一年级英语下册 Module8教案 外研版一起.docx

1、一年级英语下册 Module8教案 外研版一起2019-2020年一年级英语下册 Module8教案 外研版（一起）单元主题谈论爱好的体育运动、询问他人最喜欢的颜色、动物和运动单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能够运用“I/We/They like .”表达喜欢的体育运动；能够运用Whats your favourite sport/animal/colour?来询问他人喜欢的运动、动物和颜色。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词like 以及相关的语句和favourite语句。童谣儿歌的演唱。能完成相关听、说、做活动。情感态度目标乐意参与课堂活动

2、，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标了解他人的喜好，培养与人交流相处的能力单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点I/We/They like . Whats your favourite sport/animal/colour?句型理解和运用单元教学难点Favourite单词的发音、询问他人最喜欢的颜色、动物和运动学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差。教师重点关注他们的学

3、习状况。教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 I like football.第2课时 Whats your favourite sport?第四步，进行分课时教学设计。课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课）教学目标技能目标学生通过本课时的学习，能够运用“I/We/They like .”表达喜欢的体育运动，学生生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会新单词学会新单词like 以及相关的语句能完成相关听、指、找、说等活动。情感、文化、策略目标乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让

4、学生乐意参与课堂的口语表达能力。教学重点I/We/They like .教学难点学生能根据实际说出自己、他人喜好的体育运动教具准备录音机、实物学具、挂图、图片教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greetings 情景导入新课呈现：Step3Game学生起立热情的与教师打招呼并问候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too。运动员Yes.Ss：奥运会，中国Ss：Yes.“football理解跟读操练滚雪球读（几生表演拍球）学生起立做拍球动作跟着老师的节奏越来越快，边读I like basketball.，师说停，

5、学生投篮。（两次）学生专心听和看，初步了解课文的大致内容。学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步 请学生三人一组练习和表演学生边听录音边指读同桌练习教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。 Today， I am wearing a sportswear.What do I look like? Yes，I look like a sportswoman.I like sports very much.Do you like sports?T：Great!Sports make our life health

6、y.Today，lets talk something about the sports. T：Look，here is a picture，（CAI） Whats the meaning of it？T：Yes，这是北京申奥会徽。China will host the 29th Olympic Games，中国将承办第二十九届奥运会，你们长大想参加奥运会为国争光吗？Good!有志气！那我们就要从小加强体育锻炼，今天我们先来选择一下自己喜欢的运动项目吧。 Now who will come here to show：What sport do you like?请一生上台他所喜欢的运动项目，那

7、其他学生猜。（假设那个学生表演的是football）Yes，football.（拿出带来的足球）Look， I have a football here，read after me：football，football T：Who likes football? Raise your hands. Oh， so many football fans，I like football too.我也喜欢football. 带读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。贴笑脸图J和板书卡“I like”带读like /I like，学生个人，男生

8、，女生，全班读I likeGood!We can say ：I like football.贴足球图，拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“I like football.”，Tell me do you like anyother sports?Please say：I likeand show me how to play（假设学生这一次说的是basketball） T：I have a basketball here.Who want to bounce the ball and say： I like basketball.Now lets bounce the basketball mo

9、re and more quickly.When I say Stop，throw the ball.教师引导学生用I like说出更多的句子（教师可用动作提示swimming/ping-pong）今天Panpan和他的朋友们也想去踢球，我们一起来看看他们都谈了些什么。用录音，教学挂图完整呈现故事的全部内容。教师放第二遍录音，每句后停顿将学生分成三组，分别扮演对话中的三只熊猫。教师提供必要的语言帮助。让学生看活动2，教师放录音让学生看活动3通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。培养学生的听和理解思考能力。教师从自身的服饰打扮先引出运动的话题，

10、然后通过北京申办2008年奥运会，激发学生想参加奥运会的雄心壮志，自然引出本课所要完成的任务：选择我们喜欢的运动项目。教师根据教学内容的特点，采用了全身动作法、情景交际法、游戏活动法等丰富多彩的教学方法，让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆模仿踢球、投篮、乒乓球、游泳等各种运动动作；让学生积极参与到比赛、游戏等丰富多彩的课堂活动中；让学生自主选择自己喜欢的运动并主动与他人交流让学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言。学生的学习状态对已学知识的掌握情况。学生参与度学生之间的互助互学。学生听和语音的准确。通过读反馈学。知识的迁移及学生对已学语音知识的运用作业设计Listen to the tape

11、and read the text.Make an investigation.（调查十个男同学和十个女同学喜欢的运动，让受调查的同学使用I like 来表达自己所喜欢的运动，分析男女同学的爱好有什么不同。）板书设计Module 8 Unit 1 I like football. basketball swimming ping-pong教学反思课时进度（第2课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课）教学目标技能目标能够运用Whats your favourite sport/animal/colour?来询问他人喜欢的运动、动物和颜色。学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事

12、大意的理解和表演。学会新单词favourite语句。童谣儿歌的演唱。能完成相关听、说、做活动。情感、文化、策略目标乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。教学重点Whats your favourite sport/animal/colour?句型理解和运用教学难点Favourite单词的发音、询问他人最喜欢的颜色、动物和运动教具准备音乐磁带或光碟 录音机 教学挂图等教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greetings Warm- upStep2New lessonstoryStep3List

13、en and say . Then chant.学生热情的与教师打招呼并问候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too。教师发出命令，全班学生一起来做运动。.全班就一起做踢足球的动作并齐说“We like football,too.跟读sports进行机械操练整体-局部-分组-个体生谈谈自己最喜欢的运动生运用句型进行同桌问答学生同桌间看图进行自由问答让学生带着问题听录音从书中找出前面几个问题的答案让学生看书模仿录音进行跟读，然后两人一组，模仿书中对话进行练习，展示。理解后，让学生分组进行采访，给学生三分钟时间去采访自己同组的同学，然后模仿书中的

14、例句向全班同学做汇报。教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。 进行游戏：I say you do .如：教师说：“I like football.”(用同样方法复习basketball/table tennis /swimming将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，Oh,They are all sports. You can do many sports.teach: sports I like sports.But my favorite sport is Ping-pong.（注意表情，语速慢，让学

15、生理解favorited的含义）教读My favorite sport is Ping-pong.My favorite sport is教师边请学生展示，边引出Whats your favourite sport？来提问拿出事先准备好的有许多动物的挂图 引出animal引导学生运用句型Whats your favourite animal? My favorite animal is看图进行自由问答用同样方式引出并运用Whats your favourite colour? My favorite colour is看图进行自由问答(教师可进行示范，并引出What about you?)（在

16、这一语言铺垫过程可以顺带完成SB Unit2活动2）放第一遍录音，呈现挂图： Whats the girl/boys favourite colour? Whats the girl/boys favourite animal? Whats the girl/boys favourite sport? 放第二遍录音，要求学生打开书教师放第三遍录音SB Unit2活动3老师放录音，让学生听歌曲然后逐行进行教授再放录音，每句话后停顿。师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师和学生的距离知识再现，复习上节课知识熟悉教材，带着问题听初步感知对话内容从整体上把握歌曲大意学生的学习状态关注学生是

17、否遗忘已学知识。关注学生的理解。重点关注新单词的发音以及句型的使用重点关注学生是否在进行交流，是否存在语言障碍，并及时给予帮助。作业设计采访自己的家人最喜欢的动物、颜色、运动，并将采访结果制作成统计图表板书设计Module8 Unit2 Whats your favourite sport？Whats your favourite ? My favorite isAssessment picture 教学反思附送：2019-2020年一年级英语下册 Module9教案 外研版（一起）单元主题谈论食物，表达自己的喜好单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能够运用“I like/I dont li

18、ke .”表达对食物的喜好；学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演。学会有关食物的新单词I dont like语句。童谣儿歌的演唱。能完成相关听、说、做活动。情感态度目标乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标了解他人的喜好，培养与人交流相处的能力单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点I dont like句型理解和运用单元教学难点ginger

19、onions 的理解和发音，学生能在现实生活中正确的运用语句进行对食物喜好的表达。学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差。教师重点关注他们的学习状况。教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 I dont like meat.第2课时 I dont like ginger.第四步，进行分课时教学设计。课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课）教学目标技能目标学生通过本课时的学习，能够运用“I dont like .”表da 达对食物的喜好，学生生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事大意的理解和表演，学会关于食物新单词I dont l

20、ike 以及相关的语句能完成相关听、指、找、说等活动。情感、文化、策略目标乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。教学重点I dont like .以及相关的食物单词教学难点学生能根据实际说出自己对食物的喜好教具准备录音机、实物学具、挂图、图片教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greetings warm - up课文导入新课呈现：Step3Game学生起立热情的与教师打招呼并问候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too。回答自己喜欢的相关的

21、事物。学生开始回答学生以最快的速度说出被拿掉的那个单词。理解跟读操练让学生体会其含义学生边听录音边指读同桌边看书上四种食物，边根据自己的喜好进行口头练习“I like ”“I dont like ”并在这两个圈里活动。教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。 将所有有关运动、动物、颜色的卡片一一出示。复习单词，并且问学生：What sport /animal/colour do you like?出示一个钟，将指针拨至12：00。告诉学生：“Its time for lunch.”教师在黑板上画出一个大大的餐

22、桌。画好后，问学生：“What do you like for lunch?” 教师将学生回答的食物贴在“餐桌”上，在句子中，情景中教授新词：rice, noodles , meat 将所有食物图片集中贴在黑板上，突然拿掉一个问学生：“What is missing然后教师就拿出刚刚拿掉的图片对反映快的学生说：“for you .”并引导学生说：“Thank you .”然后问学生是否喜欢这些东西，如果不喜欢，该如何回答呢？下面我们来学习课文。用录音，教学挂图完整呈现故事的全部内容。（教师用中文问学生他们在干什么，吃了什么。然后放第一遍录音，让学生认真听后回答。教师放第二遍录音，每句后停顿将学

23、生分成小组练习读课文，分角色表演课文。表演好的小组在全班进行展示。对表演地好的学生表扬，拿出糖果作为奖励，此时，教授新单词：sweet,并说：“You are good children .Sweets for you!”让学生看SB活动2，教师放录音SB活动3：同桌分别在地上画两个圈，一个圈里写“I like ”另一个写“I dont like ”通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。以达到复习的目的，为新知导入做好铺垫。培养学生的听和理解思考能力。教师从自身的服饰打扮先引出运动的话题，然后通过北京申办2008年奥运会，激发学生想参加奥运会

24、的雄心壮志，自然引出本课所要完成的任务：选择我们喜欢的运动项目。 学生的学习状态对已学知识的掌握情况。学生参与度学生听和语音的准确。学生之间的互助互学。作业设计Listen to the tape and read the text.画出自己喜欢和不喜欢的东西，试着用英语给家人或朋友讲一讲。板书设计Module 9 Unit 1 pictures I dont like noodles. meat rice教学反思课时进度（第2课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课）教学目标技能目标能够运用I dont like .”表达对食物的喜好；学生能够在帮助下完成对课文的简单复述。知识目标故事

25、大意的理解和表演。学会新单词ginger onions ice creamI dont like .”语句。童谣儿歌的演唱。能完成相关听、说、做活动。情感、文化、策略目标乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。教学重点I dont like句型理解和运用教学难点ginger onions 的理解和发音，学生能在现实生活中正确的运用语句进行对食物喜好的表达。教具准备音乐磁带或光碟 录音机 教学挂图等教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step 1Greetings Warm- upStep2New lesso

26、n学生热情的与教师打招呼并问候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too。.全班分成两个大组，两组轮流说出关于“food”的单词在Sam喜欢的图片下打，不喜欢则打让学生带着问题听录音请学生分角色读要求学生认真听，并迅速找出与听到的句子相对应的图，看谁的反应快。学生明白后，可在小组间进行游戏。 教师热情的与学生打招呼并问候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。进行游戏：单词大比拼，教师在黑板上画一个方格中央写上“food”将全班分成两个大组，两组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前

27、面已经说过的单词，最后哪个组说得最多将获胜。 将所有有关食物的小卡片放在一个盒子里，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“ I like ”或I dont like”来表达自己的喜好。例如：学生取出卡片“apple”学生可以根据自己的喜好说：“I like apples.”或I dont like apples.卡片中有onions与ginger,当学生取出onions时，教授，并对学生说：“I dont like onions.”What about you ?以同样方式学习ginger. 放第一遍录音，呈现挂图： 试着理解课文，听之前教师将对话出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音理解对话内

28、容后，放第二遍录音，要求学生跟读 教师放第三遍录音后 SB Unit2活动 在听录音前，教师先请学生自觉地去看每一幅图。然后教师放录音SB Unit2活动3老师放录音，让学生认真听，到后半段的时候，学生能跟着说，可鼓励其跟着说。听完一遍后，教师讲解韵句大意。教师再放录音，逐行停顿，让学生跟读。最后全班拍手打伴奏，请学生到前面表演，鼓励学生加上表情动作。SB活动4：教师先带学生认识所有的图，然后教师做示范，用橡皮抛起，待它落到其中一幅图上后，迅速说出该图所表示的句子。师生相互问候，创设英语学习氛围，活跃课堂，拉近教师和学生的距离知识再现，复习上节课知识学生的学习状态关注学生是否遗忘已学知识。关注学生的理解。检查学生的听力情况重点关注学生是否在进行交流，是否存在语言障碍，并及时给予帮助。作业设计将自己喜欢和不喜欢的食物对照着做成小报。板书设计Module9 Unit2 I dont like ginger. I dont like ginger. onions Assessment picture 教学反思