形容词比较级、最高级说课稿课件.ppt

形容词比较级、最高级说课稿课件.ppt

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0,TheComparativeDegreeofAdjectives形容词的比较级,1,TheComparativeDegreeofAdjectives形容词的比较级,2,一,教学指导思想,二,教材分析,三,学情分析,四,教法与学法分析,五,教学过程设计,六,教学反思,3,本课在对学生特点、课程特点、学科特点上进行分析的基础上，选择了适合内容表现的教学形式，安排了丰富的课堂活动，设计了合理的课程内容，要孩子们在情境中深入形容词比较级的概念及学习比较级变化规则。

4,一,教学指导思想,三,学情分析,四,教法与学法分析,五,教学过程设计,六,场地与器材分析,5,6,教材分析,本节课选自新概念第一册108课“Howdotheycompare?

”,新概念课本是集听、说、读、写有效为一体的一套教材，具有很强的操作性，知识性更具体、学习目标更明确。

7,8,1、深入理解形容词比较级、最高级的概念；2、学习形容词比较级变化规则基本规则前四条，准确可以进行形容词原级变换。

9,10,1、可以准确运用形容词的比较级、最高级对生活中的物品、人物、天气等进行比较说明；2、熟练运用交际语言，有效锻炼其口语表达能力。

11,12,1、鼓励孩子们积极参与课堂活动，增强孩子们集体荣誉感；2、引导孩子们注意知识点的整合及对词汇的拓展，有效发挥孩子们自主学习能力；3、情境性小组对话练习，有效锻炼孩子们时间短、成果大的合作意识。

13,形容词比较级概念的强化,1、形容词比较级变化规则的整合；2、重读闭音节的概念及其注意事项,教学难点,教学重点,14,一,教学指导思想,二,教材分析,四,教法与学法分析,五,教学过程设计,六,场地与器材分析,15,1、学员分析：

授课对象为六年级学员，学习英语5年以上，有一定的英语基础；2、知识分析：

在学习剑桥二级的时候已经对比较级和最高级有了初步的了解；3、内容分析：

40分钟课堂，重点在于熟练掌握形容词比较级举行的运用及对基本规则的理解。

16,一,教学指导思想,二,教材分析,三,学情分析,五,教学过程设计,六,场地与器材分析,17,教法指导,学法指导,1、分层教学，因材施教；2、激发动机，诱发兴趣；3、创造情境，活学活用,1、小组合作；2、情景表演；3、知识拓展；,18,一,教学指导思想,二,教材分析,三,学情分析,四,教法与学法分析,六,教学反思,19,一、导入1、热身游戏：

歌谣联唱、做动作；活动意图：

简单、愉悦的游戏活动快速将孩子们带入英语学习氛围，打消紧张、沉闷的课堂氛围；2、游戏升华：

抢椅子；活动意图：

由浅入深，要孩子们的兴奋点达到极致，满足孩子们喜爱挑战、探究的心理；3、游戏深入：

句型举例；活动意图：

在热闹的氛围中，知识点潜意识渗透，为接下来的教学内容做一定的铺垫。

20,二、句型练习,1、看图说话；活动意图：

通过图片的直观呈现，给孩子们一个回忆、充分理解教学内容的过程；,21,Whoistall?

Whoistaller?

Whoisthetallest?

Whoisshort?

Whoisshorter?

Whoistheshortest?

22,Whoisyoung?

/Whoisyounger?

/Whoistheyoungest?

Whoisold?

/Whoisolder?

/Whoistheoldest?

23,二、句型练习,2、句子接龙；活动意图：

1）加深孩子们对形容词比较级、最高级句型的理解，进一步发挥孩子们的想象力；2）此环节可以有效集中孩子们的注意力，通过听、说、比来达到熟练的效果。

24,二、句型练习,3、自主造句；活动意图：

锻炼孩子们对日常事物的观察能力及其句型的理解能力，从而更好的发现问题、面对问题、解决问题。

25,二、句型练习,4、概念的强化；活动意图：

1）有效解决前3个环节中出现的问题，对其及时进行更正、解释；2）加深对形容词比较级、最高级的进一步理解，知识结构更具体、更明确。

问题：

异类进行比较；比较级、最高级的数量要求；than,the的具体用法。

26,三、对话练习,A：

Hello!

Bill,letmeaskyouaquestion.Whichisbigger,thesunortheearth?

B:

Ofcourse,thesunisbigger.A:

Butweallliveontheearth.B:

Yes.Theearthisbig,butthesunisevenbiggerthantheearth.A:

Whydoestheearthlookbiggerthanthesun?

B:

Becausethesunisveryveryfarawayfromus.A:

Isee.,活动意图：

1）让孩子们在情境中感受比较级的概念；2）熟悉的片段有效帮助孩子们回忆起形容词比较级的学习历程；3）摘录出含有比较级的陈述句，为接下来的句型呈现做好铺垫。

27,四、句型呈现,1、Sophieistall.PaulistallerthanSophie.Hansisthetalleststudentinourclass.2、Lucyisnice.LilyisnicerthanLucy.Mayisthenicestofthethree.3、Thebrownsuitcaseisheavy.Thebluesuitcaseisheavierthanthebrownone.Thebluesuitcasetheheaviestofthemall.4、Itishottoday.Itwashotteryesterday.Thedaybeforeyesterdaywasthehottestdayintheyear.,talltallertallest,nicenicernicest,heavyheavierheaviest,hothotterhottest,活动意图：

系统的句型练习加深其对比性、知识性，潜意识接受课本句型，加深印象，提高兴趣。

28,五、总结规则,1）talltallertallest,2）nicenicernicest,3）heavyheavierheaviest,4）hothotterhottest,一般情况下，在形容词原级后直接加er或est;,本身有e结尾的形容词原级，直接加r或st;,以辅音字母加y结尾的形容词原级，要变y为i加er或est.,以重读闭音节结尾且结尾只有一个辅音字母的形容词原级，双写最后一个字母加er或est.,1、规则罗列；,29,五、总结规则,活动意图：

1、锻炼其自主学习的能力，学会运用总结性的语言归纳所学的知识；2、能够有效运用之前学过的名词单复数变化规则中的类似用法，对形容词比较级变化规则进行总结；3、对其进行实际操练，达到进一步巩固的目的。

2、规则练习；1）重读闭音节：

小老师；组别比赛；YesorNo环节；2）形容词归类,30,Good,better,best,neverletitrest,tillgoodisbetter,andbetterisbest.,六、知识延伸,活动意图：

1、形容词比较级变化规则的延伸，引导孩子们自主学习，发现更多的规则；2、通过简短比较级谚语，鼓励孩子们努力学习，为美好的生活而奋斗。

31,教学反思,六,1、在活动中，有效运用不同形式的句型练习达到了对形容词比较级、最高级概念的深刻理解，有趣且知识性强，通过使用符合孩子们年龄段的活动方式使“寓教于乐”教育理念贯穿始终；2、“小老师”讲解重读闭音节，更加贴近孩子们的内心，不仅提高了孩子们参与课堂的自信心，也锻炼了孩子们自主性的概念总结能力；3、作业设置有效和课堂结尾活动进行紧密联系，自然衔接，打消孩子们对作业的排斥心理。

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