第七单元共3课时.docx

1、第七单元共3课时表四姚集小学 二 年级 数学 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 1 主备教师喻惠芬协备教师教学内容认识时间（一）课本第90页内容课型教学目标1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯教学重、难点使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教学准备学具准备：挂图、钟表模型、手表教学时数教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样

2、既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。二、利用钟表模型，认识钟表刻度1、 四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。 钟面上一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。三、加强观察、实践、探究几时几分。1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分

3、数的方法确定是几分。2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做”。2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？初步教学活动设计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计：钟面上一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格板 书 设 计教 学 反 思认识时间（一）教研组长审核意见： 教导处审核意见：表四姚集小学 二 年级 数

4、学 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 2 主备教师喻惠芬协备教师教学内容 认识时间（二）课型教学目标1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。教学重、难点会正确读、写几时几分 1小时=60分教学准备钟表模型教学时数教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、谈话导入。通过师生谈话，引出今天的活动主题是“我的一天”。二、活动展开。1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生

5、可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。2、小组内交流各自的一天作息时间安排。3、班内展示、评议。（1）“我说我拨”形式。即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。（2）“我拨你说”形式。即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他同学读写是几时几分。（3）“我说你拨”形式。即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。4、提高性练习。教师拨钟面让学生说出几时几分。再过几分是几时几分。5、调整完善自己的作息时间表。三、活动延伸。交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，

6、工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。初步教学活动设计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计：调整完善自己的作息时间表板 书 设 计教 学 反 思认识时间（二）教研组长审核意见： 教导处审核意见：表四姚集小学 二 年级 数学 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 3 主备教师喻惠芬协备教师教学内容解决问题课本P92，例题3.课型教学目标1、 通过思考，学会找出合适的时间的方法；在学习活动中，掌握解决问题的新方法排除法教学重、难点教学准备教学时数教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一、导入新课星期天，明

7、明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？二、学习新知1、出示例题观察主题图，你知道了什么？明明做完作业要去踢球明明10:30还要去看木偶剧。要把明明去踢球的时间找出来。2、解决问题怎样解决这个问题呢？在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能说一说，你是怎样想的。3、检查一下，解答正确吗？4、小结解决问题的方法要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。一、 巩固练习1、 完成练习二十三第4题想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？2、完成练习二十三第4题帮亮亮找出正在做某项事情的时间。四、总结今天你有什么收获？五、随堂练习初步教学活动设

8、计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计：板 书 设 计教 学 反 思认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。 一、联系学生生活经验。 在实际生活中，时间无处不在,学生对此也有一定程度的感知，所以从学生的实际出发，课前让学生玩一玩手中的小钟表，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况。 二、自主探究合作交流 本节课中，利用课件形象教学，使学生直观了解到时针走一大格，分针走了一圈，从而知道1时=60分。由于有动态的课件演示，学生比

9、较轻松地了解到分针走一大格是5分钟，分针指着每一个数字是多少分，学会了5分5分的数。在学习1分1分地数时，我还组织学生通过读、写、数等活动，让学生亲身体验1分钟的时间观念。在练习设计中不仅注重了练习的优化,还注重了数学知识在生活实际中的应用,让学生通过学习知道1分钟就是分针走了1小格,那1分钟有多长呢又能做些什么呢？在此我为学生们设计了感受1分钟到底有多长这1环节。让学生们在1分钟里写字、写数字、读书等，了解1分钟内能做多少事情。目的是激发学生的学习兴趣,使学生把以获得的知识,能力应用于生活中,加深对知识的理解,掌握,并进一步培养学生珍惜时间,合理安排时间的意识。教研组长审核意见： 教导处审核意见：