人教版小学英语三年级下教案.docx
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人教版小学英语三年级下教案
中心小学教师教案纸
三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿
Unit1
课题
Birthday
课时
PartA
主备学校、教师
使用学校、教师
教学
目标
语言知识目标：
1能听说认读并正确书写单词present,card,football，birthday
2学习理解和运用句子whatabout.
3.学唱歌曲：
HappyBirthday
4.功能：
能在真实语境中运用。
过程与方法：
能够用HappyBirthday向他人表达生日的祝愿。
情感态度与价值观：
通过本课的教学，让学生了解外国生日习俗，感受异域文化，教育学生表达祝福感情要真挚，语气要真诚。
设计
理念
《英语新课程标准》强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导任务型的教学活动。
注重创设真实的情境，使学生在玩中学、学中用，从而促进语言能力的提高，以培养学生真实交际的能力。
由此，在教学设计中我力求体现以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的的教学特色。
教学
重点
Talkingaboutthedrillsskillfully.
教学
难点
present发音
教具
准备
教学卡片,多媒体课件,实物等
教学过程
生成或调整
StepOne:
Warmingup
Ⅰ.Warm-up
1.Freetalk
2.Greetings
Ⅱ．Presentation
1.Sing“HappyBirthday”
2.ShowthetitleofPartA
T:
Whoknowsthemeaningof“BirthdayParty”?
S:
….
T:
TodaywearegoingtolearnPartA
3.Learnthewordsof“birthday”
T:
Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.
T：
Tomorrowismybirthday.Cometomyparty,please.party,youknow,party?
T:
party,party,cometomyparty.Cometomyparty,please.
Askstudentstoreadaftertheteachers.
1.T:
Now,IamSally,Tomorrowismybirthday.
Cometomyparty,please.WhowanttobeSallyS:
“Sure.”
5.T：
Let’sbuyapresentforSally.
6.Learnthesentenceandthewords:
Whatabouta…?
afootballapencilboxruler
T:
Whataboutapencil?
T:
Whataboutabag?
T:
Abag.Afootball.S:
“Goodidea.”
Learnthewords:
present,card,football,rabbit
7.Readafterthetape.
Ⅲ．Practice
1.Listenandanswerthequestions
T：
Ok,listencarefully,whose
Whoelseinthedialogue?
S：
…
2.Readandrepeat
3.Dothepairworktopracticethedialogue
T：
Now,fourofyou,agroup,topracticethisdialogue.
4.Roleplay
Ⅳ．Singthesong“HappyBirthdaytoYou”
Ⅴ．Homework
1.Readthetext
2.ActivityBookPartB
板书设计：
Unit1BirthdayPartA
cometomypartyLet’sbuyapresent
Whatabout…?
Goodidea.
footballrabbitcard
教学反思：
平潭县岚城乡中心小学教师教案纸
三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿
Unit1
课题
Birthday
课时
PartB
主备学校、教师
中湖小学林敏
使用学校、教师
教学
目标
语言知识目标：
1能听说认读并正确书写单词cake,bird,here.
2学习掌握:
Happybirthday!
Hereisapresentforyou.What’sthis?
It’sarabbit.
3.掌握字母a在开音节中的读音.
4.功能：
向别人表示生日问好
过程与方法：
能够用HappyBirthday向他人表达生日快乐的祝愿。
情感态度与价值观：
了解外国生日习俗，感受异域文化
设计
理念
《英语新课程标准》强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导任务型的教学活动。
在教学中，注重创设真实的情境，力求通过课堂虚拟的birthdayparty.使学生在玩中学、学中用，从而促进语言能力的提高，以培养学生真实交际的能力。
由此，在教学设计中我力求体现以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的的教学特色。
教学
重点
1.熟练掌握并灵活运用所学句型向他人祝贺生日.
2.掌握字母a在开音节中的读音.
教学
难点
对生活物品用what’sthis?
句型问答
教具
准备
单词卡片，图片，多媒体课件
教学过程
生成或调整
StepOne:
Warmingup
1.Greetings.
T：
Hello，biysandgirls./Nicetomeetyou.
T:
Howoldareyou?
（onebyone）
2.Reviewwords:
present,card,football.
T:
What’sthis?
....
教“What’sthis”让学生猜测意思----教师教读---chant
StepTwo:
Presentation
（一）单词和句型教学
1.教学cake
（1）T出示happy单词卡片，练习Happy发音，引导学生拼读，板书。
（2）用what’sthis?
It’sa…小组问答
2.教bird
（1）教师出示bird的图片，教发音
（2）请几个学生模仿鸟的叫声并发音，再全班练习。
（3）用what’sthis?
It’sa…男女生问答
3.chant
What’sthis?
What’sthis?
It’sacake.
What’sthis?
What’sthis?
It’sabird.
（二）ListenandFollow
T：
Today’ssally’sBirthday.Julia,YangmingandWangTaocometoherbirthdayparty.Doyouwanttocomewiththem?
Okay,Let’sgo!
（1）播放课文录音，学生轻声跟读。
（2）教师讲解，学生learnonebyone.
（3）请几位学生上台模仿跟读，模仿party的情境。
（三）巩固练习
1.学习chant：
ABlackCat
教师讲解韵律诗的意思，引导学生听录音。
模仿录音，边说边做动作。
1.完成课本Listenandconnect
（四）EnglishSounds
a的发音
StepThree:
Extension
Playagame
课本P7
StepFour:
Summary
Showwhatyouhavelearnttoday
StepFive:
Homework
1.Repeatthetext.
2.Actoutthetextwithyourpartner.
3.P5三个单词cake,baby,Kate抄写8遍
4.活动手册PartB
板书设计：
Unit1BirthdayPartB
Happybirthday!
Hereisapresentforyou.
What’sthis?
It’sa…
Cakebird
教学反思：
平潭县岚城乡中心小学教师教案纸
三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿
Unit2
课题
Ability
课时
PartA
主备学校、教师
中湖小学林敏
使用学校、教师
教学
目标
语言知识目标：
1能听说认读并正确书写单词can、swim,run,,draw
2学习掌握:
Ican...
3.掌握字母e的读音.
4.功能：
向别人表示生日问好
过程与方法：
能够用Ican进行表达交流
情感态度与价值观：
了解能力的表达方式
教学
重点
熟练掌握并灵活运用所学句型述说自己的能力.
教学
难点
Talkingaboutthedrillsskillfully.
教具
准备
①Somepicturesofnewwords.
②acomputerandsoftware.
③alargescreenprojector.
④arecorderandsomepictures.
教学过程
生成或调整
StepOne:
Warmingup
1.Greetings.
T：
Hello，biysandgirls./Nicetomeetyou.
T:
Howoldareyou?
（onebyone）
2.Freetalk
3.Reviewwords:
sing、dance
StepTwo:
Presentation
（一）单词教学
1.教学can
（1）T出示课本第一幅图，问“whoarethey?
””WhatdoesSallysay?
”教读can
（2）用sing/dance进行Icansing.Icandance操练。
板书Ican.
2.教swim
（1）教师出示第二幅课文图片，教发音，全班读--小组读板书swim
（2）请几个学生模仿游泳的动作并说Icanswim.全班练习。
3.教drawrun
用类似方法教读drawrun
4.chant
swim,swim,Icanswim.
Draw,draw,Icandraw.
Run,run,Icanrun,
（二）ListenandFollow
（1）播放课文录音，学生轻声跟读。
（2）请几位学生上台模仿跟读，模仿party的情境。
（三）LookandSay
Icanswim/run/draw.
（四）EnglishSounds
E的发音tenpenhen
StepThree:
Summary
Showwhatyouhavelearnttoday
StepFour:
Homework
1.Repeatthetext.
2.课本单词三个单词ten,pen,hen抄写8遍
3.活动手册PartA
板书设计：
Unit2AbilityPartA
swim
Icandraw
run
etenpenhen
教学反思：
平潭县岚城乡中心小学教师教案纸
三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿
Unit2
课题
Ability
课时
PartB
主备学校、教师
中湖小学林敏
使用学校、教师
教学
目标
语言知识目标：
1能听说认读并正确书写单词can’t,skate,rideabike
2学习掌握:
Canyou..?
以及答句Yes，Ican./No,Ican’t.
3、掌握字母e的另一读音.
4、歌曲《Mylittlebicycle》
过程与方法：
能够用句型进行表达交流
情感态度与价值观：
教学
重点
熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流.
教学
难点
Talkingaboutthedrillsskillfully.
教具
准备
①Somepicturesofnewwords.
②alargescreenprojector.
教学过程
生成或调整
StepOne:
Warmingup
1.Greetings.
2、Freetalk
3Reviewwords:
swim,draw,run.
StepTwo:
Presentation
（一）句型教学Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
1.PPt展示新句型Canyou…?
让学生猜测意思。
教读句子。
板书
2.引导学生学习答句Yes，Ican/No,Ican’t.
3.练习答句IsayYes,yousayIcan
IsayNo,yousayIcan’t.
4.Askandanswer.
Canyouswim?
Yes,Ican.
Canyoudraw?
No,Ican’t.
（二）单词教学
1.教学skate
（1）T出示课件，问“Whatishedoing?
”他在干什么，教读skate.
2.教rideabike
（1）教师出示第二幅图片，教bike发音，全班读--小组读板书bike
（2）做骑自行车的动作，教ride.
3.chant
skate,skate,canyouskate?
Yes,Ican.Yes,Ican.
Ride,ride,canyourideabike?
No,Ican’t.No,Ican’t.
（二）ListenandFollow
播放课文录音，学生轻声跟读。
（三）EnglishSounds
E的发音hesheme
（四）学唱歌曲《MyLittleBicycle》
StepThree:
Summary
Showwhatyouhavelearnttoday
StepFour:
Homework
1.Repeatthetext.
2.活动手册PartB
板书设计：
Unit2AbilityPartB
skate
Canyourideabike?
Yes,Ican.
No,Ican’t.
ehesheme
教学反思：
平潭县岚城乡中心小学教师教案纸
三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿
Unit3
课题
Food
课时
PartA
主备学校、教师
中湖小学林敏
使用学校、教师
教学
目标
语言知识目标：
1能听说认读并正确书写单词like,rice,hamburger
2学习理解和运用句子whatabout.
3.学读Chant：
Riceandicecream
4.字母I的音标学习
5.功能：
能在真实语境中运用。
过程与方法：
能够用Ilike表达对食物的喜欢
情感态度与价值观：
通过本课的教学，让学生热爱食物，养成珍惜食物的好习惯。
教学
重点
听说认读有关食品名称的单词
教学
难点
单词hamburger发音学生较难把握，需要反复练习。
教具
准备
教学卡片,多媒体课件,实物等
教学过程
生成或调整
StepOne:
Warmingup
Ⅰ.Warm-up
1.Greetings
2全班齐唱歌曲：
HappyBirthdaytoYou.
Ⅱ．Presentation
1.T:
Boysandgirls!
Oh,it’s10o’clocknow.I’mveryhungry.Areyouhungry?
（Ss:
Metoo.）Look!
Ihavesomuchfoodhere.（出示所带的食物）Todaywe’lllearntosaythenamesofthefood.----出示课题
2.Teachthewordricelikethis:
（1）Tshowsthewordriceandasks:
What’sthis?
（2）Practisethewordriceonebyone.
3、教学句子Ilike…
T:
Lookattherice.Ilikerice.Doyoulikerice?
GettheSstosay:
Ilikerice.教学like---Ilike
4操练句子Ilike课本Lookandsay
5Teachthewordhamburger
教师在黑板画麦当劳标志，引出hamburger教学
6.学说chantriceandIcecream
7、教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fish,,banana,apple,orange；在右栏上面写“复数”，下面写fish,bananas,apples,oeanges,.
先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。
教师总结学生的发言，讲角其中的变化规律并带读单词的单复数形式。
8.Textlearning
（1）播放课文录音，学生轻声跟读。
（2）教师讲解，学生learnonebyone.
（3）请几位学生上台模仿跟读，模仿情境。
9、LearntheEnglishSounds
教学字母i的音标，并让学生读
Ⅲ．Practice
教师出示lookandSay,让学生在喜欢的食品之下画“笑脸”图并说出“Ilike....”
1．教师给学生限定时间画“笑脸”。
2．第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。
3．允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。
Ⅴ．Homework
1.Readthetext
2.ActivityBookPartA
板书设计：
Unit3FoodPartA
rice
noodlesIlikehamburger
icecream
教学反思：
平潭县岚城乡中心小学教师教案纸
三年级英语科＿＿年＿月＿日星期＿
Unit3
课题
Food
课时
PartB
主备学校、教师
中湖小学林敏
使用学校、教师
教学
目标
语言知识目标：
1能听说认读并正确书写单词don’t,grape,sweet,jump
2学习掌握:
Idon’tlike..
3掌握字母i的另一读音.
4歌曲《AppleTree》
过程与方法：
能够用句型Ilike/Idon’tlike表达对食物的喜欢
情感态度与价值观：
通过本课的教学，让学生热爱食物，养成珍惜食物的好习惯
教学
重点
熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流.
教学
难点
Talkingaboutthedrillsskillfully.
教具
准备
①Somepicturesofnewwords.
②alargescreenprojector.
教学过程
生成或调整
StepOne:
Warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk
3复习水果、食品方面的单词。
教师用英语发指令让学生从他们的小单词卡中挑出念到的词。
教师发指令：
“Showmetheapplehamburger/rice/fish/cake/egg/orange/banana.”学生选出相应的单词卡。
StepTwo:
Presentation
（二）句型教学Idon’tlike
1.PPt展示句型Ilike进行复习。
再展示新句型Idon’tlike..让学生猜测意思。
教读don’----句子。
板书
教师解释don’tlike的意思。
don’tlike是donotlike的缩写形式，意为“不喜欢
2.操练句子Askandanswer.
教师事先准备好一些水果或食物，逐一问学生：
“Doyoulikeoranges?
”要求每个学生做出肯定或否定的完整回答，如：
“Yes,Ilikeoranges./No,Idon’tlikeoranges.”
（二）单词教学
1.教学grape
（1）T先复习其他水果，问look，what’sthis?
简笔画出示grape,教学
2.教sweet
T：
Doyoulikegrapes?
S1:
Yes,Ilikegrapes.
T:
Ilike.too.Becauseitssweet.Doyouknowsweet?
引导学生猜测单词意思。
进行单词教学。
Linebyline
3.chant
Grape,grape,Ilikegrape.
Sweet,sweet,grapeissweet.
（二）ListenandFollow
播放课文录音，学生轻声跟读。
教学jump
（三）EnglishSounds
i的发音kitebikefivenine
（四）学唱歌曲《AppleTree》
1．教师将歌词读一遍并用汉语加以解释。
Appleround,applered,applejuicy,applesweet.Appleapple,Iloveyou.ApplesweetIlovetoeat.（苹果圆，苹果红，苹果多汁，苹果甜。
苹果苹果我爱你，苹果甜秋我爱吃。
）
2．教师把单词round,red,juicy,love,eat写在黑板上，重点带读两三遍。
3．播放录音，教师和学生一起随录音唱，连续两遍，作为本课的结束。
StepThree
升级会员 