教育基础知识与教学19秋在线作业1BC24191CDDD848.docx

1、教育基础知识与教学19秋在线作业1BC24191CDDD848教育基础知识与教学19秋在线作业1最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A:泰勒B:夸美纽斯C:裴斯泰洛奇D:凯洛夫答案：B认为理解知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的是（）A:儒家B:法家C:墨家D:道家答案：C儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )A:循序渐进B:因材施教C:求同存异#教学相长答案：B在西方教育史上，首次提出“教育心理学化”的教育家是（）A:裴斯泰洛齐B:赫尔巴特C:福禄贝尔D:卢梭答案：A保加利亚学者洛扎诺夫20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是

2、（）。A:纲要信号教学法B:探究发现教学法C:暗示教学法D:范例教学法答案：C以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( )A:课程标准B:课程计划C:教材D:教科书答案：A设计教学法的提出者是（）。A:卡土威B:华虚朋C:克伯屈D:狄尔泰答案：C最早把评价引入课程编制过程之中的是( )A:泰勒B:罗杰斯C:布卢姆D:布鲁纳答案：A人的发展具有顺序性的规律，适应这一规律的教学须做到（）。A:防微杜渐B:因材施教C:教学相长D:循序渐进答案：D在有关教育起源的三种经典学说中,“心理起源说”认为教育起源于（）A:生产劳动B:模仿C:语言D:动物本能答案：B（）反应一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定A:教育制度B:学校教育制度C:教育体制D:学校领导制度答案：C规定教学方法和其他注意的事项的是（）A:课程指南B:课程标准大纲C:分科课程标准D:课程大纲答案：C在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()A:个人本位论B:社会本位论C:知识本位论D:能力本位论答案：A马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A:劳动起源说