1、新标准韩国语初级上第18课语法第一课【代词】自谦语,可译为“我”,(=)介绍自己或者跟别人谈自己的时使用 . .【代词】自谦语,的缩略语,可译为“我的”,(=) = (我的妈妈): ? : 【代词】表示场所的 疑问代词,“哪里” : ?(升调) 从(表示出发点,起点) : .(降调) : ? 在(表示场所) : .【后缀词】姓或者名字后面接,“先生,女士” :朴先生,朴女士 :比利先生 :直子小姐第二课表示场所的代词: 这里(跟说话者近的时): 那里(跟听话者近的时): 那里(跟说听者都远的时): 哪里(表示疑问)【人】(=) : 韩国人(=) : 中国人(=) : 日本人(=)(银行) :
2、中国银行 : 交通银行 : 建设银行 : 农业银行- (表示肯定的终结词尾)表示肯定,肯定地叙述人或者物体是什么。可译为“是”接 续 :名词+ 例句: .(是学生食堂.) . (是这里。) .(是老师。)-?(表示疑问的终结词尾)表示疑问, 可译为“是吗?”接 续 : 名词+? 例句: ?(是学生食堂吗?) -, .(是的,是学生食堂。) -.(不是。)-(助词)强调主语, 可译为“就是”接 续 : 名词(有韵尾的)+ 名词(没有韵尾的)+ 例句: .(这里就是学生食堂。) .(邮电局就是那里。)代词(人物)+的变化+ ?+ .+ .+ .第三课【代词】的缩略语,可译为“我的”,(=) = (
3、我的妈妈) = (我的椅子)表示物体的代词: 这个(跟说话者近的时): 那个(跟听话者近的时): 那个(跟说听者都远的时): 什么(表示疑问) : 哪个(表示疑问)表示指示的代词: 这(跟说话者近的时): 那(跟听话者近的时): 那(跟说听者都远的时): 哪个(表示疑问)不能单独使用,后续名词。-(助词)表示叙述的主题,可译为“是”接 续 : 名词(有韵尾的)+ 名词(没有韵尾的)+ 例句: .(这里是学生食堂。) . (邮电局是那里。) 与的区别: : 强调主语,“就是” : 表示话题, “是” 例句: .(这里是学生食堂。这里不是别的场所就是学生食堂的意思。) .(这里是学生食堂。话题是这
4、里,说明了这里是什么场所。)第四课-(后缀词)表示尊重: 父母: 老师: 父亲: 母亲 (自动词)的敬语,“在”: ? : . :住(自动词): ? : . -(助词)表示存在的场所,可译为“在” 接 续:名词(场所)+ () 例句: . . ? - .-(格式体叙述形终结词尾)格式体叙述形句子的终结词尾,它礼貌地表示现在的动作或状态。 接 续:动形(有韵尾的词干) +动形(韵尾的词干) +脱落 +动形(没有韵尾的词干) + 例: - - - - - -?(格式体疑问形终结词尾) 格式体疑问形句子的终结词尾 接 续:动形(有韵尾的词干)+?动形(韵尾的词干)+脱落 +?动形(没有韵尾的词干)+
5、? 例: -? -? -? -? -? -?第五课1、复习助词() -(助词) 用法:强调主语,可译为“(就)是”。 接续:名(有韵尾的)+ 名(没有韵尾的)+ 例句: .(这里就是学生食堂。) .(邮电局就是那里。)代词(人物)+的变化 1)+ .(我来做。) 2)+ .(我来做。) 3)+ ?, . . 4)+ ? - .-(助词) 用法:表示主题,可译为“是”。 接续:名(有韵尾的)+ 名(没有韵尾的)+ 例句: .(这里是学生食堂。) .(邮电局是那里。)与的区别: :强调主体,“就是” :表示主题, “是” 例句: .(这里就是学生食堂。) .(这里是学生食堂。) -(助词) 用法:
6、表示存在的场所,可译为“在”。 接续:名词(场所)+ () 例句: . . ?- .2、终结词尾 () -(表示肯定的终结词尾) 用法:表示肯定的终结词尾,可译为“是”。 接续:名词+. 例句: .(是学生食堂.) .(是这里。) .(是老师。)-?(表示疑问的终结词尾) 用法:表示疑问的终结词尾,可译为“是吗?”。 接续:名词+? 例句:?(是学生食堂吗?)-,.(是的,是学生食堂。) -, .(不,不是学生食堂。)-(格式体叙述形终结词尾) 用法:格式体叙述形句子的终结词尾,它礼貌地表示现在的动作或状态。 接续: 动形(有韵尾的词干)+ 动形(韵尾的词干)+ 动形(没有韵尾的词干)+ 例:
7、 - - - - - -?(格式体疑问形终结词尾) 用法:格式体疑问形句子的终结词尾。 接续: 动形(有韵尾的词干)+? 动形(韵尾的词干)+? 动形(没有韵尾的词干)+? 例: -? -? -? -? -? -? 例句: : ? :, . , . : ? :, . , . ( .)第六课-用法1:表示存在的场所和地点,可译为“在”。接续:名词(场所地点)+ () 例句: . . ? - .用法2:表示存在的位置,可译为“在”。接续:名词(方位)+例句:() .(书在桌子上面。) () .(桌子上面有书。)用法3:表示场所。接续:名词(场所)+ 例句: . . . .用法和意义接续后续的动形存
8、在的场所名(场所)+(),存在的位置名(位置)+,来往的场所名(场所)+,音变现象() 送气音化现象() 韵尾“,”受到其前后的辅音“”的影响,变成送气音“,”. 例:- - - - - (命令形) 用法:表示祈使,命令的终结词尾。 意义:“请”“吧”“!” 接续:动(结尾“”以外韵尾的词干) + 动词(结尾“”韵尾的词干) “”脱落+ 动词(结尾没有韵尾的词干) + 例:(读一读!) (请坐。) () (吃吧。) (去吧。) () (睡吧。) (玩儿吧。)-(格式体叙述形终结词尾) 用法:格式体叙述形句子的终结词尾,它礼貌地表示现在的动作或状态。 接续: 动形(有韵尾的词干)+ 动形(韵尾的
9、词干)“”脱落+ 动形(没有韵尾的词干)+ 例: - - - - - - -?(格式体疑问形终结词尾) 用法:格式体疑问形句子的终结词尾。 接续: 动形(有韵尾的词干)+? 动形(韵尾的词干) “”脱落 +? 动形(没有韵尾的词干)+? 例: -? -? -? -? -? -?第七课- (否定形)名词+. (肯定形)名词+? (疑问形)名词+ .(否定形) 例句: ? -, . -, . . ? -, . -, . . -和- 的区别 -:格式体尊敬形式的终结词尾 - :非格式体尊敬形式的终结词尾-1、动形(结尾“,”元音的词干)+ 例:: +: + :+:+2、动形(结尾“,”以外元音的词干
10、)+例:: +: +: +: +3、动形(结尾“”的词干)+例:: +: +: +: +特 殊 现 象 例:这两个之外没有 例: 例句: . . . -名词(有韵尾的)+.名词(没有韵尾的)+.名词+? 例句: .() .() ?() - .()第八课(冠词形)+名(范围):“什么” + / / /(副词)+动词形容词: “多,得多”例句: . . .(副词)+动词形容词:“一点,稍微”例句: . . .(接续副词):所以 句子1+句子2例句: . .+(助词) 用法:表示动作直接涉及的对象,以动宾关系来翻译。 接续:名词(有韵尾的)+ +他动词 名词(没有韵尾的)+他动词 例句: . .他动
11、词和自动词的区别他动词:带宾语的动词,其宾语用“”表示。 例: (读书) (喝牛奶)自动词:不带宾语的动词,表示不考虑外力影响的情况下,主语自主地进行动作,或自然地发生变化,其主语用“” 表示。 例: (下雨) (开花)动形 +()?(疑问形) 用法1:表示祈使,命令的终结词尾。 意义:“请”“吧”“!” 接续:动(结尾“”以外韵尾的词干)+ 动词(结尾“”韵尾的词干)+脱落+ 动词(结尾没有韵尾的词干)+ 例:(读一读!) (请坐。) () (吃吧。) (吃吧。) (去吧。) () (睡吧。) (玩儿吧。) 用法2:表示疑问的终结词尾。 接续:同上 例句: ? (?) - . ? (?) - .
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