新标准韩国语初级上第18课语法.docx

1、新标准韩国语初级上第18课语法第一课【代词】自谦语，可译为“我”,(=)介绍自己或者跟别人谈自己的时使用 . .【代词】自谦语，的缩略语，可译为“我的”,(=) = (我的妈妈）: ? : 【代词】表示场所的 疑问代词，“哪里” : ?（升调） 从（表示出发点，起点） : .（降调） : ? 在（表示场所） : .【后缀词】姓或者名字后面接，“先生，女士” :朴先生，朴女士 :比利先生 :直子小姐第二课表示场所的代词: 这里（跟说话者近的时）: 那里（跟听话者近的时）: 那里（跟说听者都远的时）: 哪里（表示疑问）【人】（=) : 韩国人（=） : 中国人（=） : 日本人（=）（银行） :

2、中国银行 : 交通银行 : 建设银行 : 农业银行- （表示肯定的终结词尾）表示肯定，肯定地叙述人或者物体是什么。可译为“是”接 续 ：名词+ 例句： .（是学生食堂.) . (是这里。） .（是老师。）-?（表示疑问的终结词尾）表示疑问， 可译为“是吗？”接 续 ： 名词+? 例句： ?（是学生食堂吗？) -, .（是的，是学生食堂。） -.（不是。）-（助词）强调主语， 可译为“就是”接 续 ： 名词（有韵尾的）+ 名词（没有韵尾的）+ 例句： .（这里就是学生食堂。） .（邮电局就是那里。）代词（人物）+的变化+ ?+ .+ .+ .第三课【代词】的缩略语，可译为“我的”,(=) = (

3、我的妈妈） = (我的椅子）表示物体的代词: 这个（跟说话者近的时）: 那个（跟听话者近的时）: 那个（跟说听者都远的时）: 什么（表示疑问） : 哪个（表示疑问）表示指示的代词: 这（跟说话者近的时）: 那（跟听话者近的时）: 那（跟说听者都远的时）: 哪个（表示疑问）不能单独使用，后续名词。-（助词）表示叙述的主题，可译为“是”接 续 ： 名词（有韵尾的）+ 名词（没有韵尾的）+ 例句： .（这里是学生食堂。） . （邮电局是那里。） 与的区别： : 强调主语，“就是” : 表示话题， “是” 例句： .（这里是学生食堂。这里不是别的场所就是学生食堂的意思。） .（这里是学生食堂。话题是这

4、里，说明了这里是什么场所。）第四课-（后缀词）表示尊重: 父母: 老师: 父亲: 母亲 （自动词）的敬语，“在”: ? : . ：住（自动词）: ? : . -（助词）表示存在的场所，可译为“在” 接 续：名词（场所）+ () 例句： . . ? - .-（格式体叙述形终结词尾）格式体叙述形句子的终结词尾，它礼貌地表示现在的动作或状态。 接 续：动形（有韵尾的词干） +动形（韵尾的词干） +脱落 +动形（没有韵尾的词干） + 例： - - - - - -?（格式体疑问形终结词尾） 格式体疑问形句子的终结词尾 接 续：动形（有韵尾的词干）+?动形（韵尾的词干）+脱落 +?动形（没有韵尾的词干）+

5、? 例： -? -? -? -? -? -?第五课1、复习助词() -（助词） 用法：强调主语，可译为“(就)是”。 接续：名（有韵尾的）+ 名（没有韵尾的）+ 例句： .（这里就是学生食堂。） .（邮电局就是那里。）代词（人物）+的变化 1)+ .（我来做。） 2)+ .（我来做。） 3)+ ?, . . 4)+ ? - .-（助词） 用法：表示主题，可译为“是”。 接续：名（有韵尾的）+ 名（没有韵尾的）+ 例句： .（这里是学生食堂。） .（邮电局是那里。）与的区别： :强调主体，“就是” :表示主题， “是” 例句： .（这里就是学生食堂。） .（这里是学生食堂。） -（助词） 用法：

6、表示存在的场所，可译为“在”。 接续：名词（场所）+ () 例句： . . ?- .2、终结词尾 () -（表示肯定的终结词尾） 用法：表示肯定的终结词尾，可译为“是”。 接续：名词+. 例句： .（是学生食堂.) .(是这里。） .（是老师。）-?（表示疑问的终结词尾） 用法：表示疑问的终结词尾，可译为“是吗？”。 接续：名词+? 例句：?（是学生食堂吗？)-,.(是的，是学生食堂。） -, .（不，不是学生食堂。）-（格式体叙述形终结词尾） 用法：格式体叙述形句子的终结词尾，它礼貌地表示现在的动作或状态。 接续： 动形（有韵尾的词干）+ 动形（韵尾的词干）+ 动形（没有韵尾的词干）+ 例：

7、 - - - - - -?（格式体疑问形终结词尾） 用法：格式体疑问形句子的终结词尾。 接续： 动形（有韵尾的词干）+? 动形（韵尾的词干）+? 动形（没有韵尾的词干）+? 例： -? -? -? -? -? -? 例句： : ? :, . , . : ? :, . , . ( .)第六课-用法1：表示存在的场所和地点，可译为“在”。接续：名词（场所地点）+ () 例句： . . ? - .用法2：表示存在的位置，可译为“在”。接续：名词（方位）+例句：() .（书在桌子上面。） () .（桌子上面有书。）用法3：表示场所。接续：名词（场所）+ 例句： . . . .用法和意义接续后续的动形存

8、在的场所名（场所）+(),存在的位置名（位置）+,来往的场所名（场所）+,音变现象() 送气音化现象（) 韵尾“,”受到其前后的辅音“”的影响，变成送气音“,”. 例：- - - - - (命令形） 用法：表示祈使，命令的终结词尾。 意义：“请”“吧”“！” 接续：动（结尾“”以外韵尾的词干） + 动词（结尾“”韵尾的词干） “”脱落+ 动词（结尾没有韵尾的词干） + 例：（读一读!) (请坐。) (） (吃吧。） （去吧。） (） （睡吧。） （玩儿吧。）-（格式体叙述形终结词尾） 用法：格式体叙述形句子的终结词尾，它礼貌地表示现在的动作或状态。 接续： 动形（有韵尾的词干）+ 动形（韵尾的

9、词干）“”脱落+ 动形（没有韵尾的词干）+ 例： - - - - - - -?（格式体疑问形终结词尾） 用法：格式体疑问形句子的终结词尾。 接续： 动形（有韵尾的词干）+? 动形（韵尾的词干） “”脱落 +? 动形（没有韵尾的词干）+? 例： -? -? -? -? -? -?第七课- （否定形）名词+. (肯定形）名词+? (疑问形）名词+ .（否定形） 例句： ? -, . -, . . ? -, . -, . . -和- 的区别 -：格式体尊敬形式的终结词尾 - ：非格式体尊敬形式的终结词尾-1、动形（结尾“,”元音的词干）+ 例：: +: + :+:+2、动形（结尾“,”以外元音的词干

10、）+例：: +: +: +: +3、动形（结尾“”的词干）+例：: +: +: +: +特 殊 现 象 例：这两个之外没有 例： 例句： . . . -名词（有韵尾的）+.名词（没有韵尾的）+.名词+? 例句： .（） .（） ?（） - .（）第八课（冠词形）+名（范围）：“什么” + / / /（副词）+动词形容词: “多，得多”例句： . . .（副词）+动词形容词：“一点，稍微”例句： . . .(接续副词）：所以 句子1+句子2例句： . .+（助词） 用法：表示动作直接涉及的对象，以动宾关系来翻译。 接续：名词（有韵尾的）+ +他动词 名词（没有韵尾的）+他动词 例句： . .他动

11、词和自动词的区别他动词:带宾语的动词,其宾语用“”表示。 例： (读书) (喝牛奶）自动词:不带宾语的动词,表示不考虑外力影响的情况下,主语自主地进行动作,或自然地发生变化,其主语用“” 表示。 例： （下雨） （开花）动形 +（)？（疑问形） 用法1：表示祈使，命令的终结词尾。 意义：“请”“吧”“！” 接续：动（结尾“”以外韵尾的词干）+ 动词（结尾“”韵尾的词干）+脱落+ 动词（结尾没有韵尾的词干）+ 例：（读一读!) (请坐。) (） (吃吧。） （吃吧。） （去吧。） (） （睡吧。） （玩儿吧。） 用法2：表示疑问的终结词尾。 接续：同上 例句： ? (?) - . ? (?) - .