作宋苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注释】漏断：指夜深。缥缈：

7、隐约的样子，形容孤鸿影子。省：理解，领悟。拣尽：指作者不肯随世俗浮沉的高洁品质。 7.请对词中画线的句子加以赏析。（3分） 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 8.下面对词作内容或作者的描述不正确的一项是（ ）（2分） A.苏轼，字子瞻，北宋时期著名的文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 B.这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作，词中借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，展现了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。 C.词的开篇两句营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场做了铺垫。 D.词的下片以比喻和对比手法表现孤鸿的心理活动，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，

8、表达了词人当时的心境。 （二）阅读得道多助，失道寡助，回答911题。（10分） 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 9.解释下列加点词语在句中的意思。（3分） （1）环而攻之而不胜 （2）亲戚畔之 （3）以天下之所顺 10.把下列句子翻译成现代汉语。（

9、4分） （1）委而去之，是地利不如人和也。 （2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 11.下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.本文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 B.为证明中心论点，第部分采用了举例论证，第部分采用了道理论证。 C.第部分在论证中运用了排比、对比等手法，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结构缜密。 D.文章最后以得“人和”的“君子”“战必胜矣”作结，突出地说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。 （三）阅读下面的课外文言文，回答1214题。（8分）民为贵 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯

10、，得乎诸侯为大夫。诸侯危社稷，则变置。牺牲既成粢盛既洁祭祀以时然而旱干水溢，则变置社稷。”（选自孟子尽心下） 【注释】社稷（j）：社，土神；稷，谷神。古代帝王或诸侯建国时，都要立坛祭祀“社”“稷”，所以“社稷”又作为国家的代称。丘民：庶民。牺牲：供祭祀用的牛、羊、猪等祭品。粢（z）：稷，粟米。 12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.民为贵/得乎诸侯为大夫 B.是故得乎丘民而为天子/此用武之国，而其主不能守 C.社稷次之/寡人欲以五百里之地易安陵 D.牺牲既成/既克，公问其故 13.用三条“/”给文中画线的句子断句。（2分） 牺 牲 既 成 粢 盛 既 洁 祭 祀 以

11、 时 然 而 旱 干 水 溢 14.孟子在这篇短文中强调了“得民心者得天下”的思想，你能从中国历史中举出“失民心者失天下”的两个例子吗？（3分） （四）阅读用知识欺负人更可耻一文，回答1518题。（11分）用知识欺负人更可耻桑林峰 2013年年末上映的电影无人区中，徐峥扮演的律师为了名利，用自己的专业知识，帮一名罪犯成功地逃脱。他这种用知识欺骗人的轻狂举动，不仅伤害了遇难警察的同事和亲友，也让恶释放出更大的恶，最终造成自己的灭顶之灾。 这让我想起文怀沙先生的一段话：“一个地主用土地去欺负人是可耻的，一个资本家用金钱去欺负人是可耻的，一个知识分子用知识去欺负人，也是可耻的。”综合各种欺负人的现象

12、，用知识欺负人，不仅是一种物质上的欺负，而且是一种精神上、文化上的蔑视，更可怕，也更可耻！ 时至今日，用知识欺负人的现象，有蔓延之势。医生、法官、经济学家之类，都是以自身的知识、经验、智慧、资历去工作的。如果一个医生让患者去做不必要的检查，吃不必要的药，做不需要的手术；如果一个法官用专业的名词，让人不知所云，不辨真伪，从而吃了原告吃被告；如果一个经济学家今天说股市走势如何，明天说经济走向如何，后天说某商品走俏，让人东奔西走，生活错乱，这不是蒙人、骗人、欺负人，又算什么呢？ 一些知识分子之所以用知识欺负人，核心离不开一个“利”字。去年，在茅台集团媒体见面会上，北大一位专业教授称塑化剂标准不科学，

13、同时表示三聚氰胺基本是无毒的物质。能出此“雷语”，背后的东西自不多言。如果专家只关心自己的研究经费，只想着如何赚钱，而不敢对人们的生命承担责任，这样的专家被称为“砖家”一点也不冤枉。崔永元曾把中国当下的知识分子分成三类：一类叫拍案而起，二类叫洁身自好，第三类叫随波逐流。那些用知识欺负人的知识分子，恐怕连第三类也算不上，只能称为“败类”。 专家之所以被社会承认，主要源于自身的权威和公信力。如果把知识优势转化为谋私利的工具，不仅会让群众蒙受巨大损失，也必将丧失学界声望，降低社会公信度，最终只能导致“斯文扫地”。 现实生活中，很多专家、学者都自封为“公共知识分子”。所谓“公共”，就不能是某个利益集团

14、的代表，而应是群众利益、时代正义和社会良知的代表。否则，何谈公共知识分子，大可冠以“自私分子”，或者“精致的利己主义者”。 康德说，知识分子的崇高责任，就是“敢于在一切公共空间运用理性”。社会越发展越文明，越需要知识分子运用理性，真正为老百姓代言，为学术立威，为社会立信，把自己的名誉看得比生命更重要。 15.下面对第段文字的理解不符合文意的一项是（ ）（2分） A.这段文字的首句为该段的中心句。 B.段中加点的“背后的东西”指的是三聚氰胺实际是有毒的物质。 C.真正的专家不应只想着如何赚钱，而应该对人们的生命承担责任。 D.文段引用崔永元的话，是为了强调那些用知识欺负人的知识分子更可恶。 16

15、.第段由电影剧情开篇，有何用意？（2分） 17.第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 18.结合你对本文的理解，说说当今社会知识分子应如何实现自身价值。（3分） （五）阅读“致命”的友谊，回答1922题。（12分） “致命”的友谊达尔吉尔科 12年前的那个夜晚，我在天空，他在地面，互相朝对方发起致命攻击。12年后，我们紧紧拥抱在一起，流下了理解与感动的泪水。 2011年，我来到贝尔格莱德附近的斯克里诺瓦克镇，为的是拜访一位名叫左尔坦丹尼的面包师。一进面包店，我就看到了左尔坦。他面带笑容地走向我，我向他敬了一个标准的军礼，他也向我还礼，然后我们紧紧拥抱在一起，仿佛久别重逢的兄弟。可1

16、2年前，我们都曾试图杀死对方。 12年前，我作为美军飞行员，在科索沃战争开始的第一周，驾驶一架F-117隐形战机参加了空袭。一天夜里，我飞进塞尔维亚，击中了目标，开始掉转机头，准备飞回位于意大利的空军基地。就在此时，两枚萨姆-3防空导弹朝我的方向飞来。 导弹的飞行速度是音速的3倍，我根本没有时间做出反应。飞机左翼被炸掉，我的身体从座位上飞起来，那一刻，我想这次是真的完了！ 1.5秒后，我拉动弹射手柄并打开了降落伞。塞尔维亚士兵立刻拥向农田搜寻我，我藏在一条灌溉渠里，最近的时候他们离我只有几百米远。我在那里隐藏了8个小时，直到一架美国直升机赶到将我救出。 （A）在等待被救援的漫长时间里，我的脑子

17、始终想着那个在地面操纵导弹把我打下来的塞尔维亚军人。我非常想站在他面前，向他说一句：“谢谢你没炸死我。” 12年过去了，我终于有机会亲口对他说出这句话。2006年退役后，我作为平民在新罕布什尔州的空军基地工作。一天，我收到了来自塞尔维亚纪录片电影制片人泽利克米尔科维奇的一封电子邮件，问我是否愿意重回一次塞尔维亚，和当年用导弹打下我的人左尔坦丹尼见个面。 我当然愿意，并且打定主意，不是作为对手，而是作为朋友和左尔坦见面。 科索沃战争结束后，左尔坦从塞尔维亚军队中退役，学习了酥点制作技术。左尔坦给了我一条围裙和一顶厨师帽，让我试试和他一起干。那天我糟蹋了不少面粉，好在左尔坦并不介意，一直安慰我。（

18、B）干活时，我看见他的脸上沾上了面粉，想都没想，就伸出手把它擦了下来。 学完厨艺，我告诉左尔坦，我想看看当年藏身的那块农田。左尔坦开车，泽利克的摄制组跟在我们身后。我很幸运，不仅找到了曾经藏身8小时的那条灌溉渠，还见到了在地里干活的几位农民。我心里所有怕被当作敌人的担心很快就烟消云散了，因为他们把我也当成了一位英雄。 11相处几天后，我向左尔坦告别，我们约定互相保持联系。左尔坦没有失信，第二年，也就是2012年，他们一家人来美国新罕布什尔州逗留了一星期。泽利克也来了，他拍摄下了左尔坦的美国之旅。 122012年，我去塞尔维亚参加了泽利克的电影第二次见面的首映式，放映结束后，观众们提出了许多问题

19、，一位女士对我说：“当年，在我们的士兵把你打下来的时候，我欢呼着，和朋友们庆祝胜利。得知你没被导弹炸死时，我们都觉得还不够解气，我们认为你就应该死掉。”观众席里一下子安静下来，这位女士接着说，“但是现在，我们终于了解了你，我很高兴你能来到这里，很高兴你当年活了下来！”我一边听着，泪水就一边流了出来。 13这个世界上有太多的误解，带给我们的是本不该有的伤痛。我在有生之年能认识左尔坦阳光、快乐的一家人，这改变了我的世界观。下面这句话也许听起来是老生常谈，但如果世界上所有的宗教、文化和种族团体都有机会相见，并且能真正地彼此了解就像左尔坦和我这样怎么可能还会有战争呢？ 19.第段在文中有何作用？（2分

20、） 20.本文运用了怎样的记叙顺序？请具体说明。（3分） 21.从人物描写的角度，对第、段中的画线句子加以赏析。（4分） （A）在等待被救援的漫长时间里，我的脑子始终想着那个在地面操纵导弹把我打下来的塞尔维亚军人。我非常想站在他面前，向他说一句：“谢谢你没炸死我。” （B）干活时，我看见他的脸上沾上了面粉，想都没想，就伸出手把它擦了下来。 22.找出文章的主旨句，并据此说说你对作者写作意图的理解。（3分） 三、写作（50分） 23.读下面的故事，按要求作文。 有个人向酿酒师请教酿酒方法，酿酒师对他说：“一斗米、一两酿酒专用的发酵剂、二斗水，三样东西相互掺和，酿制七天，就变成酒了。”那人回家后用

21、了二斗水，一两发酵剂，相互掺和，七天后尝一尝，还是与水差不多。于是他愤愤不平地去找酿酒师理论，说明来意后，酿酒师沉思片刻说：“我待人一向真诚，怎么会欺骗你呢？你一定是没有按照我说的方法去做吧！”那人说：“怎么会呢？我严格按照你说的方法去做，用了二斗水，一两发酵剂相互掺和，并酿造了七天。”听到这里，酿酒师笑着问他：“你放米了没有？”那人低头想了想，红着脸说：“这样看来，是我错怪你了，因为，我确实忘记了放米！” 请结合你对上面故事的理解，选择合适的角度写一篇文章。 要求：（1）自选文体； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的校名和人名。参考答案 1.（1）胜作一书生 （2）锦江春色来天

22、地 （3）二者不可得兼 舍生而取义者也 （4）云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 （5）吊影分为千里雁 辞根散作九秋蓬 共看明月应垂泪 一夜乡心五处同 2.（1）阔绰 （2）戏谑 （3）断壁残垣 （4）海市蜃楼 3.A（“天伦之乐”指家庭的乐趣，用在此处不合适） 4.C（应将“采纳”改为“采取”） 5.示例：喧闹的城市是繁华的美 宁静的村庄是淡雅的美 6.（1）莎莉文老师教“我”理解爱的含义 （2）关于“爱”的解释，对于一个视听健全的人来说，都不是一件易事。但是，莎莉文不仅极其艺术地解释了爱，而且让海伦体验了爱，懂得了爱，唤醒了爱。她是一个富有爱心和耐心的人，她尊重孩子的天性，注重引导孩子的学习兴

23、趣，循循善诱，教导有方。 7.这两句先点出一位“幽人”形象，随即由“幽人”写到孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人产生联想。通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美，强调了“幽人”的超凡脱俗。 8.D（词的下片采用的是象征和拟人手法） 9.（1）围。（2）通“叛”，背叛。（3）凭。 10.（1）（守城的人）弃城而逃，这是因为对作战有利的地理条件比不上作战中的人心所向、上下团结。（2）使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武力的强大。 11.B（部分均采用了举例论证） 12.D（两个“既”均为“已经”） 13.牺牲既成/粢盛

24、既洁/祭祀以时/然而旱干水溢 14.示例：商汤、夏桀、隋炀帝等。 参考译文： 孟子说：“人民最为重要，国家其次，君主为轻。所以，得到民心的做天子，得到天子欢心的做君主，得到君主欢心的做大夫。君主危害到国家，就改立君主。祭品丰盛、洁净，祭扫按时举行，但仍然遭受旱灾水灾，那就改立土神谷神。” 15.B（“背后的东西”指的是某些知识分子为了谋取私利，而用知识欺负人。） 16.激发读者的阅读兴趣，引出下文要议论的话题。 17.主要运用了举例论证，通过列举某些医生、法官、经济学家利用自身知识欺负人的现象，证明了“时至今日，用知识欺负人的现象，有蔓延之势”，从而为论证中心论点服务。 18.要抛开一己私利，

25、运用理性为老百姓代言，为学术立威，为社会立信，运用自己掌握的知识真正为推动社会进步发挥应有的作用。 19.既总领全文内容，又设置了悬念。 20.插叙，其中段为在记叙过程中插入的对往事的回忆。 21.A句是对人物的心理描写，形象地表现了“我”在飞机被炸毁而自己得以生还时内心的庆幸。B句是对人物的动作描写，与以前两人在战场上的敌对形成鲜明对比，充分表明“我”和左尔坦已由昔日的敌人变为今天的朋友。 22.主旨句：“如果世界上所有的宗教、文化和种族团体都有机会相见，并且能真正地彼此了解就像左尔坦和我这样怎么可能还会有战争呢？”这句话说出了每一个爱好和平的人的心声，作者意在通过本文告诉我们，如果不同的民族和国家能够彼此了解，相互沟通，而不是用战争来制裁异己，那么我们生存的这个世界就会更加美好。 23.略。