《个性》作文讲评.docx

1、个性作文讲评 “个性”评分细则及优秀作文一、题目：以“个性”为题作文，写一篇不少于800字的议论文。二、题目解读： “个性”一词，可指人的特性，也可指事物的特性。作为一个心理学术语，其定义众说纷纭，我国的心理学大词典认为，个性也可称为人格，“指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。”作为一个日常用语，个性就是一个人在思想、性格、情感等方面不同于其他人的特质，或一个事物在本质、结构、形态等方面不同于其他事物的特质。个性和共性相对，不管是关涉人、还是关涉物，个性都应该体现出与众不同的独特性、独立性、独创性。 “个性”是写作的对象和范围，在作文中体现为人物的内在特征、事物的独有特色

2、。同学们的中心论点：1保留自己的个性，坚持自我。 （仿古建筑）2. 个性要学会选择。3.张扬个性4.个性的好与坏5.发展个性6.坚守真正的个性7.真我的个性8.人在突显个性时，不要丢失真实的自己（我）三、命题意图我们处在追求创新、崇尚个性的现代社会。高中阶段是思想成长、个性成熟的重要时期。个性的形成有赖于先天禀赋，更有赖于后天的环境教养和主动的自我塑造。鲜明的个性意味着独特，但独特的个性并不都是美好的个性。追求、欣赏怎样的个性，反映着人的世界观、人生观、价值观。所以文题意在在考查学生写作能力的同时，引导学生观察社会、思考生活、关注自身，提高对复杂问题的辩证分析能力。四、立意角度可以从“是什么”

3、、“为什么”、“怎么办”等角度来思考立意问题。从“是什么”的角度，怎样的个性是真正富有魅力的个性，独特的个性有哪些积极作用。从“为什么”的角度，可以写为什么要做一个具有个性的人，如：为什么有个性才有魅力，为什么真正的魅力来自独特的个性。从“怎么办”的角度，可以写要形成富有（ ）的个性需要哪些条件，需要克服哪些缺点，现在需要做些什么。五、评分要点一类卷：有统率全篇的明确的中心论点，能在与多数人、普通人或一般情况、众多事物的比较中写出“个性”。二类卷：有统率全篇的明确的中心论点，但没有比较的意识，“个性”写得不够鲜明、突出。三类卷：没有统率全篇的明确的中心论点或主题思想六：立意偏差1、观点错误：通

4、篇只言个性没有其他，（就着题目写作文，目标太大谈不透）；或把共性当个性，或不问褒贬，混淆是非，或误解个性等等。如为希特勒大唱赞歌：“当希特勒站在柏林的演讲台上，气宇昂扬地鼓动着纳粹的军队时，那就是一种个性。虽然很恶，但竟也迷倒了成千上万的德国青年甚至包括一些未成年的孩子”。观点偏颇：“个性没有金钱的支撑是无义的，只有拥有一定的金钱才能拒绝强权，保持自己的个性。” “人的个性是天生的”、“每一位统治者都以其独特之处，立于万物之林”、“个性虽已决定，但努力才是关键”等等。思维混乱，审题立意能力薄弱。2、立意肤浅：只是平面的叙述：“刘翔、姚明，他们对体育的热情让他们尽情在竞技舞台上张扬着个性，挥洒着

5、汗水，彰显他们的风采，还有C罗在足球场上的狂奔，横扫千军，吸引了多少球迷的注目，或许就是他独特的个性、独特的魅力，才构成了多姿多彩的舞台”。没有挖掘刘翔、姚明、C罗究竟有什么样的个性，如何彰显其魅力。思维停留在浅层次，没能充分挖掘个性内涵，行文过程未指向命题核心，未能清晰地呈现自己的思维过程。3、立意泛化：泛化为“人人都有个性的魅力，只在于发现的眼睛”，只要他能够想到的，无一不给其戴上“个性”的帽子。将个性错误定位为“爱国心”、“勤奋”、“追求”“奋斗”等等。4、生拉硬拽：给人物贴个性标签，牵强附会。如 “什么是个性？它是曹操内心的秋风萧瑟、洪波涌起；它是那句被人传诵的春风又绿江南岸，明月何时照我还”。明显牵强，不严谨。