新人教版三年级数学上册第二单元导学案.docx

1、新人教版三年级数学上册第二单元导学案数学课题一：两位数加两位数的口算导学案班级： 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批：学习目标：1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。学习重难点学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。课时安排：1学法指导：1、结合问题自学课本第9、10页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习过程：【自主学习，生发问题】看第9、10页主题图，思考下面的问题：1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）

2、法列式为： 35+34的口算方法方法一：方法二：2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法。列式为： 39+44的口算方法方法一：方法二：【合作探究，解决问题】二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？相同点：_不同点:_2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？（二）、汇报交流两位数加两位数的口算方法：方法一：把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再用另一个两位数先加（ ），最后加（ ）。方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再把另一个两

3、位数拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最后把两次所得的和（ ）。【巩固训练，重点回顾】1、完成课本10页做一做2、口算下列各题26+39 52+18 26+43 52+18 26+63 52+383、 一个地球仪85元，一个书包48元，如果买这两样要用多少钱？学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会_我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的_ 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设计：课后反思：数学课题二：两位数减两位数的口算导学案班级： 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批：学习目标：1、使学生掌握两

4、位数减两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。学习重难点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。课时安排：1学习过程：【自主学习，生发问题】自学第11页例题21、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（ ）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（ ）法计算列式为： 6554的口算方法方法一：方法二：2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ ）法。列式： 6548的口算方法方法一：方法二：【合作探究，解决问题】（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？相同点：_不同点：_2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜

5、子贵多少元？（二）、交流展示两位数减两位数的口算方法：方法一：把两位数拆成（ ）和（ ），（ ）减（ ），（ ）减（ ）（够减时），再把两个差（ ）。方法二、把减数拆成（ ）和（ ），先用被减数减（ ），再用所得的差减（ ）。【巩固训练，重点回顾】1、完成课本第11页做一做2、口算下面各题8543= 7128= 3517= 5528=3、爸爸重70千克，妈妈重52千克，爸爸比妈妈重多少千克？【拓展延伸，难点提升】小刚在做减法练习题时，把被减数个位上的0错写成了6，把被减数十位上的8错写成了3，这样得的差是61，正确的差是多少？自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设计：课后反思：数学课题三：几

6、百几十加减几百几十的笔算导学案班级： 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批：学习目标：1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。 2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。学习重难点：掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。课时安排：1学习过程：【自主学习，生发问题】自学第14页例3 1、（1）由题可知，上午卖出（ ）个 海宝 ，下午卖出（ ）个海宝。上午和下午一共卖出多少个，用（ ）法计算。列式为： （2）、探究380+550的计算方法方法一：口算方法二：笔算2、（2）要求下午比上午多卖出多少个，用（ ）法计算。列式为： （3）探究 550380 的计算方法方法一：口算方法二：笔算【合

7、作探究，解决问题】（一）、小组讨论 1、十位相加满十向（ ）。 2、十位不够减，从（ ）位（ ），在十位上加（ ）再减。（二）、汇报交流 1、几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）加起，每个数位上相加的结果写在相就数位的（ ），哪一位上的数相加满十，要向前一位（ ）。 2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（ ），哪一位不够减时，从前一位（ ）再减。学法指导：【巩固训练，重点回顾】1、完成课本14页做一做2、完成竖式230 490 390 340+ 540 130 +260 260 自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设

8、计：课后反思：数学课题四：三位数加减法的估算导学案班级： 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批：学习目标：1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。 2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。学习重难点：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。课时安排：1学习过程：【自主学习，生发问题】自学第15页例4 1、一到三年级来了（ ）人，四到六年级来了（ ）人。巨幕影院有（ ）个座位。 2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（ ）与（ ）进行比较。如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）。 3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（ ）即可。 4、自己尝试估算一下，能

9、不能坐下？自学引导：【合作探究，解决问题】（一）、小组讨论1、221看作（ ），239看作（ ），221+239一定大于（ ），但（ ）（能或不能）确定是否大于441。2、将221看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近。221220，239230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位数是441，441450，所以肯定（ ）。3、规范解答4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？（二）、汇报交流三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（ ）或（ ），再进行计算，取（ ）数还是（ ）数，要视情况

10、而定。【巩固训练，重点回顾】1、一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？2、幼儿园有男生286人，女生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？【拓展延伸，难点提升】妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？故事丛书 裙子 电扇 电饭锅 118元孙 134元 230元 248元自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设计：毫米、分米的认识新课程有效教学导学案班级：三年级 姓名： 指导老师： 审核人签字：学习目标： 1.通过活动，使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念，能够用毫米和分米作单位进行测

11、量。让学生经历测量的过程，通过观察明确毫米、分米与厘米之间的关系，并会进行简单的换算。 2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。培养学生观察、动手操作的能力和合作意识，使学生养成认真、细心的学习习惯。密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。学习重难点： 1.掌握正确的测量方法，会进行简单的单位换算。 2. 建立1毫米、1分米的长度观念。课时安排：1课时。学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：让学生认识学生直尺的刻度，初步了解毫米与厘米的关系。1读读记记：米可以用符

12、号“m”表示，分米可用dm表示，厘米用cm表示,毫米用mm表示。 1米=（ ）分米=（ ）厘米 1分米= （ ）厘米 1厘米=（ ）毫米250毫米=5（ ） 90厘米=（ ）分米 10分米=（ ）米 8分米=（ ）厘米 1分米=（ ）毫米 10分米=（ ）米3小刀长7厘米，用毫米作单位是（ ）毫米；一条绳子长60厘米，用分米作单位是（ ）分米。4在（ ）里填上合适的单位。数学书长约2（ ） 课桌高约6（ ）【合作探究，解决问题】学法指导：让学生动手操作,实际测量自己的文具盒,课桌,数学书等物品的长与宽，进一步加深毫米与厘米的认识。1 大米宽约2（ ） 茶杯高10（ ） 旗杆高8（ ） 一本新华

13、字典厚3（ ） 大拇指指甲宽6（ ） 黑板长约3（ ）一块橡皮厚12（ ） 一枝钢笔长14（ ）2在括号里填上“”“”或“”。4厘米（ ） 4分米 9毫米（ ） 3厘米 18毫米（ ） 1分米5厘米（ ） 7毫米 34毫米（ ） 9厘米 1米（ ） 100厘米60毫米（ ）6厘米 8分米（ ） 90厘米 3分米（ ） 23毫米10分米（ ）1米 7毫米（ ） 1分米 2分米+8分米（ ）100厘米3把下面各数按从大到小的顺序排列。95厘米 6分米 19毫米 10厘米 10分米 4 画一条56毫米的线段。 先画一条4厘米长的线段，再画一条比它长15毫米的线段。【巩固训练，重点回顾】训练方法：独立

14、完成。1、连线 楼房高 135厘米 小明身高 60毫米 小刀长 15米 黑板长 18厘米 铅笔长 4米2、画出指定长度的线段（1）35毫米 （2）1分米（3）比35毫米短10毫米3、复习长度单位进率1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米 1分米=（ ）毫米 1米=（ ）毫米【拓展延伸，难点提升】1、巧手算一算。87毫米-37毫米=（ ）毫米=（ ）厘米1米-70厘米=（ ）厘米=（ ）分米70毫米+3厘米=（ ）厘米=（ ）分米75厘米+25厘米=（ ）厘米=（ ）分米=（ ）米4厘米的5倍长是（ ）分米2、我会单位换算。10毫米=（ ）厘米 20毫米=（ ）

15、厘米 30毫米=（ ）厘米1厘米=（ ）毫米 2厘米=（ ）毫米 3厘米=（ ）毫米3、在（ ）里填上适当的单位名称。1（ ）-999（ ）=1（ ） 1000（ ）+5（ ）=6（ ）1（ ）1（ ）1（ ）自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设计： 毫米、分米的认识 1米=（ ）分米=（ ）厘米1分米= （ ）厘米 1厘米=（ ）毫米课后反思： 千米的认识新课程有效教学导学案班级：三年级 姓名： 指导老师： 审核人签字：学习目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。学习重难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

16、课时安排：2课时。学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：估量从家走到学校有多少千米？从学校走到县城有多少千米？同伴比 赛，看谁估量的比较准确。1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米【合作探究，解决问题】学法指导：选择合适的测量工具，应用准确的测量方法。1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。2、汇报：（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是

17、多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是一千米。【巩固训练，重点回顾】训练方法：独立完成,同桌订正。1、星光灿烂 你能把下列每组数按顺序排列吗？ （1）从大到小排列： 3千米500厘米 3500厘米 3千米500米 3米500厘米_ （2）从小到大排列： 9米3毫米 9米3米 9千米3米 9米3厘米_2、把正确答案前面的五角星涂上颜色。沿学校操场跑一圈是250米，要跑( )圈才是1千米。 10 4 40下面数中，与2千米相等的是( )。 2000米 2米 200米 20米3、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔 8844 米,泰山海拔 1524 米。哪座山高?高多少米?合多少千米多少米? 【拓展延

18、伸，难点提升】1、一个长方形操场,长 100 米,宽 50 米。小红跑了 3 圈后还差_米就是 1 千米。 2、计算比较长的路程,常用_作单位。 3、一个工程队第一天修路 350 米,第二天比第一天多修 350 米。 这个工程队两天共修路多少米?合多少千米多少米?板书设计： 千米的认识 1千米=（ ）米自我评价： 小组评价： 教师评价：课后反思：吨的认识新课程有效教学导学案班级：三年级 姓名： 指导老师： 审核人签字：学习目标：1.认知重量单位吨，体会吨在生活中的应用，并能进行简单的重量单位换算。2.根据自己的感受，正确选用适当的重量单位，增强判断能力。 3.初步培养学生养成关注生活、学以致用

19、的良好习惯和合作精神。教学重点：正确建立吨的概念，感受1吨的重量教学难点：能进行正确的重量单位换算 课时安排：1课时。学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：从生活实际出发，让学生估量一大卡车煤有多重？一车水泥有多重？引导探索新知: 出示例6的主题图，说说这幅图的内容。“它们能同时过桥吗？”电脑出示:1000千克是1吨1吨等于多少千克?板书:1吨=( )千克【合作探究，解决问题】学法指导：培养学生认真观察生活的习惯，加深对质量单位的理解，进一步巩固 质量单位吨的认识。1、填上合适的单位一头蓝鲸重35（ ） 一袋大米重25（ ） 一袋饼干重250（ ） 一粒花生米重1（ ） 一包奶粉的重量约是

20、484( ) 一艘轮船重2000（ ）2、比较大小 560克（ ）5千克 4吨（ ）3900克 6000千克（ ）6吨 3千克（ ）3000克3、单位转换 大米每袋100千克，_袋就是1吨。 水泥每袋50千克，_袋就是1吨。 面粉每袋25千克，_袋就是1吨。【巩固训练，重点回顾】 训练方法：独立完成，组内订正。 解决问题（1）工厂原有煤30吨，如果每天烧950千克，那么8天后还剩多少千克？（2）食堂原有大米2吨，又运来4300千克，这些大米只够用7天，这个食堂平均每天用大米多少千克？（3）有一堆沙重42吨，甲车一次运2吨，乙车一次运4吨，两车合运，几次可运完？ 板书设计： 吨的认识 3吨=(

21、)千克 6000千克=( )吨 5吨=（ ）千克 9000千克=（ ）吨 1600千克-600千克=（ ）吨 1吨-400千克=（ ）千克自我评价： 小组评价： 教师评价：课后反思：连续进位加法（一）新课程有效教学导学案班级：三年级(1) 班 姓名： 指导老师： 审核人签字：学习目标：1.使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算两位数加两位数的连续进位加法。 2. 通过加强练习，减少错误率，提高学生的计算能力。3.重视培养学生提出问题和解决问题的能力。学习重点：掌握用竖式计算的方法。 学习难点：理解“满十进一”的道理。课时安排：1课时。学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：复习20以内的加法

22、口诀，并回顾用竖式计算的方法。1、笔算两位数的加法 25+38= 45+29= 3、我知道两位数进位加法的方法是 3、阅读教材主题图，理解统计表图意。 中国特有的鸟类有（ ）种，中国特有的爬行类有（ ）种， 中国特有的鸟类和爬行类一共有（ ）种。 4、阅读教材第16页例1。理解：计算98+2598+2598+2598+25时， 先算个位（ ）+（ ）=（ ），得数满十向（ ）位进一， 再算十位（ ）+（ ）=（ ），得数满十向（ ）位进一，笔算时要（ ）对齐。 5、完成教材第16页做一做第1、2题。【合作探究，解决问题】学法指导：明确计算要求，培养良好的做题习惯。1、两位数连续进位加法的计算方

23、法：先 ，再 的进行计算，最后 。2、笔算： 65+76= 53+69=3、注意哪一位上的数相加 ，就要向前一位 。【巩固训练，重点回顾】训练方法：独立完成，互相顶对。1、 我来算一算： 49+57= 27+88=2、 一个地球仪85元，一个书包48元，如果买这两样要用多少钱？3、故事书59本，比连环画少67本，连环画有多少本？【拓展延伸，难点提升】把下列算式按得数的大小，从大到小排列：98+54 92+78 56+76 73+37（ ）（ ）（ ）（ ）总结、评价：今天的学习，我学会了 板书设计： 2-1连续进位加法（一） 25+38= 45+29= 两位数连续进位加法的计算方法：先 ，再

24、的进行计算，最后 。自我评价： 小组评价： 教师评价：课后反思： 连续进位加法（二）新课程有效教学导学案班级：三年级(1) 班 姓名： 指导老师： 审核人签字：学习目标：1.使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 2.学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。 3.体会加法运算在实际生活中的应用价值。学习重点：掌握用竖式计算的方法。学习难点：理解“满十进一”的道理。课时安排：1课时。学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：先进行估算，增强学生的数感，提高计算准确率。1、 笔算下列各题： 85+47= 29+36=2、观察第18页例2的统计表，并填一填： 爬行类有

25、（ ）种，两栖类有（ ）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？3、进行计算： 376+284= 376 + 284 4、填一填：计算376+284时，先算个位( )+( )=( ),得数满十向（ ）位进一,再算十位( )+( )=( ),得数满十向（ ）位进一,再算十位（ ）+（ ）=（ ）,笔算时要（ ）对齐，从（ ）位算起。5、完成课本第18页做一做。【合作探究，解决问题】学法指导：养成良好的计算习惯，同时加强习题训练。 1、三位数连续进位加法的计算方法：先 ，再 的进行计算，最后 。2、完成课本练习五的第1题和第2题。3、注意哪一位上的数相加 ，就要向前一位 。【巩固训练，重点回

26、顾】训练方法：独立完成，互相订正。3、做一做： 165 509 + 398 + 876 4、下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？135 427 162 + 69 + 543 + 959 825 960 1011【拓展延伸，难点提升】笔算986+114你是怎样算的？计算这类题你应注意些什么？总结、评价：今天的学习，我学会了 板书设计： 2-2连续进位加法（二） 376+284= 376 + 284 自我评价： 小组评价： 教师评价：课后反思：三位数连续进位加法练习新课程有效教学导学案班级：三年级(1) 班 姓名： 指导老师： 审核人签字：学习目标：1.使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的

27、连续进位加法。 2.学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。 3.体会加法运算在实际生活中的应用价值。学习重点：掌握用竖式计算的方法。学习难点：理解“满十进一”的道理。课时安排：1课时。学习过程：【自主学习，生发问题】 自学引导：进一步理解加法计算法则，学会结合具体情境进行估算。 1、你能笔算下列各题吗？645+285= 34+678=2、说一说：计算645+285时，先算（ ）+（ ）=（ ），个位上写（ ）再算（ ）+（ ）（ ）=（ ），十位上写（ ）最后算（ ）+（ ）（ ）=（ ），百位上写（ ）3、个位满（ ）向（ ）进一。十位满（ ）向（ ）进一。【合作探究，解决问题】学法指导：培养学生合作交流的能力。1、说一说练习五310题你有疑惑点吗？(写在下面)2、小组同学合作交流解决提出的问题。【巩固训练，重点回顾】训练方法：独立完成，同桌订正。1、计算 479+506= 238+99= 483+259= 665+481=2、我来选一选，下面哪两个数相加得1000？（ ）