单元8练习7单元414课17课练习3写字3.docx

1、单元8练习7单元414课17课练习3写字3集体备课教案内容 第八单元备课 主备人 韦宜方 复备栏教材分析：本单元安排两篇精读课文和练习8。每逢佳节倍思亲一课采用“文包诗”的形式，使一股浓浓的亲情溢于纸面。孙中山破陋习讲述了孙中山废除缠足陋习的事。练习8安排了五个板块，内容包括处处留心，读读背背，写好钢笔字，说说写写，学写毛笔字。教学理念：在教学中重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多也直接接触语文材料，在大量的语文材料，语文实践中掌握运用语文的规律，重视培养良好的语感和整体把握的能力。因此，本单元的两篇课文，应引导

2、学生读中体会。教学目标：1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背课文九月九日忆山东兄弟。3、借助课文内容，理解文中蕴含的思想内容，体会文中的精神。4、会写请假条。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容，理解文中蕴含的思想内容。教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情。2、会写请假条。方法措施：1、凭借多媒体教学手段，充分创设情境，让学生在轻松、愉悦的环境中学习。2、引导学生自主学习，注重知识的积累，注意知识与实践相结合。教学准备：挂图光盘、生字卡片。课时安排：23、每逢佳节倍思亲 2课时24、孙中山破陋习 2课时练习8 2课时集体

3、备课教案内容 练习七 主备人 韦娜 复备栏教材简析：本次练习共安排了五个板块。内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。教学目标：1、运用京剧脸谱进行学用穿词句的练习。2、读一读，背一背成语和古今贤文。3、写好“捺”笔变“点”的钢笔字及“提”的毛笔字。4、口语交际，小小展销会，培养学生的口头表达能力。教学重点：处处留心和口语交际。教学难点：口语交际小小展销会，让学生说话时举止大方，说话声音响亮。培养学生的口头表达能力。教学准备：投影仪、小物品、脸谱圆。教学时间：2课时第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：处处留心。写好钢笔字。读读背背。教学目标：1、词、句的练习。2、写好

4、“捺”笔变“点”的钢笔字，了解为什么会要成点。3、读背八条成语和古今贤文教学重点：认识京剧脸谱，知道每种脸谱各代表什么性格。写好三个钢笔字。读背八条成语和古今贤文教学难点：认识京剧脸谱，知道每种脸谱各代表什么性格。教学过程：一、处处留心。 1、第一部分（1）学生读题，弄清题目要求（2）师出示京剧脸谱图，学生认真观察，想一想在什么地方见过。同位交流后，指名学生说一说。（3）让学生说说脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案，用来表示人物的性格特点。2、第二部分（1）指名读题目，弄清题目要求。（2）师再投影出示脸谱图，指名学生说说什么颜色的脸谱代表什么性格。（3）小组讨论交流，集体评议。（4）师小结：

5、脸谱的颜色符合人物的性格、红脸代表忠勇，黑脸代表正直，白脸代表奸诈。3、第三部分讲讲有关人物的故事。二、读读背背1、指名学生读题，明确本题要求，熟记本练习中的8条成语。2、学生选择最适合自己的学习方法自学，师巡视指导。3、汇报自学情况。（1）指名读（师出示的）成语，集体正音。（2）同位合作学习后交流：说说成语的意思。（3）学生练习背诵。小结：前面我们学了军神，表现了刘伯承坚忍不拔的钢铁意志和可贵的最气质，这8条成语都是表示军族生活和罪人气概的，我们要熟记。（6）你课外读过哪些古今贤文、能背给大家听听吗？（7）投影出示本题内容，学生自学。三、教学第三题，写好钢笔字。1、指名读题，弄清题目要求。2

6、、指导书写。3、学生练习四、课堂总结1、学生说说本书的收获。2、教师对学生表现好的进行表扬鼓励。第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：口语交际教学目标：口语交际小小展销会，培养学生的练习实践能力和语言表达能力。教学重点：学会买卖物品。教学难点：学会买卖物品。教学过程：一、温故激趣给下列人物挑选最合适的脸谱，并说出你的依据是什么：包公：关羽：秦桧二、口语交际小小展销会1、审题：（1）指名学生读题，说说题目要求。（2）师进步明确本次口语交际的要求。2、指导（1）谈话。指示“小小展销会”这一主题。（2）交流指导，明确要求。卖物品的要说清楚用途。如：图书的内容，玩具怎样好玩；新旧程度，什么时间买的，

7、是否完好，原来价格多少，现在价格如何公道，合算等。买物品的同学对以上各项内容要询问清楚，并高定价格。交流时的声音要响亮，举止要大方。3、学生练习说话。（1）分组介绍自己带来的物品，师巡视指导，帮助表达上有困难的学生。（2）指名对学生上台买卖物品，对话时，如有不足之处，师生共同纠正。（3）集体交流，师可以积极参与，以调动得失的积极性。4、反馈（1）师对学生在展销会中的表现给予点评。（2）将所得的钱献爱心。三、课堂总结：（1）这节课自己有哪些收获及不足。（2）师表扬展销会上表现好的学生。四、布置作业：1、把自己在本次展销会上讲的故事回家再讲给父母听听。2、赶集上街购买一样物品，注意你和对方的谈话。

8、板书设计：小小展销会 卖物品 说清楚特点及用途买物品 询问清楚特点及用途，高定价格教学反思：集体备课教案内容 第四单元备课 主备人 韦娜 复备栏教材分析：本单元共安排了3篇课文和一个练习，分别是第八次、卧薪尝胆、世界上第一个听诊器和练习4。教学理念：语文课程蕴积了丰富的人文因素，对学生的精神及行为习惯的影响是深广的，而学生对语文材料的反应又是多元的，因此要尊重学生在学习过程中的独特体验，鼓励学生从不同角度得到启迪，提高人文素养。本单元课文寓意深刻，处处是学生生活与学习的指导，要让学生在朗读中感悟，受到感染和熏陶，同时要鼓励学生表达不同的感受和体验。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，

9、背诵指定的课文。2、学会本单元的生字新词，能凭借课文情境或联系上下文理解部分词语意思。3、在朗读感悟课文的同时感受生活的美好，学会勇于面对挫折，坚持不懈，体会只有艰苦奋斗、发奋图强，才能取得胜利的道理。4、知道只要善于观察。肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。教学重点：1、学会本单元的生字词。2、朗读和背诵本单元指定的课文。3、朗读感悟课文内容，培养积极创新、坚持不懈的品质。教学难点：1、借助生活经验的积累学习新词。2、说说写写：留言条。方法措施：1、紧密结合学生生活实际，创设课文情境，让学生在情境中感悟理解课文。2、组织有效的自主探究学习、合作交流活动，充分调动学生学习的积极性。3、课内

10、外相结合拓宽孩子们的视野，提高学生的实践能力。教学准备：投影仪、录音机、挂图、多媒体课件。教学安排：11第八次 2课时12卧薪尝胆 23课时13世界上第一个听诊器 2课时练习4 3课时集体备课教案内容 14“东方之珠” 主备人 韦娜 复备栏教材简析：课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。教学目标：1、借助图，理解“摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语在课文中的意思。2、通过课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的。感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。3、能仿照课文第5自然段的写法，围绕

11、总起句“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。教学重点：朗读、背诵课文。教学难点：从具体的语言文字中感受香港的美丽和繁华。教学时间：两课时教学准备：课件、投影片、课文录音等。第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：初读课文。教学目的：1、学习本课的生字，理解生字组成的词语，2、能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：整体感知课文。教学过程：一、导入：1、讲课前老师请你们听一首歌，播放东方之珠。听过这支歌吗？（板书：东方之珠）2、 解释题意：珠是珍珠、珠宝，它美丽、明亮，非常贵重 3、歌中的东方之珠指的是哪？（板书：香港）香港地处我国南方珠江入海口的东侧，

12、1842年被英国侵占。直到1997年，我国才对香港恢复行使主权，香港终于回到祖国的怀抱。为什么把香港比作“东方之珠”呢？读了课文就知道了。二、初读指导1、出示自读要求 （1）给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。（3 查字典或联系上下文，理解词语的意思。2、 按要求自读课文 3、 检查自读情况 （1） 抽读词语卡片，检查字音掌握情况 （2）解词语掌握情况，4、分自然段指名读课文，说说课文向我们介绍了香港哪几个地方？5、谁能用下面的句式说说香港给你留下了什么样的印象呢？出示句式：香港_! 三、布置作业1、练读课文2、抄写词

13、语 。第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：精读课文。教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、借助图，理解“摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语在课文中的意思。3、通过课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的。感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4、能仿照课文第5自然段的写法，围绕总起句“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。教学重点：通过课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的。感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学难点：能仿照课文第5自然段的写法，围绕总起句“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话

14、。教学过程：一、直奔中心，质疑问难。1、上一堂课我们学习了东方之珠，通过学习，你知道“东方之珠”是指哪里？（板书：香港）你能用文中的一句话概括地介绍或赞美一下香港吗？二、自学课文1、请同学们自由读一读课文，感受香港不同地方的景色特点。然后选择你最喜欢的景点有感情地朗读，再与同桌说说你喜欢那个地方的原因。三、交流：你喜欢哪个地方？学习浅水湾1、出示浅水湾图、课文第二节这就是香港著名的旅游景点浅水湾，同学们喜欢这个地方吗？一起来读一读。2、你为什么喜欢这里呀？能结合插图，或课文中的词语说说理由吗？学习海洋公园1、在充满诗情画意的沙滩上漫步，真是舒服极了。舒服过后，让我们再来看看热闹的海洋公园吧。（

15、板书：海洋公园）喜欢海洋公园的小游客说说你们为什么喜欢这里？学习铜锣湾1、观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再到香港繁华的大街上逛逛。2、小结：这一自然段才两句话，却用了四个成语，写出了铜锣湾的高楼多、商品多、行人多，让我们感受到街市的热闹繁华。学习夜景1、繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。2、课文是怎样写香港的夜景的呢？（出示段落）默读第五节，标一标有几句话，想想哪一句话概括地说了香港夜景的特点？用“”画出来。3、请你仿照课文第5自然段的写法，围绕总起句“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。4、集体交流。四、课堂总结。面对如此美的夜景，你想说些什么？五

16、、布置作业：1、按照意思写词语。（1）一个挨一个地排列着。 （ ）（2）比喻珍贵的东西。 （ ）（3）珠玉等光彩鲜明。 （ ）（4）很高很高的大楼。 （ ）2、填空。课文是从 、 、 三方面来描写香港的迷人景象的。板书设计：14“东方之珠”迷人的沙滩著名的公园繁华的街市教学反思：集体备课教案内容 17石头记 主备人 韦娜 复备栏教材简析：这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，

17、激发他们学科学的热情；能正确、流利有感情的朗读课文。教学重点：通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情；能正确、流利有感情的朗读课文。教学难点：理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。教学准备：挂图、生字卡、朗读录音磁带教学时间：两课时教学过程：第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：初读课文。教学目的：1、正确、流利地朗读课文，感知课文内容。2、学会本课生字、新词。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：整体感知课文内容。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。1、书是我们学习用品，今天我们要学习

18、的课文与书有关，题目是：17石头书2、看了课文题目，你有什么想法？二、初读指导：1、自学：默读课文，画出不认识的、不了解的词语。会读会写生字词。查字典并联系上下文理解词语。勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底2、学生自读课文。3、检查自学情况。出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。指名解释词语。齐读生字词。3、各自轻声试读课文。4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。5、弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知

19、识。川川和磊磊很高兴，也想读这本书。三、指导书写生字：重点指导学生书写“勘”、“探”、“叔”、“矿”、“刨”这几个左右结构的字。四、作业：1、正确、流利地朗读课文。2、根据意思写词语。（1）形容注意力高度集中。 （ ）（2）追究底细，寻求根源。 （ ）第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：精读课文。教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文。教学难点：理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。教学过

20、程：一、精读课文1、朗读第1、2自然段。朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么？2、朗读课文3、4自然段。过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？比较奇怪与好奇的异同。指导朗读这两个自然段。3、朗读学习513自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“

21、不禁笑了起来”？石头上的字、画指的是什么？读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？“刨根问底”是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？ 4、朗读第14自然段。川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的读字应怎样理解？5、分角色朗读课文。二、总结全文：说说石头书的含义。行为指导：在大自然种，还有许多类似的石头书这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。三、作业：1、练习有感情地朗读课文。2、按照要求改写句子。（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（

22、改成陈述句） （2）我在读书。（扩句） （3）石头书里的学问还真不少呢。（换种说法，原意不变） 附板书设计：17石头书雨痕波痕石头 矿物 学问 化石教学反思：集体备课教案内容 练习3 主备人 韦娜 复备栏教材简析：本次练习共安排了五个板块。内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。教学目标：1、进行几种植物传播种子的字词句综合训练。2、写好几个上下结构的钢笔字。3、读读背背成语与儿童诗。4、口语交际：学会求救。教学重点：处处留心、口语交际。教学难点：口语交际。教学准备：挂图、投影、录音机等教学时间：3课时第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：处处留心。写好钢笔字。教学目标

23、：培养学生的阅读理解能力，进行说话写话训练。写好钢笔字。教学重点：阅读理解短文，完成练习。教学难点：说话写话训练。教学过程：一、教学第一题：处处留心1、第一部分。（1）、师：椰子树传播种子的方式挺有趣，你想知道吗？自己读一读下面的短文吧。（2）、范读。边听边想：“漂流”和“漂浮”的意思有区别吗？“重新安家”是什么意思？（3）、小组学习。提出所遇到的疑难，讨论。（教师给予点拨：可从“流”和“浮”，以及联系上下文来分辨区别。椰子树种原来在什么地方？现在又到了什么地方？）（4）、汇报，教师总结：说说椰子树是如何传播种子的？2、第二部分。（1）、出示插图：仔细看一看图，你能说说图上画的是什么植物吗？（

24、2）、指名说：蒲公英、苍耳、豌豆和葡萄各是靠什么来传播种子的？（3）、练习：根据答案，用线连起来。（4）、你还知道哪些种子的传播方式？3、第三部分。（1）、指名读题，弄清要求。（2）、自由说。（要求：说清楚）（3）、小组交流、修正。（教师巡视、指导）（4）、全班交流，互相借鉴。（5）、用几句话写下来。及时评价、及时修改三、教学第二题：写好钢笔字（1）、认读要写的字。（2）、指名说：它们是什么结构呢？（3）、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。（4）、怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：要使这几个字站得稳，上下中心必须相对。（5）、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视、指导。（

25、6）、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共同问题，并进行矫正性训练。四、课堂总结。五、作业：预习“读读背背”。第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：读读背背。教学目标：读背成语和儿童诗。教学重点：读背成语和儿童诗。教学难点：理解成语和儿童诗。教学过程：一、教学第三题：读读背背。1、教学第一部分。（1）、指名读，让学生弄清练习要求。（一读二背）（2）、指导读准字音：自由读，“小老师”领读，并提醒易读错的字；指名读，分组读。（3）、分组合作学习，大概理解成语的意思。小组讨论，指名汇报。鱼贯而入：如鱼头尾相接般连续进入。倾巢而出：比喻全部出动。狼奔豕突：豕 shi，猪。比喻如狼和猪那样

26、奔跑乱窜。2、练习：自由练读背，同桌练习互相背诵。反馈：集体背诵，指名背诵。3、教学第二部分。（1）、出示晨牧：学生自读；指名读，正音；教师范读，请学生想想诗意。（2）、结合插图讲解：这是写农村孩子早晨上河沿放鸭子的事。（3）、放录音，将诗中描绘的几种声音在课堂上再现，请学生边听边想象。（4）、练习：自由练背，同桌互背。（5）、反馈：指名背诵，齐背。二、课堂总结。三、作业：1、把下列成语补充完整，并按要求排序。九（ ）一毛 （ ）犬不宁 二（ ）戏珠狐假（ ）威 亡（ ）补牢 ( )仗人势 （ ）到成功 胆小如（ ） 狼奔（ ）突 动如脱（ ） 杀鸡吓（ ） 杯弓（ ）影 按照十二生肖给十二种

27、动物排序： 2、当一回小作家：结合生活实际，编一首儿歌，可独立完成，也可众人合作。第三课时备课时间： 上课时间：教学内容：口语交际学会求救。教学目标：教育学生遇到意外事件时不要慌张，要镇定沉着地开动脑筋，审时度势地想办法。教学重点：学会求救。教学难点：求救语言明了简洁。教学过程：一、明确要求。二、指导。1、指导观察插图，了解发生了什么事。2、说说在生活中见到过哪些意外的事件？人们是用什么方式自救或求救的。3讨论：生活中我们会遇到哪些意外事件？遇到哪些意外事件，采用哪些方式可以自救或求救？应当怎样自救或求救？4、播放有关音像资料。5、教师总结：遇到哪些意外的事件不要慌乱，要要镇定沉着地开动脑筋，

28、审时度势地想办法。求救时，语言要清楚、明了、简洁。三、练习。1、小组合作：模拟一次意外事故，自己怎样自救或求救。2、教师巡视：有重点地进行指导，注意发现较好的小组，让他们准备在全班表演。四、创设情境，角色表演。1、哪些情况下，我们需要自救或求救？、迷路。、放学路上，陌生人主动与你搭话，了解你家情况，并要带你去玩。1、分小组进行角色表演。教师巡视，提醒学生将后一种情况作为练习重点。2、指名上台表演。3、讨论评析，师生共同给予指导。五、课堂总结。六、作业：把自己学会自救或求救的知识讲给家长听，并请他们提出建议。附：板书设计学会求救镇定沉着想办法求救语言要清楚教学反思：集体备课教案内容 写字3 主备

29、人 韦娜 复备栏第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：学习 “右点”的写法。教学目标：1、使学生练习掌握“右点”的运笔方法，能写好带“右点”的字“方”。2、指导学生写好毛笔字，养成良好书写毛笔字的习惯。教学重点：练习掌握“右点”的书写方法。教学难点：写好带“右点”的字“方”。教学准备：投影片、画好“米”字格的毛边纸。教学过程：一、组织教学。1、姿势训练，师述口令：拿起你的笔。生说：按，压，钩，搁，抵；头摆正，身挺直，臂放开，足踏平。2、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。二、复习：1、上节课我们学习了竖，谁还记得是怎样写的呢？2、这节课我们将学习“点”。三、合作探究1、出示基本笔画：“点”2、引导学生观察，讨论书写注意事项。3、引导学生积极发言。4、师生共同研究小结：写右点，团身，躬背，平腹。在竖中线上起笔，递锋向左上入纸，旋即右折铺毫短行，笔稍顿后向左上折转缩回，藏锋收笔。5、师在投影仪前示范 ，让学生观察体会。6、生仿写，师巡视指导。7、引导学生研究例字“方”，让学生观察“方”在米字格中的位置