形容词比较级、最高级说课稿课件.ppt

1、0,The Comparative Degree of Adjectives 形容词的比较级,1,The Comparative Degree of Adjectives 形容词的比较级,2,一,教学指导思想,二,教 材 分 析,三,学 情 分 析,四,教 法 与 学 法 分 析,五,教 学 过 程 设 计,六,教学反思,3,本课在对学生特点、课程特点、学科特点上进行分析的基础上，选择了适合内容表现的教学形式，安排了丰富的课堂活动，设计了合理的课程内容，要孩子们在情境中深入形容词比较级的概念及学习比较级变化规则。,4,一,教学指导思想,三,学 情 分 析,四,教 法 与 学 法 分 析,五,教

2、 学 过 程 设 计,六,场 地 与 器 材 分 析,5,6,教材分析,本节课选自新概念第一册108课“How do they compare?”,新概念课本是集听、说、读、写有效为一体的一套教材，具有很强的操作性，知识性更具体、学习目标更明确。,7,8,1、深入理解形容词比较级、最高级的概念；2、学习形容词比较级变化规则基本规则前四条，准确可以进行形容词原级变换。,9,10,1、可以准确运用形容词的比较级、最高级对生活中的物品、人物、天气等进行比较说明；2、熟练运用交际语言，有效锻炼其口语表达能力。,11,12,1、鼓励孩子们积极参与课堂活动，增强孩子们集体荣誉感；2、引导孩子们注意知识点的

3、整合及对词汇的拓展，有效发挥孩子们自主学习能力；3、情境性小组对话练习，有效锻炼孩子们时间短、成果大的合作意识。,13,形容词比较级概念的强化,1、形容词比较级变化规则的整合；2、重读闭音节的概念及其注意事项,教 学 难 点,教 学 重 点,14,一,教学指导思想,二,教 材 分 析,四,教 法 与 学 法 分 析,五,教 学 过 程 设 计,六,场 地 与 器 材 分 析,15,1、学员分析：授课对象为六年级学员，学习英语5年以上，有一定的英语基础；2、知识分析：在学习剑桥二级的时候已经对比较级和最高级有了初步的了解；3、内容分析：40分钟课堂，重点在于熟练掌握形容词比较级举行的运用及对基本

4、规则的理解。,16,一,教学指导思想,二,教 材 分 析,三,学 情 分 析,五,教 学 过 程 设 计,六,场 地 与 器 材 分 析,17,教 法 指 导,学 法 指 导,1、分层教学，因材施教；2、激发动机，诱发兴趣；3、创造情境，活学活用,1、小组合作；2、情景表演；3、知识拓展；,18,一,教学指导思想,二,教 材 分 析,三,学 情 分 析,四,教 法 与 学 法 分 析,六,教 学 反 思,19,一、导 入1、热身游戏：歌谣联唱、做动作；活动意图：简单、愉悦的游戏活动快速将孩子们带入英语学习氛围，打消紧张、沉闷的课堂氛围；2、游戏升华：抢椅子；活动意图：由浅入深，要孩子们的兴奋点

5、达到极致，满足孩子们喜爱挑战、探究的心理；3、游戏深入：句型举例；活动意图：在热闹的氛围中，知识点潜意识渗透，为接下来的教学内容做一定的铺垫。,20,二、句型练习,1、看图说话；活动意图：通过图片的直观呈现，给孩子们一个回忆、充分理解教学内容的过程；,21,Who is tall?Who is taller?Who is the tallest?Who is short?Who is shorter?Who is the shortest?,22,Who is young?/Who is younger?/Who is the youngest?Who is old?/Who is older

6、?/Who is the oldest?,23,二、句型练习,2、句子接龙；活动意图：1）加深孩子们对形容词比较级、最高级句型的理解，进一步发挥孩子们的想象力；2）此环节可以有效集中孩子们的注意力，通过听、说、比来达到熟练的效果。,24,二、句型练习,3、自主造句；活动意图：锻炼孩子们对日常事物的观察能力及其句型的理解能力，从而更好的发现问题、面对问题、解决问题。,25,二、句型练习,4、概念的强化；活动意图：1）有效解决前3个环节中出现的问题，对其及时进行更正、解释；2）加深对形容词比较级、最高级的进一步理解，知识结构更具体、更明确。问题：异类进行比较；比较级、最高级的数量要求；than,t

7、he的具体用法。,26,三、对话练习,A：Hello!Bill,let me ask you a question.Which is bigger,the sun or the earth?B:Of course,the sun is bigger.A:But we all live on the earth.B:Yes.The earth is big,but the sun is even bigger than the earth.A:Why does the earth look bigger than the sun?B:Because the sun is very very fa

8、r away from us.A:I see.,活动意图：1）让孩子们在情境中感受比较级的概念；2）熟悉的片段有效帮助孩子们回忆起形容词比较级的学习历程；3）摘录出含有比较级的陈述句，为接下来的句型呈现做好铺垫。,27,四、句型呈现,1、Sophie is tall.Paul is taller than Sophie.Hans is the tallest student in our class.2、Lucy is nice.Lily is nicer than Lucy.May is the nicest of the three.3、The brown suitcase is heav

9、y.The blue suitcase is heavier than the brown one.The blue suitcase the heaviest of them all.4、It is hot today.It was hotter yesterday.The day before yesterday was the hottest day in the year.,tall taller tallest,nice nicer nicest,heavy heavierheaviest,hot hotterhottest,活动意图：系统的句型练习加深其对比性、知识性，潜意识接受课

10、本句型，加深印象，提高兴趣。,28,五、总结规则,1）tall taller tallest,2）nice nicer nicest,3）heavy heavierheaviest,4）hot hotterhottest,一般情况下，在形容词原级后直接加er 或est;,本身有e结尾的形容词原级，直接加r或st;,以辅音字母加y结尾的形容词原级，要变y为i加er 或est.,以重读闭音节结尾且结尾只有一个辅音字母的形容词原级，双写最后一个字母加er或est.,1、规则罗列；,29,五、总结规则,活动意图：1、锻炼其自主学习的能力，学会运用总结性的语言归纳所学的知识；2、能够有效运用之前学过的名

11、词单复数变化规则中的类似用法，对形容词比较级变化规则进行总结；3、对其进行实际操练，达到进一步巩固的目的。,2、规则练习；1）重读闭音节：小老师；组别比赛；Yes or No环节；2）形容词归类,30,Good,better,best,never let it rest,till good is better,and better is best.,六、知识延伸,活动意图：1、形容词比较级变化规则的延伸，引导孩子们自主学习，发现更多的规则；2、通过简短比较级谚语，鼓励孩子们努力学习，为美好的生活而奋斗。,31,教学反思,六,1、在活动中，有效运用不同形式的句型练习达到了对形容词比较级、最高级概念的深刻理解，有趣且知识性强，通过使用符合孩子们年龄段的活动方式使“寓教于乐”教育理念贯穿始终；2、“小老师”讲解重读闭音节，更加贴近孩子们的内心，不仅提高了孩子们参与课堂的自信心，也锻炼了孩子们自主性的概念总结能力；3、作业设置有效和课堂结尾活动进行紧密联系，自然衔接，打消孩子们对作业的排斥心理。,32,