人教版五年级语文下册课内阅读.docx

1、人教版五年级语文下册课内阅读五年级语文下册课内阅读1草原阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xunxun）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（ynyng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，

2、好像回味着草原的无限乐趣。1、用“”在文段中的括号里选择恰当的词。2、我会划去文段中括号内不正确的读音。3、我能写出下列词语的近义词。奇丽（ ）愉快（ ）舒服（ ）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。我还从课外积累了2个，分别是 和 。5、文中的拟人句是什么？ 6、作者为了说明小丘线条柔美，把 比作 。7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。 或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。（意思答对即可）。8、“一”有一下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全“一碧千里”的“一” 应取（ ）解释；“

3、一模一样”的“一” 应取（ ）解释；“高歌一曲”的“一” 应取（ ）解释。9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 、 、 、 、 ，写出了草原 的特点。（3分）10、作者是按 的顺序来描写草原的，主要通过描写 ，衬托了蒙古族同胞的 ，民族团结的 。11、“这种境界”，指的是什么境界？ 12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？ 13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？答： 2草原文段选读二我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东

4、西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，不拘束。（ ）衣襟和绸带迎风飘舞。（ ）2、从文中找出一对反义词。（ ）（ ）3文中的比喻句是

5、什么？并仿写一句。 仿写： 4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明 5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？答： 。6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？答： 。7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？ 答： 。8、“疾”的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是（ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ）。9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！ 答： 10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）

6、答： 3白杨阅读及答案（一） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。 ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”1. 这段话选自课文 。2. 在括号中填上恰当的关联词。3.这段话中写了 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来： 。4、这段话写出了白杨树的三个特点（1） （2） （3） 5、文中画线的句子是（ ）（1分）a.外貌描写b.神态描写c.动作描写6、这段话运用了（ ）的写法，借赞美白杨树赞美了（ ）。7、造句

7、： 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸

8、爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1、“疆”字用音序查字法应先查 ，用部首查字法应查 部。2、在括号里填上合适的关联词3、写出下列词语的反义词。消失（ ）坚强（ ）动摇（ ）4、第一段话，爸爸介绍了白杨树，从而点明了白杨树的的精神是： 5.文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？ 6、根据爸爸的表情，写一写他的内心。（1）微笑时，他心里在想： (2)严肃时，他心里在想： 7、最后一段话中

9、的“一棵高大的白杨树”暗指_ _，“几棵小树”暗指_ _，“小树迎着风沙成长”暗示着 8、“爸爸”的脸色变得严肃起来的原因是什么？ 4冬阳童年骆驼队节选（一）爸爸和它讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交错地磨（m m）来磨去 大鼻孔哩 冒着热气 白沫子沾（ninzhn ）在胡须上 我看呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（ju jio ），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系（j x）着一个铃铛，

10、总起来，铛、铛、铛地响。1、给文中带点的字选择正确的音节划上“ ”。2、在文中缺标点的地方加上标点符号。3、找出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子划横线。 找出说明骆驼能沉得住气的句子，画波浪线。 4、为什么我的“牙齿也动起来”？ 5、从这段的描写中你觉得小作者喜欢骆驼吗？为什么？ 5童年的发现节选我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险

11、。1、我会查字典填空。要查的字音序音节部首除部首外还有几画字义困窘 1 困；为难 驱逐 追逐；赶走，强迫离开 依照先后次序2、短文中的破折号表示（ ）A、意思转折B、声音的延长C、解释说明D、特别强调3、找出理解不正确的一项。“我”的脸涨得通红的原因是（ ）A、老师当着同学们得面把我轰出教室。B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。C、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。4、我会按照对短文的理解填空。（1）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对 进行了夸张，说明_ （2）作者自我安慰的理由是 。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 ，却

12、被老师 ，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。5、我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。说说你对这句话的理解。_ 6童年的发现我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。1、我会写出下列词语的近义词。迷恋（ ）轻盈（ ）舒展（ ）2、用“”画出这段话的中心句。3、小作者梦中飞行到了哪些地方？_ _4、

13、如果你也做了一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？_5读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？_ _7.杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ）其父，父不在，乃（ ）。为设果，果有扬梅。孔（ ）：“此是（ ）。”儿应声答曰：“（ ）”1.按原文填空，并解释最后一句话的意思。 2、字词理解解释：甚： 惠： 诣： 乃： 示： 禽： 3、联系上下文填空： （1） 为 设果。（2）孔指 以示儿曰4.结合阅读体会，我认为杨氏之子的回答妙在 5、杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘：_ ”_。6、“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”这句话起 的作用。7、通过品读上文

14、，我们感受到语言的精妙。试着读读下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。阿凡提骑着驴，来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：“ ”8晏子使楚节选（一）楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘（j j），又大又甜。可是

15、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳（zh zh），还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗（贼 赋）来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好（陪 赔）不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”1、“囚”字用音序查字法应查大写字母（ ），音节（ )，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。我会划去文中不正确的字和读音。 2、从文中找出下列词语的近义词。 沾沾自喜（ ） 笑眯眯（ ） 嘲笑（ ） 神情自若( ) 3、文中表示“笑”的词语有“笑嘻嘻”“取笑”，你还能再写三个表示“笑”的词语吗？ 4、从上面这段话中找出三个成语写下来。 5

16、、把文中画“ ”的句子改成陈述句。 6、文中前一个带点的词“水土”是指 ，后一个“水土”是指 。7、这段话写了楚王第 三 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人 ，想借此机会 。8、你觉得晏子是个怎么样的人？答： 9、从这篇文章中你得到了什么启示？答: 9晏子使楚节选（二）晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好

17、回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1、“矩”字按部首查字法应查 部，再查4画。2、我会填。（ ）地回答 （ ）的样子（ ）地笑 （ ）的国家3、写出下列词语的反义词。 严肃（ ）故意（ ）撒谎（ ）4、按要求改写句子。（1）我最不中用，所以派到这儿来了。（改为把字句） （2）晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。”（改为转述句） （3）大王怎么说齐国没有人呢？（改

18、为陈述句） 5、我会把文中画线的三个句子，概括成三个成语。 这三个成语的意思都表示人多。你还知道哪些表示人多的成语吗？请写出几个来。 7、“晏子拱了拱手”说明他很注意 ；“故意笑了笑”表面上是说 8、晏子同楚王的这一次斗智，采用的方法是：（ ）A、贬低对方抬高自己B、贬低自己贬低对方C、举例比较贬低对方9、从上面这段话晏子的语言、动作中，可以看出晏子是一个怎么样的人？ 10再见了，亲人节选（一）大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能（维持 支持）得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花

19、了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！记得五次（战斗 战役）的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志（感激 感动）得流下眼泪。在您好的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（bi bi）进了防空（kng kng）洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去唯一的亲人。您说，这比天高比海还深的情谊（y y），我们怎么能忘怀？.在（

20、）里选择正确的答案，画上“”。.从文中找出反义词。开放（ ） 放心（ ） 永久（ ） 众多（ ）.把下面这个句子换一种表达方式，但不改变句子的原意。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 、这段讲了大娘为志愿军战士做了三件事： 、请用“ ”在文中画出能表示“雪中送炭”的意思的句子。、请你用一句话，要赞美文中的志愿军战士。_ 7、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分。 这段话叙述了志愿军战士与（ ）告别时的情景，追忆（ ），表达了（ ）。11节选（二）大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘

21、怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。1、“亲人”的本义是指 在文中“亲人”是指 。2、“嫂”字用部首查字法应查( )，除部首外有( )笔。3、在文中找下列词语的近

22、义词。坎坷（ ）明白（ ）价值（ ）情深意重（ ）4、用“ ”划出反问句。把它改写成陈述句。 5、“已经送了几十里“这句说明 。6、“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用“”画出大嫂付出了什么代价？ 7、大嫂为志愿军付出这样高的代价，请你结合课文和资料，想象一下志愿军为朝鲜人民做了哪些事？ 12桥节选（一）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：

23、“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。1.“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到 ，这种感受还可以从文中的_ 一句中体会出来。2文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：“ ” 当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：“ ” 。3.读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？ （自己合理展开想像写。）4.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象： 1

24、3桥节选（二）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙

25、子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1. “瞪”查音序应查（ ），音节是（ ），查部首应查（ ）部，这个字共有（ ）画。2.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（ ）的队伍（ ）的洪水（ ）的老汉（ ）的儿子（ ）的老太太（ ）的木桥3.用“”画出比喻句。用“”画出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好处？ 4.“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢？ 5.“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想说什么？ 14将相和节选（一）有一天，蔺相如坐车出去，远远