人教版小学英语三年级下教案.docx

1、人教版小学英语三年级下教案 中心小学教师教案纸 三年级 英语科 年 月日 星期 Unit 1课 题 Birthday课 时Part A主备学校、教师 使用学校、教师教 学目 标语言知识目标： 1能听说认读并正确书写单词present,card,football，birthday2学习理解和运用句子 what about.3.学唱歌曲： Happy Birthday4.功能：能在真实语境中运用。过程与方法： 能够用Happy Birthday向他人表达生日的祝愿。情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生了解外国生日习俗，感受异域文化，教育学生表达祝福感情要真挚，语气要真诚。设 计理 念英语新课程

2、标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导任务型的教学活动。 注重创设真实的情境，使学生在玩中学、学中用，从而促进语言能力的提高，以培养学生真实交际的能力。由此，在教学设计中我力求体现以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的的教学特色。教 学重 点Talking about the drills skillfully.教 学难 点present 发音教 具准 备教学卡片,多媒体课件,实物等教 学 过 程生成或调整Step One: Warming up.Warm-up 1.Free talk 2.Greetings Presentation 1.Sing“ Happy Birthday” 2

3、.Show the title of PartA T:Who knows the meaning of “Birthday Party”? S:. T:Today we are going to learn PartA 3.Learn the words of “birthday” T: Tomorrow is my birthday. Come to my party ,please. T：Tomorrow is my birthday. Come to my party ,please.party,you know ,party? T: party, party, come to my p

4、arty. Come to my party ,please. Ask students to read after the teachers. 1. T:Now,I am Sally, Tomorrow is my birthday. Come to my party , please. Who want to be Sally S:“Sure.” 5.T：Lets buy a present for Sally. 6. Learn the sentence and the words : What about a ? a football a pencil box ruler T:What

5、 about a pencil? T: What about a bag? T:A bag. A football. S:“Good idea.” Learn the words: present, card, football, rabbit 7.Read after the tape. Practice 1.Listen and answer the questions T：Ok,listen carefully, whose Who else in the dialogue? S： 2.Read and repeat 3. Do the pair work to practice the

6、 dialogue T：Now, four of you, a group, to practice this dialogue. 4.Role play Sing the song “Happy Birthday to You” Homework 1.Read the text 2.Activity Book Part B板书设计： Unit 1 Birthday Part A come to my party Lets buy a present What about ? Good idea. football rabbit card教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸 三年级 英语科

7、 年 月日 星期 Unit 1课 题 Birthday课 时PartB主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师教 学目 标语言知识目标： 1能听说认读并正确书写单词cake,bird,here.2学习掌握:Happy birthday! Here is a present for you. Whats this? Its a rabbit. 3.掌握字母a在开音节中的读音.4.功能：向别人表示生日问好过程与方法： 能够用Happy Birthday向他人表达生日快乐的祝愿。情感态度与价值观：了解外国生日习俗，感受异域文化设 计理 念英语新课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导任务型

8、的教学活动。在教学中，注重创设真实的情境，力求通过课堂虚拟的birthday party. 使学生在玩中学、学中用，从而促进语言能力的提高，以培养学生真实交际的能力。由此，在教学设计中我力求体现以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的的教学特色。教 学重 点1. 熟练掌握并灵活运用所学句型向他人祝贺生日. 2. 掌握字母a 在开音节中的读音.教 学难 点对生活物品用whats this?句型问答教 具准 备单词卡片，图片，多媒体课件教 学 过 程生成或调整Step One: Warming up1.Greetings. T：Hello，biys and girls./ Nice to meet

9、 you. T: How old are you?(one by one)2. Review words: present, card, football. T: Whats this?. 教 “Whats this” 让学生猜测意思-教师教读-chantStep Two: Presentation （一）单词和句型教学1.教学cake （1）T 出示happy 单词卡片，练习Happy发音，引导学生拼读，板书。（2）用whats this? Its a 小组问答2.教bird (1)教师出示bird 的图片，教发音（2）请几个学生模仿鸟的叫声并发音，再全班练习。 (3) 用whats thi

10、s? Its a 男女生问答3.chant Whats this? Whats this? Its a cake. Whats this? Whats this? Its a bird.（二）Listen and Follow T：Todays sallys Birthday. Julia,Yang ming and Wang Taocome to her birthday party. Do you want to come with them? Okay,Lets go!(1)播放课文录音，学生轻声跟读。（2）教师讲解，学生learn one by one.(3)请几位学生上台模仿跟读，模

11、仿party的情境。（三）巩固练习 1. 学习chant： A Black Cat 教师讲解韵律诗的意思，引导学生听录音。模仿录音，边说边做动作。1. 完成课本Listen and connect（四）English Sounds a的发音 Step Three: Extension Play a game 课本P7Step Four: SummaryShow what you have learnt todayStep Five: Homework 1.Repeat the text.2.Act out the text with your partner.3.P5三个单词cake,baby

12、,Kate抄写8遍4.活动手册Part B板书设计： Unit 1 Birthday Part B Happy birthday! Here is a present for you. Whats this? Its a Cake bird 教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸 三年级 英语科 年 月日 星期 Unit 2课 题Ability课 时PartA主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师教 学目 标语言知识目标： 1能听说认读并正确书写单词can、swim, run, , draw2学习掌握:I can.3.掌握字母e的读音.4.功能：向别人表示生日问好过程与方法： 能够用I

13、can进行表达交流情感态度与价值观：了解能力的表达方式教 学重 点 熟练掌握并灵活运用所学句型述说自己的能力. 教 学难 点Talking about the drills skillfully.教 具准 备Some pictures of new words.a computer and software.a large screen projector.a recorder and some pictures.教 学 过 程生成或调整Step One: Warming up1.Greetings. T：Hello，biys and girls./ Nice to meet you. T:

14、How old are you?(one by one)2. Free talk3. Review words: sing、danceStep Two: Presentation （一）单词教学1.教学can （1）T 出示课本第一幅图，问“who are they?”What does Sally say?”教读can（2）用sing/dance进行Ican sing. I can dance 操练。板书Ican.2.教swim (1)教师出示第二幅课文图片，教发音，全班读-小组读 板书swim（2）请几个学生模仿游泳的动作并说 I can swim. 全班练习。3.教 draw run 用

15、类似方法教读draw run4.chant swim,swim,I can swim. Draw,draw,I can draw. Run,run,I can run,（二）Listen and Follow(1)播放课文录音，学生轻声跟读。（2）请几位学生上台模仿跟读，模仿party的情境。（三）Look and SayI can swim/run/ draw.(四) English Sounds E的发音 ten pen henStep Three: SummaryShow what you have learnt todayStep Four: Homework 1.Repeat the

16、 text.2.课本单词三个单词ten,pen,hen抄写8遍3.活动手册PartA板书设计： Unit 2 Ability Part A swim I can draw run e ten pen hen教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸 三年级 英语科 年 月日 星期 Unit 2课 题Ability课 时PartB主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师教 学目 标语言知识目标： 1能听说认读并正确书写单词cant, skate,ride a bike2学习掌握:Can you.?以及答句 Yes，I can. /No,I cant.3、掌握字母e的另一读音.4、歌曲My lit

17、tle bicycle过程与方法： 能够用句型进行表达交流情感态度与价值观：教 学重 点 熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流. 教 学难 点Talking about the drills skillfully.教 具准 备Some pictures of new words.a large screen projector.教 学 过 程生成或调整Step One: Warming up1.Greetings. 2、 Free talk3 Review words: swim,draw,run.Step Two: Presentation （一） 句型教学 Can you.? Yes, I

18、can. No, Icant. 1.PPt 展示新句型 Can you? 让学生猜测意思。教读句子。板书 2.引导学生学习答句 Yes，I can/ No, I cant.3. 练习答句 I say Yes, you say I can I say No, you say I cant.4.Ask and answer. Can you swim? Yes, I can. Can you draw? No, I cant.（二）单词教学1.教学skate （1）T 出示课件，问“What is he doing?”他在干什么，教读skate.2.教ride a bike (1)教师出示第二幅图

19、片，教bike发音，全班读-小组读 板书bike（2）做骑自行车的动作，教ride.3. chant skate,skate,can you skate? Yes, I can. Yes, Ican. Ride, ride,can you ride a bike? No, I cant. No, I cant.（二）Listen and Follow播放课文录音，学生轻声跟读。 (三) English SoundsE的发音 he she me(四) 学唱歌曲My Little BicycleStep Three: SummaryShow what you have learnt todaySt

20、ep Four: Homework 1.Repeat the text.2.活动手册PartB板书设计： Unit 2 Ability Part B skate Can you ride a bike? Yes, I can. No, I cant. e he she me教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸 三年级 英语科 年 月日 星期 Unit 3课 题Food课 时Part A主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师教 学目 标语言知识目标： 1能听说认读并正确书写单词like,rice ,hamburger2学习理解和运用句子 what about.3.学读Chant：Rice

21、 and ice cream4.字母I 的音标学习5.功能：能在真实语境中运用。过程与方法： 能够用I like 表达对食物的喜欢情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生热爱食物，养成珍惜食物的好习惯。教 学重 点听说认读有关食品名称的单词教 学难 点单词hamburger发音学生较难把握，需要反复练习。教 具准 备教学卡片,多媒体课件,实物等教 学 过 程生成或调整Step One: Warming up.Warm-up 1. Greetings 2全班齐唱歌曲：Happy Birthday to You.Presentation 1.T: Boys and girls! Oh, its 1

22、0 oclock now. Im very hungry. Are you hungry?(Ss: Me too.) Look! I have so much food here. （出示所带的食物）Today well learn to say the names of the food.-出示课题2. Teach the word rice like this:(1)T shows the word rice and asks: Whats this?(2) Practise the word rice one by one.3、教学句子 I like T: Look at the ric

23、e. I like rice. Do you like rice? Get the Ss to say: I like rice. 教学like -I like4操练句子 I like 课本Look and say5 Teach the word hamburger 教师在黑板画麦当劳标志，引出 hamburger 教学6.学说chant rice and Ice cream7、教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fish, , banana, apple,orange；在右栏上面写“复数”，下面写fish, bananas, apples, oeanges,. 先让学生观察单

24、复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。 教师总结学生的发言，讲角其中的变化规律并带读单词的单复数形式。 8.Text learning (1)播放课文录音，学生轻声跟读。（2）教师讲解，学生learn one by one.(3)请几位学生上台模仿跟读，模仿情境。 9、Learn the English Sounds 教学字母i的音标，并让学生读Practice 教师出示 look and Say, 让学生在喜欢的食品之下画“笑脸”图并说出“I like. .” 1教师给学生限定时间画“笑脸”。 2第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。 3允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也

25、许各不相同。 Homework 1.Read the text 2.Activity Book PartA板书设计： Unit 3 Food Part A ricenoodles I like hamburgerice cream教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸 三年级 英语科 年 月日 星期 Unit 3课 题Food课 时Part B主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师教 学目 标语言知识目标： 1能听说认读并正确书写单词dont, grape,sweet,jump2学习掌握:I dont like.3掌握字母i的另一读音.4歌曲Apple Tree过程与方法： 能够用句型I

26、 like /I dont like 表达对食物的喜欢情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生热爱食物，养成珍惜食物的好习惯教 学重 点 熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流. 教 学难 点Talking about the drills skillfully.教 具准 备Some pictures of new words.a large screen projector.教 学 过 程生成或调整Step One: Warming up1.Greetings. 2.Free talk3复习水果、食品方面的单词。教师用英语发指令让学生从他们的小单词卡中挑出念到的词。教师发指令：“Show me

27、the applehamburger/rice/fish/cake/egg/orange/banana.”学生选出相应的单词卡。Step Two: Presentation （二） 句型教学 I dont like 1. PPt 展示句型I like 进行复习。再 展示新句型 Idont like. 让学生猜测意思。教读don-句子。板书教师解释dont like的意思。dont like 是do not like的缩写形式，意为“不喜欢 2.操练句子Ask and answer. 教师事先准备好一些水果或食物，逐一问学生：“Do you like oranges?”要求每个学生做出肯定或否定

28、的完整回答，如：“Yes, I like oranges./No, I dont like oranges.” （二）单词教学1.教学grape （1）T 先复习其他水果，问look， whats this? 简笔画出示grape,教学2.教sweetT：Do you like grapes? S1: Yes, I like grapes. T: I like .too. Because its sweet. Do you know sweet?引导学生猜测单词意思。进行单词教学。Line by line3. chant Grape,grape, I like grape. Sweet,swe

29、et, grape is sweet.（二）Listen and Follow播放课文录音，学生轻声跟读。教学 jump (三) English Soundsi的发音 kite bike five nine(四) 学唱歌曲Apple Tree1教师将歌词读一遍并用汉语加以解释。 Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet. Apple apple, I love you. Apple sweet I love to eat.（苹果圆，苹果红，苹果多汁，苹果甜。苹果苹果我爱你，苹果甜秋我爱吃。） 2教师把单词round, red, juicy, love,eat 写在黑板上，重点带读两三遍。 3播放录音，教师和学生一起随录音唱，连续两遍，作为本课的结束。Step Three