初一数学上册第4章第1节4142练习课教学案新苏版.docx

1、初一数学上册第4章第1节4142练习课教学案新苏版2019年初一数学上册第4章第1节4.1-4.2练习课教学案新苏版注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！学习目标1、本节巩固多姿多彩的平面图形，认识常见的几何体及点、线、面的一些特征和性质；通过裁剪、展开、制作及从不同方向看等活动，在几何体与平面图形的转换过程中发展学生的空间观念；2、通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对简单的平面图形直线、射线、线段与角的研究的数学活动过程，通过动手画图、线段的大小比较和计算；3、通过对本章的学习，培养和提高抽象概括能力和空间想象能力，体验数学活动中探索性和

2、创造性学习重点平面图形及几何体及点、线、面的一些特征和性质；线段直线和射线的性质学习难点正方体的侧面展开图及线段直线和射线的性质教具学具小黑板、实物投影、PPT等。本节课预习作业题 1、人在雪地上走，他的脚印形成一条_，这说明了_的数学原理、2、体是由_围成的，面和面相交于_，线和线相交于_、3、点动成_，线动成_，面动成_、4、如图，第一行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连、5、C是线段AB上的中点，D是线段BC上一点，那么以下说法不正确的选项是、A、CD=AC-BDB、CD=AB-BDC、CD=AD-BCD、CD=BC6、如下图，线段AB=80厘米，M为AB的中点

3、，P在MB上，N为PB的中点，且NB=14厘米，求PA的长、说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中表达出来教学设计：教学环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习交流 一学生围绕预习作业题进行几分钟核对。要求：1、了解由第123基本概念；2、掌握中点的定义表示法及表示的意义；3、能进行简单的线段关系的计算二教师精解点拨预习作业： 1、教师课前检查了解学生完成预习作业情况。2、教师布置学生自学，明确内容和要求，进行方法指导。3、生生互动，质疑答疑。通过再次预习和讨论交流，学生基本掌握所布置三个的要求和目标。4、对第6题中问题进行解题方法指导。 展示探究 例1如图，这是一个正方体的

4、展开图，如果将它组成原来的正方体，哪些点与点P重合。例2.体验探究题如图4、1-5所示，该图中有平面图形的有等腰梯形正六边形四边形三角形实线与虚线组成平行四边形实线与虚线组成A、3种平面图形B、5种平面图形C、4种平面图形D、以上都不对例3用一些棱长为a的正方形，摆成如图4、1-12所示的形状，请你求出该物体的表面积、例4如下图，BC=AB=CD，点E，F分别是AB，CD的中点，且EF=60厘米，求AB，CD的长、【开放探索创新】例5如下图，七年级2班的孟飞同学在一张透明纸上画了一条长8厘米的线段MN，并在线段MN上任意找了一个不同于M，N的点C，然后用折纸的方法找出了线段MC，NC的中点A，

5、B，并求出了线段AB的长，想一想，孟飞是如何找到线段MC，NC的中点的？又是如何求出线段AB的长度的？ 1、教师布置学生先自己独立完成例1、例2两道题，再小组间交流讨论，全班展示，同学纠错，教师总结。2、小组合作探究例题3，然后小组展示交流，必要时教师进行点拨：先让学生思考从条件特点入手， 检测反馈 当堂检测题：1.10个棱长为1的正方体木块堆成如下图的形状，那么它的表面积是、A、30B、34C、36D、482.如图，每个图片都是6个相同的正方形组成的，不能折成正方形的是3.在一条直线上取两上点A、B,共得几条线段?在一条直线上取三个点A、B、C,共得几条线段?在一条直线上取A、B、C、D四个

6、点时,共得多少条线段?在一条直线上取n个点时,共可得多少条线段? 1、教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率。2、教师重点讲评第3题，第1、2题教师报出答案后让学生自行纠正。 课堂评价小结 两个方面评价小结：1、对本节课的知识内容进行总结。2、对各个学习小组活动情况及学生参与学习积极性等方面进行评价小结。课后作业 教后反思 4.1多姿多彩的图形检测题一、填空1.点动成_，线动成_，面动成_、2.对于棱柱和圆柱，面有曲面的是_，有平面的是_，线有曲线的是_，只有直线的是_、3.把一个长为2厘米的立方体截成八个边长为1厘米的小立方体，至少需截_次、4.如图，是的展开图

7、、 5、水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的平面展开图，假设图中的“似”表示正方体的前面，“锦”表示右面，“程”表示下面，那么“祝”、“你”、“前”分别表示正方体的_、6、如下图，在正方体ABCDA1B1C1D1中，经过A，B1和C三点的平面将正方体截去一个角后剩下一个新的多面体、那么1这个多面体有_个面，_条棱;2截面是一个_形、7.如下图，一个三边相等的三角形，三边的中点用虚线连接，如果将三角形沿虚线向上折叠，得到的立体图形是.8.在以下几何体中，三个面的有，四个面的有(填序号)。二、选择1.如图中的几何体中，由4个面围成的几何体是、

8、2.我们从不同方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，图1是由假设干个小正方体所搭成的几何体，图2是从图1的上面看这个几何体所看到的图形，那么从图1的左面看这个几何体所看到的图形是图中的、3.将一个直角三角形绕它的最长边斜边旋转一周所得的几何体示意图为图中的、4.10个棱长为1的正方体木块堆成如下图的形状，那么它的表面积是、A、30B、34C、36D、485.如图，每个图片都是6个相同的正方形组成的，不能折成正方形的是三、解答题1.、如下图是一个正方体展开图，每个面都标注3个字母要求字母在正方体的外面，请根据要求回答以下问题、1假设D面在底面，那么哪一个在上面？答：_、2假设B面在前面，C面在

9、左面，那么哪一个面在上面？答：_、3假设E面在后面，F面在右面，那么哪一个面在上面？答：_。2.根据下图回答以下问题:1请说出中几何体的名称，并简要表达它们的一些特征、2将中的几何体分类、3.下图是某几何体的三视图、1说出这个几何体的名称；2画出它的表面展开图、3假设主视图的宽为4厘米，长为15厘米，左视图的宽为3厘米，俯视中斜边长为5厘米，求这个几何体中所有棱长的和为多少，它的表面积为多大，它的体积为多大、4.我们都知道，长方体有12条棱，6个面，8个顶点；三棱柱有9条棱，5个面，6个顶点；三棱锥有6条棱，4个面，4个顶点；四棱柱有12条棱，6个面，8个顶点；四棱锥有8条棱，5个顶点，5个面

10、；五棱柱有15条棱，7个面，10个顶点；五棱锥有10条棱，6个面，6个顶点如下图所示：立体图形棱数e面数f顶点数vf+v-e长方体三棱柱四棱柱四棱锥五棱柱五棱锥1296128151065465768648510622222221如果多面体的顶点数为v，面数为f，棱数为e，请你用一个等式来表示v，f，e之间的关系、2利用1的结果，问能否组成一个有24条棱，10个面，15个顶点的多面体5.由一些大小相同的小正方体组成的简单几何体的主视图和俯视图如下图、1请你画出这个几何体的一种左视图、2假设组成这个几何体的小正方体的块数为n，请你写出n的所有可能值、 答案一、填空1.线面体2.圆柱棱柱和圆柱圆柱棱

11、柱3.三4.圆锥5.后面、上面、左面点拨：在一个多面体的展开图中，在一线上的三个相邻线框中，首尾两个线框是立体图形的两个对面，由此知“祝”与“似”，“你”与“程”，“前”与“锦”对面，假设图中的“似”表示正方体的前面，“锦”表示右面，“程”表示下面，那么“祝”、“你”、“前”分别表示正方体的后面、上面、左面6.17122正三角形或等边三角7.三棱锥8.26二、选择1.C2.B3.D4.C5.B三、解答题1.1B2E3B2.1圆柱的特征：两个底面是圆的几何体等、圆锥的特征：像锥体，且底面是圆、正方体的特征：所有面都是正方形、长方体的特征：其侧面均为长方形、棱柱的特征：底面为多边形，侧面为长方形、

12、球的特征：圆的实体等、2为一类，它们都是柱体、是一类，它是锥体、是一类，它是球体、3.1这个几何体为三棱柱、2它的表面展开图如下图、3这个几何体的所有棱长之和为3+4+52+153=69厘米它的表面积为234+3+4+515=204平方厘米它的体积为3415=180立方厘米4.1f+v-e=22不能、5.1左视图有5种情形，如下图：2n=8，9，10，114.2直线、射线、线段”检测题一.填空1.植树时只要先定两个树坑的位置，就能确定一行树所在的位置，其根据是_、2.图中共有条线段，条射线、3.线段AB，在BA的延长线上取一点C，使CA3AB，那么CB_AB、4.如图点B、C在线段AD上，M是

13、AB的中点，N是CD的中点，假设MN=a，BC=b，那么AD的长是、5.线段AB=6cm,C是直线AB上的一点，BC=3cm，那么AC=.6.如果线段AB=13厘米，MA+MB=17厘米，那么M点在直线AB.7.C为线段AB上一点，且AC=AB，D为线段AB上另一点，D分线段AB所得两条线段的长为5：11，假设CD=20cm，那么AB=_、8.将一张长方形的纸对折，如图可以得到一条折痕，继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，连续对折三次后，可以得到7条折痕，那么对折四次可以得到_条折痕，如果对折n次，可以得到_条折痕、二.选择1.如下图，从A地到B地有多条道路，一般地，人们会走中间的直

14、路，而不会走其他的曲折的路线，这是因为、A、两点之间线段最短B、两直线相交只有一个交点C、两点确定一条直线D、垂线段最短2.以下说法正确的选项是A、射线AB与射线BA是一条射线B、数轴是一条射线C、线段AB与线段BA是同一条线段D、直线AB与射线AB表示同一条直线3、有三个点A，B，C，过其中每两个点画直线，可以画出直线A、1条B、2条C、1条或3条D、无法确定4.C是线段AB上的中点，D是线段BC上一点，那么以下说法不正确的选项是、A、CD=AC-BDB、CD=AB-BDC、CD=AD-BCD、CD=BC5.某公司员工分别住在A，B，C三个住宅区，A区有30人，B区有15人，C区有10人，三

15、个区在同一条直线上，如下图，该公司在接送车打算在此间只设一个停靠点，为使所有员工步行到停靠点路程和最小，那么停靠点的位置应该在A、A区B、B区C、C区D、A，B两区间三.解答题1.阅读理解题看图阅读填空：(1)(2)(3)(4)1如图1所示，点D在EF_，或直线_经过点D、2如图2直线_，_交于点O，3如图、3经过点M三条直线_，_，_、4如图4所示直线L与直线_，_分别交于_，_两点、2.如下图，BC=AB=CD，点E，F分别是AB，CD的中点，且EF=60厘米，求AB，CD的长、3.如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中、1分别写出以点B为端点的线段；2一只蚂蚁要从A点沿表面爬行到顶点

16、B1，怎样爬行路线最短？为什么？3假设由点A沿表面爬行到点C1呢？4.如图有四点A，B，C，D，请按照以下语句画出图形？1画直线AB；2画射线BD；3连结B，C，度量其长度；4线段AC和线段DB相交于点O；5延长线段BC至E，使BE=2BC、5.在一条直线上取两上点A、B,共得几条线段?在一条直线上取三个点A、B、C,共得几条线段?在一条直线上取A、B、C、D四个点时,共得多少条线段?在一条直线上取n个点时,共可得多少条线段?答案一.填空1.两点确定一条直线2.663.44. 5.3cm或9cm6.外7.92cm或cm点拨：设AB长为x，1AD：DB=5：11， x-x=20，x=192cm；

17、2DB：DA=5：11，那么x-x=20，x=cm8.152n-1二.选择1.A2.C3.C4.D5.A三.解答题1.1上，EF2a，b3a，b，c4a，b，A，B2.解：设BC=x厘米，由题意得AB=3x，CD=4x、E，F分别是AB，CD的中点，BE=AB=x，CF=CD=2x，EF=BE+CF-BC=x+2x-x、即x+2x-x=60解得x=24AB=3x=72厘米，CD=4x=96厘米答：线段AB长为72厘米，线段CD长为96厘米、3、1，；2连结，沿路线爬行最短，因为两点之间，线段最短；3将正方体部分展开，连结，沿路线爬行最短、4.如图答-7所示、5.2个点时1条线段,3个点时有2+1=3条线段;4个点时有3+2+1=6条线段;n个点时有(n-1)+(n-2)+3+2+1=条线段.(提示:注意数线段的方法)