王道俊教育学课后习题和答案解析.docx

1、王道俊教育学课后习题和答案解析专业资料第一章教育与教育学施于()一、选择题A古代B文艺复兴1“以僧为师”，“以后的欧洲C近代D现吏为师”是古代什么时代期的教育特征？()7以“教育的终身化”A中国B埃及C希为教育特征的是()腊D罗马A古代B文艺复兴2以培养有文化修养和后的欧洲C近代D现多种才能的政治家和商代人为教育目的的是古代8以“教育的民主化”()为教育特征的是()A斯巴达B埃及A古代B文艺复兴C希腊D雅典后的欧洲C近代D现3以培养忠于统治阶级代的强悍的军人为教育目9以“教育的多元化”的是古代()A希腊是为教育特征的是()B埃及C斯巴达D雅A古代B文艺复兴典后的欧洲C近代D现4以注重身心的和谐

2、发代展，教育内容比较丰富，10反映孔子教育思想的教育方法比较灵活为特文献是()征的是古代()A学记B论语A希腊B埃及C斯C礼记D中庸巴达D雅典11在教育史上主张“有5以强调军事体育训练教无类”的教育家是()和政治道德灌输，教A孔子B孟子C墨育内容单一，教育方翟D荀子法比较严厉为特征12在教育史上提出“学是古代()A希腊而不思则惘，思而不学则B埃及C斯巴达殆”的教育家是()D雅典A孔子B孟子C墨6初等义务教育普遍实翟D荀子WORD完美格式下载可编辑专业资料13在教育史上主张“不19由学记提出的教愤不启，不悱不发”的教育主张是()育家是()A有教无类B兼爱A孔子B孟子C墨C复归人的自然本性翟D荀子

3、D化民成俗，其必由学14下述属于墨家主张的20“道而弗牵，强而弗是()抑，开而弗达”出自( )A有教无类B兼爱A学记B论语C复归人的自然本性C礼记D中庸D化民成俗，其必由学21“学不躐等”出自15下述属于孔子主张的()是()A学记B论语A有教无类B兼爱C复归人的自然本性C礼记D中庸22“建国君民，教学为D化民成俗，其必由学16是()A兼爱B“学而不先”这句话反映了 ()AB教育与经济的关系C教育与文化的关系思则惘，思而不学则殆”D教育与科技的关系C复归人的自然本性23西方古代以其雄辩和D化民成俗，其必由学与青年智者的问答法著17下述属于孔子主张的名的教育家是()是()A苏格拉底B柏拉A复归人的

4、自然本性图C亚里士多德D德B兼爱C“不愤不启，莫克里特不悱不发”D化民成俗，24下述著作中反映柏拉其必由学图的教育思想的是()18下述属于道家的主张A理想国B政是()治学C论演说家的A有教无类B兼爱C复归人的自然本性教育教育D民本主义与D化民成俗，其必由学25反映古希腊百科全书WORD完美格式下载可编辑专业资料式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ()A理想国 B政治学C论演说家的教育D民本主义与教育26以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是()A教育 B教育学C教育论D德育论271632年，大教学论的出版标志着教育学的独立，其作者是 ()A夸美纽斯B赫尔C D洛齐28近代启蒙主义教育的代表

5、人物是 ()A夸美纽斯B康德C卢梭D裴斯泰洛齐29近代教育史中主张的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 ( )A大教学论B爱弥尔C论演说家的教育D民本主义与教育32第一个提出要使教育学成为科学 ,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ()A 卢梭B夸美纽斯C康德D赫尔巴特33赫尔巴特提出要使教育学成为科学 ,并把学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作()A大教学论B普通教育学 C论演说家的教育 D民本主“绅士教育”的教育家义与教育是()34以下哪一项不是赫尔A裴斯泰洛齐B卢巴特强调的中心()梭C康德D洛克A教师中心B学生30近代教育史中提出著中心C教材中心D课名的“白板说”的

6、教育堂中心家是()35美国实用主义教育家A洛克B卢梭德D裴斯泰洛齐C康杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()31教育学作为一门学科A白板说B做中学WORD完美格式下载可编辑专业资料C儿童中心主义D实质教育派36美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ()A大教学论B普通教育学C论演说家的教育D民本主义与教育37以下哪一种观点是杜威的主张()A教师中心B儿童中心C课堂中心D教材中心381939年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是 ()A凯洛夫B赞可夫C布鲁纳D维果斯基39我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于()A50年代B60年代 C70年代D80年代 4020世纪60年代

7、以后提出了课程结构理论的教育家是()A凯洛夫B赞可夫C布鲁纳D维果斯基4120世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是()WORD完美格式载可编辑A凯洛夫B赞可夫C布鲁纳D巴班斯基二、填空题1 狭义的教育主要指_，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。2学校教育是指教育者根据_，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。3学校教育是教育者根据一定的社会要求，_、_、 地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向

8、变化的活动。4广义的教育包括 、_和_。5孟子说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的下专业资料庠、序、学、校是_名中体现在其代表作理想称。国中。6中国近代系统完备的16古希腊百科全书式的学制产生与1902年的教育家亚里士多德的教_和1904年的育思想集中反映在他的_。_著作中。7中国近代系统完备的17古希腊百科全书式的学制产生于_年的教育家_的教育思想钦定学堂章程和年集中反映在他的著作的奏定学堂章程。政治学中。81902年的钦定学堂18教育学是一门以_章程又称。1904年的为研究对象，探索_奏定学堂章程又称的科学。_。19教育学作为一门学科9中国古代学校的

9、“六的建立始于夸美纽斯的艺”教育包括_。研究，他的代表作是10中国古代的“礼”、_。“乐”、“射”、“御”、20教育学作为一门学科“书”、“数”统称为的建立始于_的研_。究，他的代表作是_。11大学、中庸、论21法国启蒙主义教育的语、孟子简称_。代表人物是_，其代12先秦时期，以_为表作是_。代表的墨家与儒家并称22法国_教育的代显学。表人物是卢梭，其代表作13西方古代以其雄辩和是爱弥尔。与青年智者的问答法著23近代教育史中主张绅名的教育家是_。士教育的教育家是14柏拉图的教育思想集_。中体现在其代表作_24近代教育史中提出著中。名的“白板说”的教育15_的教育思想集家是_。WORD完美格式下

10、载可编辑专业资料25第一个提出要使教育美国的布鲁纳提出的学成为科学,并把教育理_理论，和前苏联的论建立在伦理学和心理赞可夫的_思想对世学基础之上的教育家是界教育的发展产生了深_，其代表作是刻的影响。_。32义务教育是国家用26赫尔巴特是第一个提_规定对一定年龄儿出要使教育学成为科学，童实施的某种程度的学并把教育理论建立在校教育。_和_基础之上三、简答题的教育家。1试分析古代雅典的教27美国的实用主义教育育和斯巴达的教育特家杜威关于学生在教学点？中的地位的主张我们称雅典教育的目的是为_。培养有文化修养和多种28美国的实用主义教育才能的政治家和商人，注家_在关于学生在教重身心的和谐发展，教育学中的

11、地位问题上提出内容比较丰富，教育方法了与前人完全相反的观也比较灵活。斯巴达的点，我们将他的观点称为教育目的是培养忠于统_。治阶级的强悍的军人，强291939年，首位以马克调军事体育训练和政治思主义为指导，主编了道德灌输，教育内容单教育学的教育家_一，教育方法也比较严是。厉。3020世纪60年代以后2简述孔子的教育教学美国的_提出的课程思想结构理论，和前苏联的孔子是中国古代最_的教学发展思想对伟大的教育家和教育思世界教育的发展产生了想家，以他为代表的儒家深刻的影响。文化对中国文化教育的3120世纪60年代以后发展产生了极其深刻的WORD完美格式下载可编辑专业资料影响。孔子的教育思想在他的言论记载

12、论语中有充分的反映。在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆”等的主张，不仅对中国古代影治教。西方教育发展的一个明显的特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证。四、论述题1现代教育制度的发展响极深，对现代的中国教有何趋势？育也有积极的指导意义。现代教育制度的发展趋3近代教育的特点？势是：近代教育有如下特(1) 加强学前教育并重点：(1) 国家加强了对教育的重视和干预。19世纪以识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统。(2) 初等义务教育的普遍实施。机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出

13、了普及初等教育的要求， 并为初等教育的普及提供了物质条件。(3) 教育的世俗化；与共了教育的发展相应， 教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从宗教教育中分离出来。(4) 重视教育立法，以法WORD完美格式视与小学教育的衔接。 许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统， 并重(2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限。 19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。现在世界上 2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。(3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。普通教育主要是以升学为目的，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标、以从事某

14、种职业或生产劳动的知识下载可编辑专业资料和技能为主要教学内容 教育的特征？的学校教育。二战后出现 (1) 教育的终身化。终生了普通教育职业化、 职业 教育是适应科学知识的教育普通化的趋势。 加速增长和人的持续发(4) 高等教育的类型日 展的要求而逐渐形成的益多样化。随着社会生活 一种教育思想和教育制的丰富多样化和高等教 度，它的本质在于，现代育的大众化，传统的以学 人的一生应该是终身学术性为标准的单一大学 习终身发展的一生。 (2)逐步发生变化。在形式 教育的全民化。全民教育上、内容上、入学目的和 是近 10年来在世界范围考评方法上也多种多样。 内兴起的使所有人都能(5) 学历教育与非学历 受

15、到基本教育的运动， 特教育的界限逐渐淡化。 随 别是使所有适龄儿童都着一次性教育相终身教 进入小学并降低辍学率、受教育目的的程度逐渐 文盲运动。 (3) 教育的降低，通过教育补充知 民主化。教育的民主化是识、丰富人生的目的越来 对教育的等级化、 特权化越强，社会教育的程度越 和专制化的否定。 一方面来越高，学历教育与非学 它追求让所有人都受到历教育的界限逐渐淡化。 同样的教育，另一方面，(6) 教育制度有利于国 教育民主追求教育的自际交流。交通、通讯技术 由化。的发展，使得世界正在缩 (4) 教育的多元化。教育小，国际文化交流越来越 的多元化是对教育的单重要，也越来越现实，这 一性和统一性的否

16、定， 它就要求各国的教育制度 是世界物质生活和精神有利于国际间的交流， 增 生活多元化在教育上的加学制、学位、学分等的 反映。具体表现为培养目互通性。 标的多元化、办学形式的2试述20世纪以后世界 多元化、管理模式的多元WORD完美格式 下载可编辑专业资料化、教学内容的多元化、亚里士多德18、教育现评价标准的多元化等。象、教育规律19、大教(5)教育技术的现代化。学论20、夸美纽斯、大教育技术现代化是指现教学论21、卢梭、爱代科学技术在教育上的弥尔22、启蒙主义23、运用，并由此引起教育思洛克24、洛克25、赫尔想、教育观念的变化。巴特、普通教育学26、选择、填空题答案伦理学、心理学27、儿一

17、、选择题：童中心主义28、杜威、1、B2、D3、C4、D5、儿童中心主义29、凯洛C6、C7、D8、D9、D10夫30、布鲁纳、赞可夫A11、A12、A13、A14、31、课程结构、教育发展C15、A16、B17、C18、32、法律形式、免费C19、D20、A21、A22、第二章教育与社会的发A23、A24、A25、B26、展C27、A28、C29、D30、一、选择题A31、A32、D33、D34、1决定教育领导权的是B35、C36、D37、B38、（）A39、B40、C41、BA生产力B科学技术二、填空题：C政治经济制度D文化1、学校教育2、一定的2决定教育事业发展规社会要求3、有目的、有模

18、和速度的是（）计划、有组织4、家庭教A科学技术B政治经育、社会教育、学校教育济制度C文化D生产5、学校6、钦定学堂章力程、奏定学堂章程7、3首次提出“人力资1902、19048、壬寅学制、本”理论的学者是（）癸卯学制9、礼、乐、射、A布鲁钠B赞可夫C御、书、数10、六艺11、舒尔茨D皮亚杰四书12、墨翟13、苏格4“人力资本”理论创建拉底14、理想国15、于（）柏拉图16、政治学17、A1948年B1952年CWORD完美格式下载可编辑专业资料1958年D1960年-。5影响受教育者的数量7和教育质量的因素是-（）-是学校文化的缩A政治经济制度B科影。学技术C生产力D文8-是化人们为了保证学校

19、中教6教育能推进科学的育活动顺利进行而创立（）和形成的一种特有的文A制度化B系统化C化形态。体制化D全面化9学校的精神或二、填空题-1-决是校园文化的核心。定着受教育的权利。10-是学校2教育是一种影响政治中物质文化、制度文化、经济的-精神文化的统一体，是经力量。过长期实践形成的。3-发三简答题展水平制约着教育结构1政治经济制度是如何的变化。制约教育的？4人力资本理论的核心（1）政治经济制度决定概念是教育的领导权，-（2）政治经济制度决定-。着受教育的权利，5（3）政治经济制度决定-着教育的目的。-改变着人们2教育对政治经济制度关于学习和教育的观念。的影响表现在哪些方6学校全体成员或部分面？成

20、员习得且共同具有的（1）教育为政治经济制思想观念和行为方式称度培养所需要的人，为（2）教育是一种影响政WORD完美格式下载可编辑专业资料治经济的舆论力量，（3） 教育可以促进民主。3生产力是如何决定教育的？交流、社会转型甚或传统的影响，其教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。科学技术是如何影响6（1）生产力发展水平决定教育的规模和速度，（2）生产力发展水平制约着教育结构的变化，（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段，4教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？（1） 教育再生产劳动力，2识。5为什么说教育相对独立于生产力的发展水平？尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生

21、产力的发展并非完全同步。有两种情况：（1） 在一定时期内，由于人们的思想意识教育的？（1）科学技术能够影响受教育者的观念，（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量，（3）科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。7教育对科学技术发展面？（1）教育能完成科学知识的再生产，（2）教育推进科学的体制化，（3）教育具有科学研究的功能，（4）教育具有推进科学技术研究的功能。8 信息技术对教育有哪落后于较为先进的生产些影响？力，教育的思想、内容、（1）信息技术改变着人手段 、方法等也往往落们关于知识的观念，后于生产力的发展；（2）在生产力处于（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观较低的水平下，由于

22、文化念，WORD完美格式下载可编辑专业资料（ 3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。9 为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台？（ 1）信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进程，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。（ 2）信息技术实现了人机互动模式，根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反馈，给予象征性的奖励和惩罚。（ 3）信息技术促进师生关系的民主化。10 关于学校文化的界说有哪些不同的观点？（1）学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括部分成员共同遵

23、循的观念和行为；（2）学校文化既可能会给预定教育目的达成带来积极意义，也有可能阻碍教育目的的达成；（3）WORD完美格式载可编辑学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。11 学校文化具有哪些特征？（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是一种整合性较强的文化；（3）学校文化以传递文化传统为己任；（ 4）学校文化的缩影是校园文化。12 简述学生文化的成因。（ 1）学生个人的身心特征；（ 2）同伴群体的影响；（ 3）师生的交互作用；（ 4）家庭社会经济地位；（ 5）社区的影响。13 简述学生文化的特征。（1）学生文化具有过渡性；（2）学生文化具有非正式性；（ 3）学生文化具有多样性；下专业资料（ 4）学生文化具有互补性。四论述题1 试述教育与政治经济制度的关系。政治经济制度对教育的制约作用：（ 1）政治经济制度决定教育的领导权政治经济制