部编版六年级语文上册第16课《盼》优秀PPT课件.pptx

1、,16盼,你听到了什么声音？,字词学习,我会读,xipnsux sfnfi袖筒斗篷缩着窸窣疯了痱子wdnshuirnnnz瓦蓝桥墩甩打嚷着嘟囔吱声sun tijindnpiomnd蒜薹酱油炖肉瞟见焖饭嗒嗒xnm nochnbnt腥味玛瑙嘴唇蹦跳楼梯,袖,篷缩,墩,疯瓦吱蒜蹦梯,酱,炖唇,甩嚷,按结构给下列各字分类。,袖 缩 嚷 吱 炖 蹦 梯,篷 蒜 酱,疯 唇,瓦 甩,左右结构：,上下结构：,半包围结构：,独体字：,左中右结构：,墩,【窸窸窣窣】,【厚墩墩】,【嘟囔】,【逗引】,【理直气壮】,连续不断地自言自语。,形容很厚。,形容细小的摩擦声音。,用言语、行动逗弄对方借以 取乐。,理由充分，

2、因而说话做事有 气势或心里无愧、无所畏惧。,词语解释,整体感知,读课文，根据内容填空，并给课文划分层次。妈妈给“我”买了 一件新雨衣，“我”总 是盼望着下雨。一天放学后终于下雨了，“我”找了很多借口穿雨衣去街上，结果 没能如愿。第二天早晨，“我”在上学时发现下雨了，于是回家让妈妈帮“我”穿上雨衣,高兴地上学去了。,买了一件新雨衣，“我”爱不释手。,第二部分（,）：“我”盼着下雨，,开端,发展,高潮,结局,第一部分（1-2）：妈妈给“我”,3,但一连好多天，天空都是晴朗的。第三部分（4-17）：一天放学后下雨 了，“我”找借口穿雨衣去街上，没有成功。第四部分（18-21）：“我”如愿穿 上新雨衣

3、，愿望得以实现。,送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色 的、透明的新 雨衣。,课文解读,自由读第一部分，思考：,1.,妈妈送“我”什么礼物？它有何特点？有一天，妈妈下班回来，,雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那 种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干 不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨 不下雨，想干什么就干什么。,介绍雨衣与众不同的样式，通过与斗 篷式雨衣的对比，突出了这种样式的好处。交代“我”“盼”的缘由，为下文做铺垫。,2.“我”喜欢这件礼物吗？,我立刻抖开雨衣就往身上穿。,我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨 帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直 到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯

4、啦？嫌身上没长 痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。侧面衬托出“我”对雨衣的喜爱之情。,喜欢,我开始盼着变天。“我”为什么“开始盼着变天”？这表现 出孩子怎样的特点？,因为只有在下雨天，“我”才能理直气壮地 穿上喜爱的雨衣，在雨中尽情地玩耍。在晴天穿 雨衣不仅会被妈妈训斥，而且“衬衫让汗水浸湿，浑身凉冰冰的”，所以“我”开始盼着变天。这表现出了孩子天真、可爱和富有好奇心的特点。,每天在放学的路上我都这样 想：太阳把天烤得这样干，还能 长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？,可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨

5、衣一直安安静静地 躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。表现了“我”的愿望久久不能实现的失落感。,心理描写，表现了“我”的 天真、幼稚及焦 急的心理。,有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙 啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游 过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。运用拟人的修辞手法写出了天气的变化，终于要下雨了，“我”的愿望终于可以实现了，烘托出了“我”开心的心情。,雨前场景,路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了 脚 步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美 的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上 了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，

6、手心里也落上了两点。我兴奋地仰起 头，甩打着书包就大步跑进了楼门。动作、心理描写，表现出“我”的愿望快 成真时暗自高兴的心理。,自由读第5-14自然段，思考：作者 写“我”想穿雨衣上街，运用了怎样的写 作方法？,语言描写“可是还差半小时呀。”侧面暗示“我今天特别特别不累。妈妈，我给你 买酱油去吧，啊？”“可是不是还要炖肉吗？炖肉得放 好多好多酱油呢。”“我”想方设法说服妈妈。,心理、动作描写你怎么就不向窗外看一眼呢？我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当 当，看来不会有出去买东西的希望了。突出了“我”焦急、失望的心情

7、。,六点二十，我只好 打开电视，不声不响地 听英语讲座。“只好打开电视”表现出“我”的极不情 愿；“不声不响”形象地刻画出一个因愿望落 空而闷闷不乐的孩子形象。,“我”的愿望有没有实现呢？,吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒塔嗒地 打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。运用了拟人的修辞手法。雨打在玻璃窗上本是 极普通的现象，但是由于“我”一心想着穿上新雨 衣到雨中嬉戏，雨便仿佛有了灵性，敲打着鼓逗引“我”出去玩耍。作者在这里用形象的说法表露了 自己的心声，给人耳目一新的感觉。,雨中场景,路灯照着大雨冲刷过的 马路，马路上像铺了一层明 晃晃的玻璃；路灯照着路旁 的小杨树，小杨树上像挂满 了珍珠玛瑙。

8、运用比喻的修辞手法生动地描绘出雨后清新、亮丽的风景，烘托出了“我”高兴的心情。,雨后场景,第二天，“我”的愿望实现了吗？第二天早晨一睁眼谁知等我背着书包 走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为 是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝 丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像 要从嗓子里蹦出来一样。运用了夸张的修辞手法，形象地刻画出了“我”愿望实现时激动、兴奋的心情。,写出“我”终于可以穿上雨衣的激动的心情。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨 衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽 子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。突出“我”穿上雨衣后的兴奋

9、和对雨衣的爱护。,心理描写，突出“我”如愿以偿穿上,雨衣后的喜悦心情。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答营造恬静美好的氛围，引发读者的遐想。,你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”是一个非 常纯真可爱的小女孩，喜欢新鲜事物，喜欢 想象和憧憬。,结构梳理,盼,开端：妈妈送“我”一件新雨衣（兴奋）发展：“我”盼望下雨（焦急）,高潮：下雨了，“我”找借口穿雨 衣去街上，未能如愿（失望）,结尾：“我”如愿以偿穿上雨衣（喜悦）,赞,童 趣,怀 美,念 童,童 真,年、,主旨概括,本文围绕“盼”字记叙了作 者童年时

10、盼望穿上新雨衣的有趣 经历，展现了儿童细腻、有趣的 内心世界，赞美了童真、童趣，表达了对美好童年的怀念之情。,拓展延伸,童年,点击画面，播放音乐,随堂练习,一、给下列加点的字注音。,玛瑙（no）,吱声（z),袖筒（xi）情况（k un）,斗篷（p n）嘴唇（c hn）凉爽（s hun）,酱油（j in）,路上行人都加快了走路的速度，,今天雨都下完了，那明天还有,二、在下列句子中填上适当的关联词语。1.我(一 边)说，(一 边)用眼瞟着窗外，生怕雨停了。,2.(虽 然),我(却)放慢了脚步。,3.(要 是),雨可下吗？最好(还 是)留到明天吧。,三、读句子，根据提示填空。每天在放学的路上我都这样

11、想：太阳把天 烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了 雨衣，天气预报总是“晴”呢？,这句话是对“我”的心理活动 的描写，“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不下雨而不能 如愿，于是“我”就怪起 太阳和天气预报 来，这体现出儿童 天真与幼稚 的特点。,课后习题,默读课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼”的。课文是通过以下事例来写“盼”的：（1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变 天。（2）下雨天，“我”主动要求帮 妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。,（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨 果真停了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。,课文哪些地方具体描写了“盼

12、”这一心理活 动？选出你认为最生动的两处，说说这样写 的好处。示例：（1）“每天在放学的路上我都这 样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是晴 呢？”这一段心理描写既生动又有趣，非常 具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。,“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇 来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的 样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。（2）“望着望着又担心起来：要是今天雨 都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留 到明天吧。”这一段心理活动是在“我”的愿,本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘心，仍心

13、心念念着第二天能实 现自己的愿望。于是“我”又担心今天把雨 都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿 望便又不能实现了，所以“我”祈祷雨能停 下来。“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦 心，让人感觉既可怜又可爱。,课外作业,用自己的语言复述课文内容。当“我”得到一件新雨衣时，便迫不 及待地要穿上，于是“我”天天盼望着。这 是多么有趣的经历呀！结合自己的生活，把 类似的经历说给同学听一听。,16.盼,第一课时,学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）抓重点词句，感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。体会作者在写法上的特点。（难点）理解课文内容，感受“我”的情感变化，体会文

14、章的思想感情。（难点）,童年时我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼 着去旅游，渴盼着好玩的玩具，渴盼着下雪作家铁 凝小时候又有怎样的 期 盼呢？今天我们就来学习她写的 一篇文章盼。你的期盼 是什么呢？,铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作:玫瑰门、无雨之城、大浴女、麦秸垛、哦，香雪、孕妇和牛以及散文、电影文学 剧本等百余篇(部)，总计300余万字。,嘻 甩 嚷 锅 酱,我会写,袖 筒 篷 缩 况 疯 瓦,唇 蹦,比较识字：甩-用,蓬-篷,加一加：疒风=疯,同=筒,识字方法,篷,拼音 png笔顺,组词篷布 车篷 帐篷,

15、造句帐篷是野外宿营的必备用品。,我会写,叫嚷 嚷闹医院里面要保持安静，不能大声 叫嚷。,组词造句,拼音rng笔顺,嚷不要写成“两横两竖”,我会写,jing,酱油 果酱 豆瓣酱妈妈炒菜时喜欢放点 豆瓣酱。,拼音,笔顺,酱 组词 造句不要漏掉里面的短横。,我会写,ch n,拼音,笔顺,唇 组词嘴唇 唇舌 唇亡齿寒,造句我们要多喝水防止嘴唇干燥。易错字,我会写,不要写成“辰”,口,拼图游戏-下雨了,袖筒,袖子,情况,斗篷,预报 油锅,遮盖,瓦蓝,闹钟,嘴唇,我会读,瓦蓝：蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净而又璀璨的蓝色。,造句：天明雨停，瓦蓝的天空缀着 朵朵白云。,词语解释,1.快速默读课文，注意生字词

16、，试着概括这篇课文的主要 内容。课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以 后“我”每天总是盼着下雨。终于有一天，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。,2.默读课文，想一想：我们可以将文章分为几个部分？,第一部分（12自然段）：讲妈妈给“我”买了 一件新雨衣，“我”爱不释手。第二部分（3自然段）：讲“我”开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。,第三部分（417自然段）：讲一天放学后，果然 掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街 上去，都没有实现。第四部分（1821自然段）：第二天早晨突然 掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣 喜不已。,加油！,加油！,请同学们再次朗读课文，体会蕾蕾期盼下雨、期盼穿雨衣的心情。,2朗读课文,16.盼,第二课时,通过上节课的学习，我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情，谁能再来读读你喜欢的句子？,这节课，我们继续研读课文，看看课文是通 过哪些事情来写盼的？,朗读1、2自然段，思考：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？这两段文字在文中的作用是什么？,管你下雨不下雨