人教部编版七年级语文下册第三单元检测题.docx

1、人教部编版七年级语文下册第三单元检测题第三单元检测题一、积累与运用(25分)1下列加点字的注音和字形完全正确的一项是( )(2分)A自矜(qn)震悚(s)响午(shn)自言自语B颔之(hn) 取缔(d) 睨之(l) 微不足到C愧怍(z) 霹雳(p l) 塌败(t) 言外之义D涎水(xin) 滞笨(zh) 烦琐(su) 深恶痛绝2依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍_，有如向地壳_宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越_。A探索 寻求 坚持不懈 B探索 追求 锲而不命C钻探 追求 坚持不懈 D钻探 寻求 锲而不舍3下列

2、句子中标点符号使用正确的一项是( )(2分)A近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。B“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”C“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。D十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。4下列各句中有语病的一项是（ ）A我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享受一辈子。B临近期中考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。C杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内

3、外。 D语文是一门博大精深内涵丰厚的课程，能拓展学生的视野，陶冶学生的情操。5下列说法有误的一项是( )(2分)A阿长与山海经选自散文集朝花夕拾，从百草园到三味书屋这篇文章也是出自这部散文集。B台阶的作者是李森祥，文中反映了农民艰难的生存状况和他们改变现状的不懈努力精神。C老王的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，是小说围城的作者。D卖油翁作者是王安石，北宋文学家，唐宋八大家之一。6默写。(6分) ，凭君传语报平安。 （岑参逢入京使）杨花榆荚无才思， 。 （韩愈晚春） ，寒光照铁衣。 （木兰诗）7名著阅读。(4分)“康塞尔和我，彼此紧挨着我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了所有这

4、些物体，在水中失去了一部分重量因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理”“在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”(1)上面的文字选自 (作者)的小说 。(2)这部小说最突出的特点是什么？ 8为了帮助同学们深刻理解“幸福”和“感恩”的内涵，语文老师组织以“珍惜幸福，感恩生活”为主题的实践活动，请你参与。(8分)【发表微博】阅读下面的微博，请你再写一条这样的微博。(要求：不少于60字；至少运用一种修辞手法。)(4分)“江春水”昨

5、天发表了一条关于“幸福”的微博，内容如下：在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在一起，互相依靠着，彼此会意地一笑。_【提出建议】阅读下面两则材料，根据影响百姓“幸福感”的诸多因素，从个人和政府两个角度就提高百姓“幸福感”各提两条具体建议。(4分)材料一：中国民生指数课题组日前对全国发展水平不一的24座城市4800多位居民进行了调查。结果显示，在影响中国居民幸福感的19个因素之中，排列在前五位的依次为家庭和谐、健康、子女教育、生活安全和医疗服务。材料二：某网站关于影响百姓幸福感因素的调查结果，见下表所示。健康

6、经济收入 受尊重程度 医疗保健 住房 环境质量75.3% 71.5% 68.1% 59.8% 59.5% 57.5%给个人的建议：给政府的建议： 二、阅读理解(45分)(一)(14分)【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫

7、没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。【注释】没人：能潜水的人。苟然：随随便便的样子。文中指随便，轻易地就能掌握的。9解释下面句中的加点词。(4分)(1)公亦以此自矜矜： (2)康肃笑而遣之遣： (3)夫没者岂苟然哉苟： (4)见舟而畏之畏： 10翻译下面句子。(4分)(1)见其发矢十中八九，但微颔之。 (2)日与水居，则十五而得其道。 11【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是 ，表明卖油翁观点的语句是 。【乙】文中北方人“以其言试之河，未有不溺

8、者”的原因是 。(都用原文语句回答)(3分)12【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理？(3分) (二)(16分)棉花里的父亲章中林回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要

9、拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！棉花，就是父亲的花朵，就是

10、父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了- 头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得

11、是那么沉静。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲

12、，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。（选自思维与智慧 2013 年第4 期，略有改动）13文章一段围绕棉花写了那几件事？请仿照示例补写完整。（4 分）正午父亲在棉田捡装棉花 疲劳睡着后父亲头枕着棉花入梦14请任选角度赏析下面句子的表达效果。（6 分）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。15请结合文本内容，分析父亲的形象。（6 分）16请联系全文，从写作意图的角度谈谈你对结尾段“有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。”

13、的理解。（6 分）(三)(15分)那年花开 钱海燕夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，

14、你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。

15、不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些

16、碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！(选自中学生阅读2016年第2期有

17、删改)17根据文意，说说文题“那年花开”的含义。(2分) 18结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。(4分)(1)“都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。 (2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来 19请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。(3分)A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 20文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。(2分) 21文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。(4分) 三、写

18、作(50分)22请以“心事”为题，写一篇记叙文。要求：叙事完整，有细节描写；写出体会和感悟，有真情实感；文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替；书写认真，整洁美观，篇幅不少于600字。参考答案：1-5 DDCBD6、略7、（1）凡尔纳、海底两万里（2）科学性、幻想性8、【发表微博】示例;修鞋工在快乐地修整着那双有些破旧的皮鞋，叮叮当当响个不停，仿佛一支酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一点休息时间都没有，他也总是淡淡地微信着。【提出建议】给个人的建议：（1）营造和谐的家庭氛围；（2）积极锻炼，强健体魄。给政府的建议：（1）提高百姓的收入水平，改善生活质量；（2）完善医疗保健系统，解决百姓医疗问

19、题。9(1)矜：夸耀(2)遣：打发(3)苟：随便、轻松(4)畏：畏惧、害怕10(1) (卖油翁)看到他十箭射中八九箭，只是微微点了点头。(2) (南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。11【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(尔安敢轻吾射！)无他，表明卖油翁观点的语句是但手熟尔。(无他，惟手熟尔。)。【乙】文中北方人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是生不识水。(不学而务求其道)。(都用原文语句回答)(3分)12 要想学会一项技能，就得多操练。(3分)13多年来父亲一直守护着棉花回家后父亲在簸箕前剥棉花14示例一：运用了比喻的修辞手法，把父亲的脸比作“皱缩的核桃

20、”，把父亲的手比作“枯枝”，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。（品析角度+具体分析2分，表达效果2分，表现情感2分）15父亲是一个勤劳、倔强、一丝不苟、坚持不懈、勇挑家庭重担的人。他在烈日下的棉田里辛勤劳作，他一生都在棉花里佝偻前行，他不离不弃、一丝不苟地守护棉花，疲劳时甚至在枕着棉花酣然入睡。父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花山里了，棉花是他用来养家和生活的经济支柱，棉花更承载着父亲全部的希 。（性格分析一点1分，四点4分；结合文本阐释2分，共

21、6分）16在行文结构上，与文章开头“看到场院里如雪的棉花”呼应，使结构严整；在内容表达上，深化主题和情感。“永恒”表达永远长久，“厚实、热烈的棉花”象征忠厚朴质的父亲形象，“在我心里”是父亲对“我”的影响，“霍然盛开”是感激和热爱。表达了父亲的精神给予“我”的影响深远，流露了“我”对父亲的深切感激和由衷爱戴之情。17指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或：“我”_重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。) (2分)18 (1) “吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。(2) “一反常态”

22、的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。19 A用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。20用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。) (2分)21从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。（4分）22、略