人教版小学语文三年级下册单元复习资料 全册.docx

1、人教版小学语文三年级下册单元复习资料 全册第一单元复习资料第一单元主题：感受大自然的美好燕子 郑振铎 咏柳唐 贺知章春日 南宋 朱熹 荷花 叶圣陶一、词语复习：yn zi w hi qng kui ch bng jin do ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wi ba hu p j lng wi fng gn j( ) ( ) ( ) ( ) ( )j lng gung ci du m zng tin shng j ( ) ( ) ( ) ( )le gu do tin y zhun yn u r y qun( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn f yn zu zn g x y g

2、ung jng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wn z qin hng h hu qng xing i i j j( ) ( ) ( ) ( )b l lin png p li fng f y shang ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pin pin qw w do qng tng ( ) ( ) ( )二、要求背诵课文第1、2、3课三、我的发现：动-（ ）得-（ ）吞-（ ）详-（ ）攻-（ ） 进-（ ）始-( ) 呼-( ) 是-( ) 哀-( ) 四、我会填：一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠

3、一（ ）赞歌一（ ）清香 一（ ）大圆盘 一（ ）花瓣儿一（ ）荷花 一（ ）微风 一（ ）画一（ ）青苔 一（ ）水 一（ ）火柴五、读读背背：（ ）吐艳 姹（ ）嫣（ ） 落英（ ） 郁郁（ ） 喷薄（ ） 旭（ ）东（ ）（ ）西下 皓月（ ） 崇山（ ） 悬（ ）峭（ ） （ ）叠嶂 苍（ ）（ ）滴六、默写咏柳 春日 说出下面诗句的意思：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。_等闲识得东风面，万紫千红总是春。_七、词语填空：（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的春天 增添了（ ）波纹（ ） （ ）的天空 几痕（ ） （ ）的赞歌（ ）的大

4、圆盘 （ ）的小莲蓬 （ ）的衣裳八、多音字：为wi ( )wi( ) 空kng( )kng( )转zhun( )zhun( ) 圈qun( )jun( )落lu( )l( ) 似s( )sh( ) 荷h( )h( ) 挨i( )i ( )骨g( )g( ) 佛f( )f( )九、课内阅读：1、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。燕子的飞行姿势是（ ），通过“掠过”一词体会到燕子（ ），“唧唧”一词体会到燕子飞行的（ ）心情。2、几对燕子飞倦了，落在电线上。

5、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。把（ ）比作了五线谱，把（ ）比作了音符。十、按课文内容填空：燕子1、一身_ _的羽毛，一对_ _的翅膀，加上_ _似的尾巴，凑成了_ _的小燕子。2、_的草， _的叶，_ _ 的花，都像_似的聚拢来，形成了_的春天。小燕子从_ _赶来，为春光增添了许多_。燕子_着身子在天空中_过，_ _地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边；有的_过湖面，尾尖偶尔_了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_开去。3、几对燕子_了，落在电线上。电杆之间连着_细线，多么像_啊！停着的燕子成了_，谱成了一支_的

6、春天的赞歌。古诗两首1、咏柳和春日都是描写 季的景象的。2、春日中有两句是千古名句，请写下来：_，_。3、咏柳这首诗中的“妆”的意思是 ，“一树”的意思是 。荷花1、荷叶_的，像一个个碧绿的_。白荷花在这些大圆盘之间_出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_。有的还是_，看起来_得马上要_似的。2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵_。一阵微风吹过来，我就_，雪白的的衣裳_。不光是我一朵，一池的荷花都在_。第二单元复习资料第二单元主题：保护周围的环境翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事、 路旁的橡树一、要求背诵：翠鸟二、词语：cunio totu fb lmn chnshn ( ) ( ) ( ) ( )

7、 ( ) hnshu kndio zhujin qncu jfi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yzhyn rush popo wnnun ywn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shb zhnti dxio nintu zhunli u zhu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lich qchn tulin zhntn chunqr ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tsh chntmfan syn shsh tin rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) fnl qwn fnxu plo fnfn jih ( )( )( ) ( )( )

8、 ( ) zhnf kidn yuqn zhxi shn sn ln ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ifn lul kud jij ydndn nj ( )( )( ) ( ) ( )( ) shyn yujinyuchn chnqinshnwn ( ) ( ) ( ) ynyujnyu yycncn jhnjiop win ( )( ) ( )( )三、我的发现1、蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像 ，可以张开、合上。2、一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像 ，挺立在路旁。3、翠鸟蹬开苇秆，飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像 飞过去。4、一座座立交桥飞架在环行路上一座座立

9、交桥就像 ，飞架在环行路上。四、我会填 清对（ ） 廉对（ ） 功对（ ） 正对（ ） 奖对（ ） 优对（ ）善对（ ） 勤对（ ） 进对（ ） 偏对（ ） 增对（ ） 直对（ ）五、读读背背：万壑树参天，千山响（ ）。（王维）漠漠水田飞（ ），阴阴夏木啭（ ）。（王维）雨里（ ）一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花（ ）深深见，点水（ ）款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底（ ）一两声。（晏殊）六、词语填空：（ ）的小爪子 颜色（ ）（ ）色的头巾 （ ）色的花纹（ ）色的外衣 （ ）色的衬衫 小巧（ ） （ ）的眼睛 （ ）的嘴 鸣声（ ） （ ）地注视 （ ）的眼睛 （ ）的石壁 打消（

10、 ） （ ）地看着 （ ）的羽毛 （ ）的客人 长途（ ） 成（ ）上（ ） 遇到（ ） 风雪（ ） 饥寒（ ） 濒临（ ） （ ）的地方 冒着（ ） （ ）的大雪 （ ）的山路 （ ）的燕子 （ ）白雪 脸冻得（ ） 手冻得（ ） （ ）的小村庄 郁郁（ ）河水（ ） 天空（ ） 空气（ ） （ ）的斧头 （ ）的土地 各（ ）各（ ） （ ）有（ ）有 家家（ ） （ ）的洪水 沉默（ ） 不约（ ）一（ ）小爪子 一（ ）眼睛 一（ ）嘴 一（ ）翠鸟 一（ ）列车 一（ ）客人 一（ ）小村庄 一（ ）人家 一（ ）斧头 一（ ）房子 一（ ）城市 一（ ）公路一（ ）灌木丛 一（ ）

11、橡树 一（ ）楔子 一（ ）马蹄形 七、多音字：爪zhu( )zho( ) 尽jn( )jn( )难nn( )nn( ) 行xng( )hang( )降jing( )xing( ) 载zi( )zi( )卷jun( )jun( ) 露l( )lu( ) 八、课内阅读： 翠鸟（一） 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、选择正确的读音打“”苇(wi wi) 秆 腹(f f)部2、这个自然段一共有( )

12、句话，是围绕第 ( )句写的，写翠鸟的 ( )。2、这段话中表示颜色的词语有：( )、( )、( )、( )、( )。3、用“”画出短文中的比喻句，并说说把什么比作什么？把（ ）比喻成（ ）。把（ ）比喻成（ ）。把（ ）比喻成（ ）。4、这段话的写作顺序是先写翠鸟的（ ）（ ）（ ）（ ）；写羽毛是按照（ ）（ ）（ ）的顺序来写的。5、作者把翠鸟当作（ ）来写，流露出作者对翠鸟的（ ）。翠鸟（二）小鱼（ ）地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟（ ）的眼睛。翠鸟蹬开开苇秆，像箭一样飞过去，（ ）起小鱼，（ ）着水面，往远处（ ）走了。只有苇秆还在（ ），水波还在（

13、）。1、在（）里填上恰当的词语。2、从这段话里，我知道了翠鸟的动作很（ ），是（ ）的能手。3、如果把“翠鸟瞪开苇杆，像箭一样飞过去。”换成“翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。”好不好，为什么？4、用“ ”画出描写翠鸟动作的词语。这些动词体现了翠鸟抓鱼时的（ ）、（ ）。5、用“尽管还是”写一句话。燕子专列于是，政（zhn，zhng）府通过电视和广播呼吁人们立即（j j）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，（ ）严寒，（ ）满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬（yng yng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山

14、间（jin jin）岩缝（fng fng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。1、本段选自 。2、用直线画出文中正确的读音。3、我会填：（ ）的列车 （ ）的山路 （）的大雪（）的燕子 脸冻得（） 手冻得（ ）4、贝蒂“不在乎”的是 ，在乎的是 ，因为她 。5、“立即”可以看出人们救助燕子的（ ）心情；“纷纷”可以知道救护燕子的人很（ ）；“四处”说明寻找燕子的范围很（ ）。“严寒”“漫天飞舞”“冻得坚硬”说明当时的天气和环境情况非常（

15、 ）。6.你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？答 ：。一个小村庄的故事一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示对（ ）2、 “大雨没喘气儿”运用了（ ）手

16、法，的意思：（ ）3、“锋利的斧头”在文中出现了三次，它象征着（ ）；这里的“一切”指的是（ ）。这句话要表达的深刻含义是（ ）。4、面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：九、按课文内容填空翠鸟1、翠鸟的颜色非常_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。2、翠鸟小巧_，一双_的眼睛下面，长着一张_的嘴。3、翠鸟鸣声_，爱_疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_翠鸟锐利的眼睛。它_苇杆，像_一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。燕子专列1、听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飞舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的

17、词中，我们体会到人们对动物的_。2、列车（ ）。载着（ ），带着（ ）驶向远方。燕子在车厢里（ ），仿佛（ ）。一个小村庄的故事1、早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林_，村前河水_，天空_，空气_。2、谁家想_，谁家想_，就_到山上去，把树木一棵一棵_下来。3、一年年，_，山坡上的树木不断_，裸露的土地不断_4、一个小村庄的故事记叙了一个小村庄的人为了_不错的生活，几乎_了树木，结果毁坏了 的故事。第三单元复习资料第三单元主题：怎样看问题，怎样想问题亡羊补牢 告诉我们要知错就改，只要认真改正就不算晚。 南辕北辙讽刺了行动与目的相反的人惊弓之鸟被弓箭吓怕的鸟，比喻受到过惊吓的人，遇到一点动静就

18、异常恐惧。画杨桃无论做什么事情或看任何问题，都应该实事求是。想别人没想到的一、词语：yyn bnshnwnynbloshnsh lxin ( ) ( )（ ）（ ） （ ） klon bsh dnshqn ynjun dli （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） diozu dyn jifan jiod huhu quno （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） Pnchn jinti liki jiohu ynyo bicn （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） jnnzhnio wiu shjin hynyus bn shi （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） dchyjn yh

19、dnzh qin pi ko bin （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） zhnqu shnqn yns lnli shx xins （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、 我的发现1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快， 。2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明 。三、读读记记青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 。背上的羽毛像 。二月春风似 。我忽然觉得自己仿佛 。我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少 啊？四、读读背背绳在 断,冰在 裂。亲身下河知 ,亲口尝梨知 。莫看江面 ，要看水底 。花盆里长不出 ，鸟笼里飞不出 。日日行，不怕 ；常常做，不怕 。 五、词语

20、填空：接受（ ） 结结（ ） 认认（ ）老老（ ） （ ）大笑 神情变得（ ） （ ）的笑声 和（ ）（ ）色 一生（ ） 密密（ ） 许许（ ） （ ）的神情 点头（ ） 弯弯（ ） 连绵（ ） 连绵（ ） 若（ ）若（ ） （ ）大悟 大吃（ ） 一（ ）窟窿 一（ ）好把式 一（ ）大雁 一（ ）东西 一（ ）杨桃 一（ ）徒弟 一（ ）线 一（ ）骆驼六、多音字：钻zun ( )zun ( ) 结ji ( ) ji( )好ho ( )ho ( ) 更gng ( ) gng( )只zh ( )zh ( ) 教jio ( ) jio( )要yo ( )yo ( ) 角jio ( ) ju(

21、 )应yng ( )yng ( ) 禁jn ( ) jn( )七、课文理解. 寓言两则1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。2、亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从此，他的羊再也没_。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_，认真改正，就_。3、楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本领越大，_带得越多，_得越远，就越_楚国。4、我想对这个楚国人说：“你太_了，你选错了_，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_。”亡羊补牢告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。南辕北辙告诉我们

22、：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。惊弓之鸟更羸说：“飞得慢，因为它_，伤口还没有_，还在_；叫得悲惨，因为它离开_，孤单_，得不到_。它一听到_，心里很_，就_往高处飞。它一_，伤口又_了，就_了下来。”画杨桃1、父亲对我要求很严，经常_我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成_，不要_，画走了样。”2、老师_地说：“提起杨桃，大家都很_，但是，看的_不同，杨桃的样子也就_。因此，当我们看见别人把杨桃画成_的时候，不要忙着_，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的_，看到什么样的就画成_。”3、老师的话同父亲讲的是那么_。他们的教诲使我一生_。4、画杨桃这篇课

23、文告诉我们，同一个事物从不同的_看，会有所_。八、课内阅读：寓言二则（一）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。1给多音字组词。圈qun（ ）jun（ ） 结ji（ ）ji（ ）2仿写词语。结结实实 3“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法： 4“他很后悔”是因为 ，结果羊又被狼叼走了 ，接受劝告后，他 ，羊再也 没丢过 ，这说明 。5通过读课文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 。亡羊补牢这则寓言告诉我们这样一个道理： 。 6如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些什么呢？ 惊

24、弓之鸟（一）更羸说：“它飞得 ，叫的声音很 。飞得慢，因为它受过 ，伤口 ，还在 ；叫得 ，因为 ， ， 。它一听到 心里很 ，就 往高处飞。它一 ，伤口又 了，就掉了下来。”1 按原文填空。2 更羸看到大雁飞得慢，知道 ；听到大雁叫声悲惨，知道 ；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为 。果然，因为使劲，大雁的 ，就掉了下来。3更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为他 4读了惊弓之鸟，我真佩服更羸你呀，我想对你说： 。 画杨桃1我看到的杨桃根本 平时看到的那样， 是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。填上合适的词。并用上所词写一句话： “我”是一个什么样的人？ 为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子？ 2老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都