主题活动鸡的一家doc.docx

1、主题活动鸡的一家doc主题活动：鸡的一家 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。 2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。 （1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣） （2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡） （3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？ 3. 出示小鸡的图片

2、，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。 1.选材来自生活，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜爱。选择鸡的一家不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物，班上有一部分孩子都见过鸡，只是公鸡和母鸡分得不太清楚。 2.设定的目标符合孩子的实际水平，本次活

3、动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡和母鸡的叫声不相同。 4.活动形式多样化，结合了游戏及舞蹈，使整个活动推向高潮，其中猜猜我是谁，教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作，并让小朋友进行听指令模仿，使孩子不经

4、意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。2019-03-22 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。 2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。 （1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣） （2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡） （3） 公鸡和母鸡有什么本领

5、呢？ 3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。 1.选材来自生活，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜爱。选择鸡的一家不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物，班上有一部分孩子都见过鸡，只是公鸡和母鸡分得不太清楚。 2.设定的目标

6、符合孩子的实际水平，本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡和母鸡的叫声不相同。 4.活动形式多样化，结合了游戏及舞蹈，使整个活动推向高潮，其中猜猜我是谁，教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作，并让小朋友

7、进行听指令模仿，使孩子不经意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。2019-03-22 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。 2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。 （1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣） （2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡） （

8、3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？ 3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。 1.选材来自生活，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜爱。选择鸡的一家不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物，班上有一部分孩子都见过鸡，只是公鸡和母鸡分得

9、不太清楚。 2.设定的目标符合孩子的实际水平，本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡和母鸡的叫声不相同。 4.活动形式多样化，结合了游戏及舞蹈，使整个活动推向高潮，其中猜猜我是谁，教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小

10、鸡的叫声和动作，并让小朋友进行听指令模仿，使孩子不经意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。2019-03-22 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。 2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。 （1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣） （2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引

11、导幼儿分辨公鸡和母鸡） （3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？ 3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。 1.选材来自生活，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜爱。选择鸡的一家不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物，班上有一部分孩子都

12、见过鸡，只是公鸡和母鸡分得不太清楚。 2.设定的目标符合孩子的实际水平，本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡和母鸡的叫声不相同。 4.活动形式多样化，结合了游戏及舞蹈，使整个活动推向高潮，其中猜猜我是谁，教师随机

13、引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作，并让小朋友进行听指令模仿，使孩子不经意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。2019-03-22 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。 2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。 （1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣） （2） 公

14、鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡） （3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？ 3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。 1.选材来自生活，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜爱。选择鸡的一家不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近

15、的动物，班上有一部分孩子都见过鸡，只是公鸡和母鸡分得不太清楚。 2.设定的目标符合孩子的实际水平，本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡和母鸡的叫声不相同。 4.活动形式多样化，结合了游戏及舞蹈，使整个活动推向高潮

16、，其中猜猜我是谁，教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作，并让小朋友进行听指令模仿，使孩子不经意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。2019-03-22 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。 2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。 （1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的

17、爪子、花花衣） （2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡） （3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？ 3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。 1.选材来自生活，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜爱。选择鸡的一家不象

18、老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物，班上有一部分孩子都见过鸡，只是公鸡和母鸡分得不太清楚。 2.设定的目标符合孩子的实际水平，本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡和母鸡的叫声不相同。 4.活动形式多样化，结合了游戏

19、及舞蹈，使整个活动推向高潮，其中猜猜我是谁，教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作，并让小朋友进行听指令模仿，使孩子不经意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。2019-03-22 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。 2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。 （1） 公鸡是什

20、么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣） （2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡） （3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？ 3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。 1.选材来自生活，贴近幼儿的生活，为幼

21、儿所喜爱。选择鸡的一家不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物，班上有一部分孩子都见过鸡，只是公鸡和母鸡分得不太清楚。 2.设定的目标符合孩子的实际水平，本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡和母鸡的叫声不相同。 4.

22、活动形式多样化，结合了游戏及舞蹈，使整个活动推向高潮，其中猜猜我是谁，教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作，并让小朋友进行听指令模仿，使孩子不经意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。2019-03-22 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。 2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观

23、察比较。 （1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣） （2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡） （3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？ 3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。 1.选材来自

24、生活，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜爱。选择鸡的一家不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物，班上有一部分孩子都见过鸡，只是公鸡和母鸡分得不太清楚。 2.设定的目标符合孩子的实际水平，本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡

25、和母鸡的叫声不相同。 4.活动形式多样化，结合了游戏及舞蹈，使整个活动推向高潮，其中猜猜我是谁，教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作，并让小朋友进行听指令模仿，使孩子不经意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。2019-03-22 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数我行”。 2. 分别出示公

26、鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。 （1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣） （2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡） （3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？ 3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活动有几个环节为成功开展垫下

27、一定的基石。 1.选材来自生活，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜爱。选择鸡的一家不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物，班上有一部分孩子都见过鸡，只是公鸡和母鸡分得不太清楚。 2.设定的目标符合孩子的实际水平，本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身

28、上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡和母鸡的叫声不相同。 4.活动形式多样化，结合了游戏及舞蹈，使整个活动推向高潮，其中猜猜我是谁，教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作，并让小朋友进行听指令模仿，使孩子不经意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。2019-03-22 一、活动目的： 1. 感知小鸡、母鸡、公鸡的基本特征。 2. 了解母鸡会下蛋、公鸡会打鸣。 3. 享受模仿动物游戏舞蹈的乐趣。 二、活动准备： 公鸡、母鸡、小鸡的图片若干，歌曲小小鸡蛋把门开录音。 三、活动过程： 1. 谜语引入，引发幼儿参与活动的兴趣，并引出主角公鸡、母鸡。“身穿花花衣，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯达，下蛋数

29、我行”。 2. 分别出示公鸡、母鸡的图片，引导幼儿观察比较。 （1） 公鸡是什么样子？（认识鸡冠、尖尖的爪子、花花衣） （2） 公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿分辨公鸡和母鸡） （3） 公鸡和母鸡有什么本领呢？ 3. 出示小鸡的图片，引导幼儿认知，了解小鸡的生长过程。（认知孵蛋）。 4. 游戏：猜猜我是谁。引导幼儿根据叫声猜猜是公鸡、母鸡还是小鸡，并进行模仿。 5. 舞蹈：小小鸡蛋把门开。 6. 自由结束活动。活动反思： 鸡的一家是主题活动可爱的小动物系列活动之五，源于小朋友对于日常生活中各种小动物的热爱，因此前几次活动都开展得较为成功，而今天的活动更是高潮迭起。课后进行直接反思，发现本次活

30、动有几个环节为成功开展垫下一定的基石。 1.选材来自生活，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜爱。选择鸡的一家不象老虎、长颈鹿等幼儿难以接近的动物，班上有一部分孩子都见过鸡，只是公鸡和母鸡分得不太清楚。 2.设定的目标符合孩子的实际水平，本次活动以认知这三种鸡的基本特征及公鸡、母鸡的主要本领为重点目标，由于这三种鸡的主要特征尤为明显，对于以直接感官为主的小班幼儿，更为容易接受，以达到目标。 3.注重提升幼儿的认知，在引导幼儿充分认知公鸡和母鸡的特征时，教师通过多张公鸡、母鸡的图片，引导幼儿分辨，并加以小结提升，因此活动结束时，班级幼儿均能说出这两种鸡的明显特征，如公鸡鸡冠比较大，比较红，母鸡的鸡冠比较小，母鸡会比较胖一点，公鸡身上的羽毛颜色更为鲜艳，公鸡和母鸡的叫声不相同。 4.活动形式多样化，结合了游戏及舞蹈，使整个活动推向高潮，其中猜猜我是谁，教师随机引导幼儿模仿公鸡、母鸡及小鸡的叫声和动作，并让小朋友进行听指令模仿，使孩子不经意释放游戏的快乐，并充分感受游戏和舞蹈的乐趣。