人教部编版七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课堂实录.docx

1、人教部编版七年级下册第三单元名著导读骆驼祥子课堂实录一个人力车夫的心酸往事骆驼祥子名著导读【教师】上课！ 【学生】起立。 【教师】同学们 好！ 【学生】老师好！【教师】6班的同学，请坐。第一现场视频激趣导入【教师】大家有没有觉得这声音、画面很熟悉？ 【学生】有。【教师】有，是的。这是我们深圳卫视第一现场栏目的片头，特别熟悉。随着时代的发展，农民工问题成为了国家、百姓特别关注的话题。千千万万的农民怀揣着梦想挤进城市，成为了社会的底层者。大家好！我是第一现场的记者谭晓明。今天请跟随我的步伐，我们一起走进20世纪20年代末的北平，共同关注“农民工城市生存之系列报道”。经过多次的调查，我把采访的对象锁

2、定为“祥子”，但调查发现，祥子现有的户籍信息很不完整，同时我也想对祥子的能力进行评估，看看祥子有没有可能实现他的梦想。走进现场，初识祥子好！下面我们来“走进现场，初识祥子”。请大家翻开名著第一章，快速阅读骆驼祥子第一章1-10页，筛选信息，完成下面2个问题（时间：6分钟）。 1祥子的户籍信息卡，内容包括：姓名、性别、出生年月、职业、梦想； 2祥子有无实现梦想的可能，为什么？（在找到的相关内容旁贴上便利贴，并做批注。交流时请说明：第几页第几段。）（学生阅读，教师巡视并个别指导）【教师】好了，时间到。我发现我们有些同学任务完成得非常快。在这里收集了两位同学所完成的的户籍卡，现通过投影的方式，跟大家

3、分享一下。 首先是邓可欣同学的。我们来看一下，姓名：祥子；性别：男；出生年月：没有；职业：车夫；梦想：买到自己的车。邓可欣同学完成得不错。 我们再看一下另外一位同学向南玥完成的户籍卡：姓名：祥子；性别：男；出生年月：无；梦想：无。我发现，两位同学都没有找到祥子的出生年月，名著有没有说明？ 【学生】没有。 【教师】没有，对。那么我们就写“无”或“不详”。那他的梦想是什么？我看到向南玥同学犹豫了一下，没写。祥子的梦想是什么？ 【学生】买到一辆车。【教师】一辆什么车？宝马吗？【学生】人力拉车，双轮车。 【教师】我觉得祥子是一个很有梦想的人，他除了想买一辆车之外？ 【学生】他第一个梦想是攒到100块，

4、买一辆新的人力拉车。而且他并不满足于这个，他还有一个更大的梦想，就是攒更多的钱买更多的车，以后要开一个车厂。 【教师】好，坐下。说得非常好。我们给她点掌声。（掌声） 【教师】他除了想买一辆车之外，他还有更大的一个梦想，他想拥有属于自己的车厂。好，第一个问题，祥子的户籍信息，我们填充完毕。 【教师】第二个问题，我是一名记者，那么我想从现场采访一下我们在座的同学，祥子有没有实现他的梦想？ 【学生】他并没有完成他的梦想。名著第10页最后一段写道“可是，希望多半落空，祥子的也不例外。”就可以看出，他并没有完成。 【教师】并没有完成，但这只是故事开端。 那接下来，我们看看祥子有无实现梦想的可能，他有能力

5、实现吗，为什么？好，我看到有同学举手了，再想想，还有更多同学能发现吗？我请后面的那位同学来接受我的采访。 【学生】我觉得应该是不可能的，因为从当时的社会背景看，军阀混战，很容易因为战乱而弄丢他的人力车。又因为那时候农村经济破败凋零的大背景，所以他很难实现。 【教师】好，这位同学的知识面比较广，对名著内容已经有了一定的了解。但是我们讲的是祥子自身有没有实现梦想的可能，我们不从其它的因素考虑，从他个人因素来讲，他有没有什么优秀的品质促使他实现梦想？ 【学生】如果从他自身的原因来看，我认为他是有可能实现这个梦想的。因为他是一个很努力，而且很上进的人，他无论多么辛苦都会努力赚钱。如果只从他自身来考虑，

6、他赚几年的钱，就可以买到很多的车，然后就可以自己开车厂。【教师】好，讲得非常好。努力而且上进是很好的品质，也是一个人成功的重要因素。现在我想在现场找一个粉笔字写得特别好的同学，作为我这“记者”的“秘书”，哪位同学能当一下我的秘书？好的，感谢，请这位同学到前面黑板来帮忙写上板书。我们先写上“努力上进”。除此之外，祥子还有其他的好的品质，或者说其他的优势帮助他成功吗？ 【学生】祥子他还是一个特别勤劳的人，他花三年终于赚到了100块钱，买到了自己的第一辆车，这是很多车夫都做不到的事情。 【教师】好，请坐，说得很准确。祥子是一个勤劳的人。我看到我的“秘书”非常的聪明，写上了“勤劳”。那除了“勤劳”之外

7、，还有没有？ 【学生】在三年内，他省吃俭用，他很节俭。 【教师】说明他是一个什么样的人？【学生】节俭的人。 【教师】好，有三个方面的优势了。还有其他方面吗？ 【学生】我认为祥子是一个执着的人，这三年内，他为了赚到100块钱买一辆车，吃了很多苦，但是还是没有放弃他的梦想，对梦想很执着。 【教师】好，“执着”！这也是他的优势。我们发现了祥子的好多优点，但不止，我们同学再想一下，当时车是靠什么来前进的？ 【学生】人力。 【教师】那祥子的身体条件怎么样？谁来说一说，看看文章哪里说出了他身体条件。 【学生】在第5页的第一段说：“他的身量与肌肉都发展到年岁前边去，二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年

8、月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。”还有在第六段也说道：“两三个星期的工夫，他把腿溜出来了，他晓得自己的跑法很好看。跑法是车夫的能力与资格的证据。”这些说明：身体好是他的一个优势。 【教师】这位同学有一个优点我特别喜欢，她能够非常清晰地告诉我们在哪一页哪一段，哪里能看得出来。祥子想要实现他的梦想，其中一个大优势就是他身体很壮实，或者说身材很高大。 当然，祥子能否实现他的梦想，我觉得还有另外一个原因，就是他有很强烈的愿望，或者我们说他心怀什么？ 【学生】梦想。 【教师】心怀梦想，非常好。 从刚才我们同学的发现，我觉得祥子完全有可能实现他的梦想，因为他有壮硕的身体，有执着的梦想，还勤奋努力。多

9、年之后，我们节目组准备对祥子进行进一步的跟踪报道，这时候的祥子他实现了他的梦想吗？他现在成了一个什么样的人？跟踪报道，再识祥子接下来我们进行“跟踪报道，再识祥子”。 请大家快速浏览骆驼祥子第23章（207-215页），筛选信息，回答下面问题（时间：7分钟） 祥子梦想是否已经实现？他现在成了一个怎样的人？时间安排：个人默读5分钟，小组讨论2分钟。（学生默读，教师观察）好，时间到。请1、3、5排同学向后转，前后4人为一小组，每组面向讲台左上角同学为组长。小组进行讨论，开始。 （学生讨论，教师巡视并适当参与）讨论结束，时间到。 前面老师作为“记者”，我对我们同学进行了采访。现在我想，有没有可能我们同

10、学你就是一个记者，来采访我们的同学。有哪位同学想当一下记者的吗？那边有同学举手了，我请这一列倒数第二位同学。来，到前面来，你就是记者。我把神圣的“记者证”交给你。 【学生记者1】我现在问问题，祥子梦想是否已经实现，他现在变成了一个怎样的人？我请最后一个女生回答。 【学生】祥子的梦想没有实现，因为可以从207页第一段“祥子在街上丧胆游魂的走”，可以看出他没有以前那么健壮的身体了。还可以从这一段文字看出他和拉车这一工作也已经断绝了关系，没有再拉车了，当初对拉车和办车厂的热情也已经没有了，那他是绝对不可能再实现梦想的。 【学生记者1】好，你的回答非常的完整，非常好。（掌声）接下来，请这一组这一位男同

11、学接受采访。 【学生】从207页第一段，可以看出他是一个落魄的人，正是因为他的落魄，所以我们可以说他的梦想没有实现。还可以从213页第二段“多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多挣一两个铜子，都使他觉得满意。”这就是说他很落魄，就只想贪人家便宜，他的人格已经不完整。【学生记者1】好的，这位同学通过具体段落对祥子的描述，来说明祥子他现在已经是很颓废了。我再采访这位男同学。 【学生】他的梦想没有实现，主要是因为生活的三次打击：一次打击是因为军阀混战，兵荒马乱之中他被逃兵抓走，洋车也没了；第二次打击是被侦探敲诈，钱被洗劫一空，他的梦想就再次化为泡影；第三次打击

12、是与虎妞结婚，但是好景不长，虎妞又死了，然后祥子人车两空。这三次生活的打击，再加上失去了最喜爱的小福子，他就再也无法鼓起那种对生活积极的勇气了。（掌声） 【教师】好的。大家认为我们的小记者怎么样？我认为非常好，大家给他热烈的掌声。（掌声） 我认为这个小记者非常有潜质。同时我也佩服最后这位接受采访的同学，很明显他已经读过了骆驼祥子，非常厉害。但是我也希望通过这节课，他能够对祥子有更深入的了解。 刚才我们讲到，祥子变得落魄，占小便宜，人格不完全。那么，大家可以对照一下最初的祥子和现在的祥子，两者刚好形成怎么样？ 【学生】对比（一起回答）。 【教师】那么，到底是什么原因导致祥子沦落到今天这地步呢？独

13、家观察，深度思考下面我们进入“独家观察，深度思考”。 请大家翻开骆驼祥子导读1-4页、知识链接1-6页，快速浏览，寻找答案。（时间：5分钟）（学生阅读并思考）好了，时间到。刚才我觉得那个小记者特别不错。还有没有哪位同学再来挑战一下“记者”这个神圣的职位？好，我请这位男同学。老师先帮你把记者证戴上 【学生记者2】现在我要采访大家，祥子从一个上进青年几经辗转沦为社会混混，原因是什么，有谁知道？来，我们请这位同学接受采访。 【学生】祥子变成现在这样，第一次是在兵荒马乱的时候车被兵拿走。第二次是被孙侦探敲诈走，钱没有了。 【学生记者2】好，你的回答思路很清晰，把掌声送给他。（掌声）现在再采访一个同学，

14、还有谁知道？那我们把机会给这个同学。 【学生】还有一次，就是他与虎妞结婚，但是好景不长，虎妞死于难产，然后他就变得十分颓废，就放弃了对生活的希望。 【学生记者2】好，谢谢这位同学的回答，你对前面这位同学的答案进行了补充，也非常值得赞赏。【教师】好，我们6班同学非常厉害，老师觉得前后两位记者的表现都非常好，各有千秋，都展现了精彩。在这里补充相关的背景资料：实际上，在19世纪20年代末，无数的农民因为政治或者经济的原因进入城市，他们本来想淘金，但最后却事与愿违，生活陷入了困境，让人心酸，让人深思。此外，祥子的衰变有社会的原因，但是否也有自身的原因？除了阅读导读和知识链接外，我们需要进一步阅读整本名

15、著才能够更全面的找到答案。名著精彩无限，精彩的地方其实还有很多大家想了解骆驼祥子里其他人物如小福子、刘四爷的故事吗？你们知道“祥子”为什么又叫做“骆驼祥子”吗？你们想知道祥子的爱情与婚姻吗？我希望我们的同学能够用课余的时间认认真真地读完这本书。 高效阅读，规划展示为了让同学们能更好的阅读，我制定了以下的阅读规划： 一、 1-2周，每天读30分钟，约两章内容（初读），完成以下作业（4选2）： 1、为名著每章拟一个标题。老师示范，比如第01章：怀揣梦想入城市；第23章，希望破灭坠深渊。注意：标题需字数相同，结构类似。 2、选择经典情节，改编为课本剧，小组汇演。 3、观赏电影骆驼祥子片断，在朋友圈晒

16、出观后感、点评。4、制作骆驼祥子手抄报，并班级展示。 二、3-4周，每天读30分钟，约两章内容（深读），完成以下作业（4选2）： 1精读片断，品析环境描写和心理描写； 2专题研究，写成小论文浅析中国小说中“人力车夫”形象塑造”； 3专题研究，写成小论文从祥子的“三起三落”看中国传统小说叙事的“一波三折” ； 4汇报课：读老舍其他作品，品“京味语言”特色。 课堂小结，板书设计今天很荣幸能够跟我们同学一起享受这40分钟的阅读课，通过这节课，我们初步阅读并了解了祥子在北平逐梦并最终堕落的故事，让人深思。但我希望这节阅读课只是一个开始，希望我们所有同学都能爱上骆驼祥子，爱上阅读。 【教师】好，下课。【学生】老师再见。【教师】同学们再见。