《六国论》《阿房宫赋》节选练习.docx

1、六国论阿房宫赋节选练习六国论阿房宫赋节选练习阅读下面文字，完成812题。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。（选自苏洵六国论）8选出对加点字解释不当的一项（3分） A非兵不利 兵：兵器 B或

2、曰：六国互丧 或：或者C暴秦之欲无厌 厌：满足：D此言得之 得：适宜、得当8B （或：有人）9选出下列加点词语古今意义相同的一项（3分） A其实亦百倍 B思厥先祖父 C故不战而强弱胜负已判矣 D至于颠覆，理固宜然9C 10选出对下列加点词语用法分析判断正确的一项（3分）不赂者以赂者丧 赂秦而力亏 洎牧以谗诛 惜其用武而不终也 A相同，相同 B不同，相同 C相同，不同D不同，不同10C（ 因为；因而； 但、却）11对本段论证分析有误的一项是（3分）A运用了事实论证，说明秦国所得的土地都是受赂而得，而非通过战争获得。B运用对比论证，通过贿赂所得与战胜所得、贿赂所失与战败所失等几组对比，说明用不着战

3、争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。C“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”运用引用论证，说明赂秦必然导致国家的灭亡。D事实论证、对比论证、引用论证，不是孤立使用的，三者共同作用于论证推理的过程，很有说服力。11A.（“秦国所得的土地都是受赂而得”有误。）12将下面的句子翻译成现代汉语。（9分）则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。（3分）（1）那么，秦国最想得到的，诸侯最担心的，原本就不取决于战争了。（“所”“患”“固”各1分）为国者无使为积威之所劫哉！（3分）（2）治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！（“为”“为所”“劫”各1分）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（3分）_（3）

4、戍边的士卒呐喊(起来)，函谷关被（刘邦率兵)攻取，楚国人放了一把火，可惜(富丽堂皇的阿房宫化为一片)焦土!【 “举”(被攻占)，“一炬”（放一把火），“焦土”（变成焦土）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。(3分)译文：既然这样,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的贪心永远没有满足。(诸侯)送给秦国的土地越多,秦国对诸侯的侵略也越急5下列句子中，加点的文言实词解释错误的一项是（3分）A非能水也，而绝江河。（横渡） B圣人无常师（固定的）C六国互丧，率赂秦耶？（大概） D楚人一炬，可怜焦土！（可惜）5. C，C项 率：全都。6下列文言句子中，加点词活用情况与其他三句不同的一项是（3分

5、）A至于颠覆，理固宜然 B辞楼下殿，辇来于秦C上食埃土，下饮黄泉 D下江陵，顺流而东也6. D，D项是名词活用为动词；其他三项是名词活用为状语。7下列文言句子中，句式不同于其他三项的一项是（3分）A青取之于蓝而青于蓝 B不拘于时，学于余C戍卒叫，函谷举 D为国者无使为积威之所劫哉7. A，A项是状语后置；其他三项是被动句。（3）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。（3分）如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万世都为君王。（“使”1分，“递”1分，通顺1分）阅读下面两段文言文，完成题目。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不

6、免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（苏洵六国论）嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人

7、之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧阿房宫赋）6.选出下列句中词语解释错误的一项：（ ）（3分）A、战败而亡，诚不得已 诚：实在，确实B、则胜负之数，存亡之理 数：数量C、当与秦相较，或未易量 或：或许D、戍卒叫，函谷举 举：攻占7.下列各项中全是分析六国“灭亡”原因的一项：( ) （3分）与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不

8、免矣赂秦而力亏,破灭之道也洎牧以谗诛，邯郸为郡智力孤危，战败而亡使六国各爱其人，则足以拒秦后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A、B、C、D、8下列各项中对上面两篇文章归纳分析错误的一项：（ ）（3分）A、总说六国，提出假设，从反面将论证推进一步。B、结尾一句中的四个“后人”意义相同，都指秦以后的人。C、肯定燕赵之用兵的功效，并指出燕用荆轲、赵因馋诛李牧的失误。D、指出六国和秦灭亡的原因都是不爱其民，并点明后人应当以此为鉴，交代了写作意图。9.将文段中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（3分） 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。（3分） 使

9、负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女（3分） 6.B.（数：命运）（3分）7.B（3分）8.B（3分）9.略（9分） 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。用土地来侍奉秦国，如同抱着柴火去救火，柴火不烧光，火就不会熄灭为国者，无使为积威之所劫哉！（3分）治理国家的人不要使自己被秦国积久而成的威势所胁迫啊。（“为国者”、“为所”及整句通顺各1分）12下面句子中加点的“于”含义都相同一项是 青，取之于蓝而青于蓝 游于是乎始 夫庸知其年之先后生于吾乎 齐人勿附于秦 师不必贤于弟子 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 少焉，月出于东山之上 架梁之椽，多于机上之工女 A B C D13下列句子中

10、加点词的用法不相同的一项是A以地事秦，犹抱薪救火 楚人一炬，可怜焦土B侣鱼虾而友麋鹿 巫医乐师百工之人，不耻相师C君子博学而日参省乎己 攀援而登，箕踞而遨D暴霜露，斩荆棘 穷山之高而止14下列句子中加点词的含义相同的一项是A使六国各爱其人 授之书而习其句读者B假舆马者，非利足也 后秦击赵者再，李牧连却之C较秦之所得与战胜而得者 圣人之所以为圣D夫庸知其年之先后生于吾乎 则物与我皆无尽也，而又何羡乎15下列句子中加点词的意思已在括号内作了解释，全部正确的一项是 舞幽壑之潜蛟（深渊） 居是州，恒惴栗（忧惧不安） 故木受绳则直（用绳索捆绑起来） 闻道有先后，术业有专攻（这里指专业设置） 思厥先祖父（

11、祖辈与父辈） 向使三国各爱其地（以前假使） 望中犹记，烽火扬州路（道路） 各抱地势，钩心斗角（指屋角互相对峙，好像兵戈相斗） A B C D妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥

12、沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！34分别解释下列句子中加点词的意思。一肌一客，尽态极妍 妍 缦立远视，而望幸焉 缦立： 掠其人，倚叠如山 倚叠： 戌率叫，函谷举 举：35将文中面线（直线）的句子翻译成现代汉语。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。36下面对文章的理解和分折，不恰当的一项是（1分） A前一段重在揭露秦国宫人生活的奢靡，也寄托了作者的兴亡之感。 B“有不得见者，三十六年”，写出了有些宫女失望终生的悲惨遭遇。 C后一段指向于秦皇，着重揭露了秦皇不恤民力、穷奢极欲的生活。 D“嗟乎”一词引发议论，从侧面陈述对秦国“纷奢”而亡的看法。