九下11送东阳马生序复习导学案及答案.docx

1、九下11送东阳马生序复习导学案及答案九下11送东阳马生序复习导学案一、知识积累。1.解释加点词语：无从致书以观：每假借于藏书之家： 弗之怠： 走送之： 尝趋百里外： 俟其欣悦： 腰白玉之环： 日再食： 2.翻译下列语句：以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3.原文填空： 文章最能表现作者抄书之苦的句子是：通过动作细节表现我虚心求教的句子：二、语段训练（原文略）1.解释加点词语：既加冠： 持汤沃灌：同舍生皆被绮绣 ： 盖余之勤且艰若此： 2.翻译句子：寓逆旅，主人日再食

2、，无鲜肥滋味之享。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。3.文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。4.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？三、中考链接。（一）阅读下面的文言文，完成问题（2011年滨州市中考真题）。（10分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhun）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其

3、善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自明史宋濂传） 注释：帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。1.解释下列句中加点词的意思。（4分）余幼时即嗜学 嗜： 弗之怠 弗： 宋濂尝与客饮 尝： 间问群臣臧否 臧： 2.翻译下列句子。（4分）以是人多以书假余，余因得遍观群书。诚然，卿不朕欺。3.【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ； 【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成问题（2018年东营市中考真题）。（10分）（甲）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄

4、而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 林嗣环口技（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。李在侧，不觉技痒，

5、意气而进。尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！” 蒲松龄武技注：罔，无。蹶仆，跌倒。舁，共同用手抬。10.解释下列句中加点的词。（2分）不能名其一处也 名： 有薄技，请以相授 以： 馆之客舍 馆： 然以其文弱故，易之 易：11.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。（3分）12.在为学、行事、

6、成才等方面，你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益？（3分）（三）阅读下面的文言文，完成问题2018广东 (10分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至

7、舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6。解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)(1)走送之 走( )(2)礼愈至 至( )(3)腰白玉之环 腰( )7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(2)负箧曳屣行深山巨谷中。8.下列对文章的分析理解、下正确的一项是(3分）A选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生是

8、成为德兼备的人B虽然作者幼时“无从致书以观，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书C极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切D作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也的毫不在意和学习的勤奋刻苦（四）贵州2018中考 阅读送东阳马生序，完成1216 题。（18 分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左

9、右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12解释下列句子中加点的词。（4 分）（1）媵人持汤沃灌 汤（ ）（2）同舍生皆被绮绣 被（ ）（3）余则缊袍敝衣处其间 敝（ ）（4）略无慕艳意 略无（ ）1

10、3翻译下面的句子。（4 分）（1）俟其欣悦，则又请焉。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。14作者为什么要写同舍生豪华的生活？（3分）15从第段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？（3分）16思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（4 分）（五）、阅读文言文，完成1825题。（17分）甲 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）（3）四支僵劲不能动（ ） （4

11、）溥幼嗜学（ ）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余 因 得 遍 观 群 书21、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）22、读了甲 乙两文后，你有什么收获。（3分） 23.解释下面句中加点的词语。（4分）后名读书之斋曰“七录”。 俄顷立就 日沃汤数次 以故名高一时24.用现代汉语翻译下面这个句子。（4分）所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之.如是者六七始已。25.这则故事给了你怎样的启示？( 2分）（六）中考 阅读送东阳马生序，完成1216 题。（18 分）甲余

12、幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡

13、：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2分）每假借于藏书之家 假 礼愈至 至 衡乃与其佣作而不求偿 偿 主人怪问衡 怪21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A 门人弟子填其室 B 弗之怠或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2） 主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）

14、甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）（七）文言文对比阅读（共12分）甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元

15、之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣1解释下面语句中加点字的意义（2分）无从致书以观 从乡之先达执经叩问 而以书赴告同学者 颐既觉2翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分）内容：感情：4甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）（八）阅读下边两个语段（17分） 甲

16、：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲

17、淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 注释1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。 22、解释加点的词。（4分） （1）余幼时即嗜学（ ） （2）录毕，走送之（ ） （3）益慕圣贤之道（ ） （4）妻子衣食仅自足而已（ ） 23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3分） A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵 B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日 C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之 24、翻译句子（6分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）士当先天下之忧而忧，后天

18、下之乐而乐。 25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分） 26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分） 27、甲文中“人多以书假余”的原因是： 乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分）28.读了以上两文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）28、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。 （九）（湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成14题。 【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，余故道为学之难以告之。 【乙

19、】黄生借书说（节选）清袁枚 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。” 今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。1解释下列语句中划线的词语。 A县官日有廪稍之供 B撰长书以为贽 C 与之论辨，言和而色夷 D其借书亦类予2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“

20、归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？ 答：这一语句是“ 。”3用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。 （2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 4综合与延伸。 （1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？ （2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？5、【甲】与【乙】虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）答： 5、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。九下11送东阳马生序复习导学案答案一、知识积累。1.解释加点词语：无从致书以

21、观：每假借于藏书之家： 弗之怠： 走送之： 尝趋百里外： 俟其欣悦： 腰白玉之环： 日再食： 2.翻译下列语句：以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3.原文填空： 文章最能表现作者抄书之苦的句子是：通过动作细节表现我虚心求教的句子：二、语段训练（原文略）1.解释加点词语：既加冠： 持汤沃灌：同舍生皆被绮绣 ： 盖余之勤且艰若此： 2.翻译句子：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。4.文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语

22、言概括。4.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？三、中考链接。（一）阅读下面的文言文，完成问题（2011年滨州市中考真题）。（10分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自送东阳马生序）【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhun）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自明史宋濂传）

23、 注释：帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。1.解释下列句中加点词的意思。（4分）余幼时即嗜学 嗜： 弗之怠 弗： 宋濂尝与客饮 尝： 间问群臣臧否 臧： 2.翻译下列句子。（4分）以是人多以书假余，余因得遍观群书。诚然，卿不朕欺。3.【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ； 【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。（2分）（二）类文阅读。（10分） 溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自 明史张溥传 ）1.解释下面句中加点的词语。（

24、4分）后名读书之斋曰“七录”。俄顷立就 日沃汤数次 以故名高一时2.用现代汉语翻译下面这个句子。（4分）所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之.如是者六七始已。3.这则故事给了你怎样的启示？( 2分）24、送东阳马生序答案：一、1. 得到 借 抄书这件事 跑 超过约定的时间大声呵斥 到、往 等到 腰上带着 两次 2 .因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。已经成年，更加仰慕圣贤的学说。（我）曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。那位前辈道德高，声望高，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃

25、的穿的不如别人了。我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。 3. 天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。二、1.成年 热水 同“披” 穿 原来 2.寄居在旅馆里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。 3.幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。或读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。 4.与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的

26、优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。3、（一）1.爱好 不 曾经 善，好评分：共2分。每空0.5分 2. 因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。真是（确实是）这样，你没有欺骗我。评分：共4分。每句2分，意思对即可。 3.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。评分：共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可。（二）文言文阅读（10分）1. 取名，给命名完成热水名声、名气、名望2. 像这样（先抄后烧再重抄）反复六七次才停止。所读的

27、书，（他）一定抄写下来，抄完读一遍就烧掉。3.学习要勤奋刻苦，方能成功。（言之有理即可）附文言文译文 ：（乙文）宋濂与客人饮酒，皇帝秘密派人暗中侦探监视。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么？宋濂都用实话相回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没有欺骗我。 ”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，(我不和他 们交往，所以)不能了解他们。”（类文）张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老

28、茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。 张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。送东阳马生序集锦 （二）（8分）（甲）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 林嗣环口技（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧

29、甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李

30、舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！” 蒲松龄武技注：罔，无。蹶仆，跌倒。舁，共同用手抬。10.解释下列句中加点的词。（2分）不能名其一处也 名： 有薄技，请以相授 以： 馆之客舍 馆： 然以其文弱故，易之 易：11.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。（3分）12.在为学、行事、成才等方面，你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益？（3分）10.答案：说出 把 安排居住 轻视 评分：每小题 0.5 分，共 2 分。意思对即可。11.答案：正面与侧面描写相结合。作用：宾客反应和一年后憨师所说为侧面描写，鲜明突出地表现两文中人物技艺的精湛、武功的高强，增强了文章的表达效果。脉络清晰，张弛有致。作