记叙文阅读技巧付硕.docx

1、记叙文阅读技巧 付硕河南中考记叙文出题题型及答题技巧一、概括文章内容题型（一）用简练的语言概括文章内容 2010.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3分）；2012.请简要概括本文的主要内容；(3分) 2013请简要概括故事情节。(3分）。 技巧：概括文章的内容，我们首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时、何地）谁 干什么 结果怎样” 的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。题型（二）补充故事情节或感情线索 2007让我看着你：根据文章内容填空。(共4分)起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我经过： (2分)结果：

2、 (2分) 2006妹妹扮演的角色：对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。从文中找出相应的词语填写下表。（2分）时间报名时定角色那天排练时排练归来神情态度热情万张很投入题型（三）填空或简答形式考查对内容的理解 2005读第(2)段，说说。我为什么感到和父亲很疏远。(2分) 2006妹妹扮演的角色通读全文，概括妹妹演出成功的原因。（3分） 2013放学放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2分 ） 技巧：精读、概括（尽量找原句）二、标题题型（一）题目的作用 2012桥在水上：结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分）答案：指架在水面上的桥，点

3、明故事发生的地点。指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。引起读者的阅读兴趣。富有诗意，为全文营造美好的氛围。（答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分）技巧：1、吸引读者，增加读者阅读的兴趣（结构）；2、点明中心（情感、事件、事物等）；3、新颖、传奇、生动；4、记叙的要素之一；5、贯穿全文的线索题型（二）题目的含义 2014开封一模 请说说题目“亲爱的向日葵”有何含义 答案：1、是老人对二妮的亲切称呼；2、生动形象的地表现了二妮乐观、阳光、积极的生活态度 技巧：情境义+情感义题型（三）拟题 1、给文章拟写一个标题 2、给文章换一个标题 例：鲁迅故乡（变、回乡见闻） 朱自清背影（父子情、

4、送别）技巧：从中心情感、中心事件、中心事物、线索等角度入手，要求简练、准确三、词、句表达效果（赏析）题型一：从修辞手法角度看表达效果 2011. 漓江情韵11从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分) 答案：a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。(对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分) 2013.放学 9品读第-段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4

5、分）答案：段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。共4分） 技巧：修辞手法+修辞妙处+情感义题型二：从描写（人物、细节）看表达效果 2012桥在水上从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。(3分）话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。 答案：示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。

6、示例二：“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动，写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。（言之成理即可。写出体现细节的词语，1分；具体分析，2分。共3分）2014 （开封一模 ）从描写角度说说句子好处：二妮儿的心底泛起一阵酸楚，眼底明显地泛着泪光。 答案：运用神态和心理描写表现了二妮因即将辍学而内心酸楚的心情技巧：描写方法+人物性格（运用_描写方法，突出_性格，使人物形象更加鲜明）题型三：加点词语的含义（表达效果） 2010。第13段加点词语在表达上的好处。(4分)穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什

7、么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。 答案：10.“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，于上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。 2007让我看着你.她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你：让我看着你!” 答案：表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜

8、(意思对即可。逗号前1分，逗号后2分。共3分) 技巧：语境义+情感义四、句、段作用 2011.第一段在文中起什么作用?(2分)答案：交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分)2010.11 第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。(3分)答案：.过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。（3分，只答过渡或承上启下给1分） 技巧：结构+内容1、开头：（结构）总领全文、引出下文+（内容）开宗明义、开篇点题、设置伏笔、铺垫、设悬、营造_氛围、奠定全文感情基调2、中间：（结构）承上启下的

9、过渡作用+（内容）对上文_总结，引出下文_的内容3、结尾：（结尾）总结全文、呼应开头+（内容）点明中心、深化主题、卒章显志4、结尾叙述或描写：叙事引人思索给人无尽想象的空间；描写：进一步渲染xx的氛围，突出主题五、人物形象题型一：他是一个什么样的人？结合文章内容作简要分析 2011漓江情韵12文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分) 2012桥在水上11文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分）答案：.教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不

10、阻拦。（意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）技巧：至少答两个形容词并找到文中相关句子 2007.让我看着你12我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分 ） 答案：爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会 追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子 善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我二定要像对待自己的家人那样对待病人 (特点1分，具体事例1分。答出两点即可。共4分) 2009

11、.前方遭遇塌方 10文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分) 答案：沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。富有行车经验：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。普通但又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车“；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。能记着别人给平自己的帮助：主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歇。 (任意答出两个方面，结合文意分析，言之成 理即可

12、。一个方面2分，共4分)题型二：人物描写方法及作用 例析：2013放学“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。 ”请从人物描写角度说说划线句子的好处 答案：运用动作、神态描写，突出三个男生调皮、机灵、乐观的性格，使人物形象更加鲜明。 技巧：判断人物描写方法+突出人物_的性格，使人物形象更加鲜明。题型三：补充人物描写 2010.寻找妈妈的寻人启事 9第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。(3分) 答案：示例：“我妈妈特别爱唠叨”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生”“我妈妈总是要管我，连电视

13、都不让我看，说我浪费时间”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我”(联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。3分) 2009.前方遭遇塌方 8、第段中”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文朴写出来。(3分) 技巧：准确使用题目所限定的描写方法+联系上下文+至少30字六、环境描写的作用社会环境描写 示例：“商店和饭店的无精打采地门敞开着，面对着上帝创造的这个世界，象是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞弓都没有。 ”说说这里社会环境描写的好处 答案：反映了沙皇统治下的白色恐怖、经济萧条的社会现实，烘托出一种凄凉的氛围 技巧：反映_的社会现实，烘托_得氛围+推动故事发展自然环境描写 2

14、011漓江情韵“雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔把大自然中的绝美鳊织成篇。”说说这一段的作用 答案：.交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分) 技巧：渲染_的氛围，烘托人物_的心情，推动故事情节的发展。七、其他需注意的题型1、记叙的顺序及作用 （1）、顺叙：如我的叔叔于勒脉络清晰，层次分明； （2）、插叙：如故乡对情节起补充作用，使内容更加丰富； （3）、倒叙：如紫藤萝瀑布情节曲折，设置悬念

15、，吸引读者思考2、人称及其作用 （1）、第一人称：如我的叔叔于勒，显得亲切、真实，便于直接抒情； （2）、第二人称：显得亲切、自然，便于感情交流； （3）、第三人称：便于抒情议论3、表现手法（写作手法） （1）、象征:丰富文章内涵，给人以启迪； （2）、衬托：使形象更加鲜明，增强文章表现力； （3）、欲扬先抑：使前后形成对比，人物（事物）形象更加鲜明，情节曲折，令人印象深刻。 （4）、托物言志：借助_的事物，富含哲理，含蓄表达作者_的理想； （5）、借物抒怀：通过描绘_的事物，借以抒发自己_的情感，委婉含蓄 4、个性表达题 2006妹妹扮演的角色爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后

16、仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导？请结合具体事例谈谈你的看法。（3分） 答案：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长（具体事例略）（有观点1分，能结合事例言之成理1分，语句通顺1分。共3分） 2013放学本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分） 答案：示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。（观点，1分；结合内容，1分；分析，2分。共4分） 技巧：观点贴近文章主旨，引导正能量+结合内容（结合自己实例）+30字以上