《快乐英语》第一册教案设计.docx

1、快乐英语第一册教案设计学 段 目 标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。Unit 1 Hello教学目标： 学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 学生能够

2、了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。4学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。课时安排：6课时快乐英语备课教案课前小研究 自制一个头像卡课 题Lesson 1 part1教 学目 标知识目标：学会并运用Hello!和Hello! Im 能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。重难点运用Hello!和Hello! Im 来介绍自己。Hello!的发音。学习方式小组合作教具、课件录音机、图片、玩具、书。教 师 活 动多媒体

3、运用学 生 活 动教 学 过 程Step1导言1走进教师，热情向学生挥手并说：“Hello!”2介绍学习英语的重要性。Step2 Presentation1用Hello!打招呼，并板书Hello!2边说英文边解释。3师指自己用“Im Miss/ Mr ”介绍自己。4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr.Step3 Practice1、Look and listen.2、Listen and point.3、Read the dialogue.Step4 Consolidation1表演对话。2学唱歌曲。Step5 Homework对所学的对话进行交际与应用。录音机大屏投影机1.引导学生说Hell

4、o!2.听、想1.看，想其意。2.听课堂用语，齐读、男生读、女生读。3.记、想大意。练读1.听、看。2.听、指。3.分角色朗读1.几组到前面表演。2.齐学歌板书设计Lesson 1Hello!Im Linda.Miss/Mr.小测试连线Hello 林老师Miss Lin 琳达Linda 你好教学反思快乐英语备课教案课前小研究准备实物书包、书课 题Lesson 1 Part 2教 学目 标知识目标：听懂会说,认读单词bag, book.能力目标：听懂,并对Open/close your book.做出正确反应。情感目标：小组合作学习。重难点bag 、book的发音学习方式独立探究教具、课件录音机

5、、书包、书等教 师 活 动多媒体运用学 生 活 动教 学 过 程Step1Revision 1.Lets sing a song.2.Act the dialogue. Step2 Presentation1.手持书包This is a bag.介绍Bag,book.2.放录音.3示发音.4.学字母.Step3 Pratice1以不同方式读单词.2层次性.Step4 Consolidation1猜单词,看谁速度快.2做动作.3以竞赛形式让学生做听听做做游戏. Step5 Homework每个字母写一行.录音机大屏投影机1.拍手,唱歌.2.想,几组到前面表演对话.1.看2.Listen to t

6、he tape.3.模仿4.读写1.升降调读单词2.小组,全班,横行,竖行读1.想,说2.知道open,close的意思.3.做游戏板书设计Lesson 1bag book小测试看词，画画bag ( )book ( )Linda ( )教学反思快乐英语备课教案课 题Lesson 2 Part 1教 学目 标知识目标：学习本课生词box pencil-box 。能力目标：能够正确识别并认读单词。情感目标：培养学生的听说能力重 点单词：box pencil pencil-box难 点单词pencil 的发音学习方式探究合作教 具录音机、实物教师活动多媒体运用学生活动教学过程一、师生问候 Sing

7、a song二、复习利用实物复习前两课的生词三、学习新知1、出示实物钢笔教师读。 pencilDrill: Read line by lineRead group by groupRead one by oneFollow the tapeMake sentences: M: This is a pencil. 2、及时纠正个别学生的发音3、用同样的方法学习盒子和钢笔盒。四、做游戏1、教师说英语学生举出相应的实物2、 用同样的方式复习学过的词。3、以小组比赛的形式做此游戏录音机大屏投影机齐唱英文歌曲学生快速说出单词跟教师朗读学生用用各种方式练习学说单词小组活动，造句子。认真听并出示相应的实物做

8、游戏评出优胜者板书设计Lesson 2box pencil-box小测试找出与所给单词同类的单词（ ）1pencil A.pencil-box B.cat ( ) 2.hello A.ruler B.hi ( )3.open A.close B.bag教学反思快乐英语备课教案课前小研究准备自己喜欢的玩具课题Lesson 2 Part 2教 学目 标知识目标：能听懂会说本课对话，并能灵活运用。能力目标：学会并运用Lets play.及Goodbye.情感目标：培养学生团结友爱思想感情。 重 点句型Lets play ,ok!难 点能灵活运用本课对话学习方式合作探究教 具录音机和实物教师活动学生活

9、动教学过程一、复习导入1、师生问候 Sing a song 2、复习前课对话单词3、用卡片复习单词： bag book box pencil pencil-box二、学习新知1、播放对话录音2、板书重点句子 Lets play. 让我们玩吧！ Goodbye! 再见！3、教师读4、再放录音5、Practice in pairs6、Open your books and read.三、角色表演1、组织学生自编对话2、表演对话四、布置作业 预习Lessnon 3 -words and dialogue1.齐唱歌曲2.几组学生表演对话3.看实物读单词1看书听录音说说对话大意2学生感知这两个句子，并根

10、据情景猜这两个句子的大意。3生听并辨别它们的发音。4生听并模仿5用各种形式操练重点句子6.看书听录音并重复对话1.以小组为单位自编对话2.学生表演对话预习下一课板书设计Lesson 2Lets play,ok! Goodbye!小测试排序（ ）Lets play ( ) Hello!Im Bob. ( ) OK! ( ) Hi! Im Linda.教学反思快乐英语备课教案题 目 Lesson 3 Part 1教学目的知识目标：学会并运用“Lets play a game. Lets play ping-pong.”邀请同学玩。能力目标：用“OK？”征求意见及用“OK. Lets.的方法回答。情

11、感目标：学会遇事与人商量，征求别人意见。教学重点Lets play a game. OK？OK. Lets学习方式交际法教学设施录音机,图片,实物教师活动学生活动教学过程Step1 Revision1.Say“hello”to students.2.Greeting.3.Sing together.Step2 Presentation and drills1.利用one ,two ,one plus two is three.导入课题.2.教说three 3.播放录音.4.拿出一个跳绳并利用身体语言说Lets play. Lets play a game. OK？5.Say: You may

12、answer in this way. OK. Lets.6.拿出乒乓球说: Lets play ping-pong.Step 3 Practice1.采用分解合成法教说Lets play a game. Lets play ping-pong.2.引导学生间做问答练习.3.与学生示表演、指导学生表演.Step 4 Consolidation. 1.再次放课文录音.2.出示句子单词卡片.Step 5 Homework.自编对话、把所学的句子运用到生活中.1.Say “hello” to the teacher.2.Ask and answer.3.Sing “Lets play. Lets s

13、ing.”1看手势说数字并理解three 含义.2分层次模仿学说3看图听录音整体感知课文.4观察理解含义并用OK回答模仿学说,分层练说.5用OK.Lets来回答.6game-play a game- Lets play a game.ping pong-playpingpong-Lets play pingpong.由整体到个别间互相对话.1观察理解.小组练习并表演，.看书,指读课文，看卡片读单词，手举单词卡片的学生站到合适的位置并大声朗读,其他学生观察他们是否站错位置.并跟读，. 几个学生到前面把单词卡片排成一句话.板书设计 Lesson 3Lets play a game. Lets pl

14、ay ping-pong.OK. Lets.小测试翻译短语1Play a game2 play ping-pong 教学反思快乐英语备课教案题 目 Lesson 3 Part 2教 学目 的知识目标：学习字母Ee Ff能力目标：Listen say and read:eraser pen情感目标：听懂并对 show me your 做出正确反应.教 学重 点1.字母笔顺.2.eraser 、 pen 的发音.学习方式直观教学法、演示法教学设施录音机,图片,实物教师活动学生活动教学过程Step 1 Revision1.Say“hello”to students2.Lets act.3.出示实物及

15、单词卡片。4出示字母卡片Step 2 Presentation1.出示字母卡片。Ee Ff教学字母。2在四线格板书3用实物教学单词eraser pen4.放录音。Step 3 Practice1.指导学生朗读并记忆.2.运用手势说 Show me your pen. 再说Show me your eraser/pencil/book.3.在黑板上画出eraser pen 简笔画,将单词打乱.4.做书上 Listen and connect.Step 4 Homework1.字母Ee Ff,每个写5遍.2.做单词卡片.1. Say “hello”to the teacher.2.表演本课对话3.

16、快速认读.4.复习学过的字母1.模仿跟读.2.观察书写格式及笔顺.先书空再写4遍.3.观察记忆模仿跟读4.打开书听录音指读单词1.手拿实物说出英文名称.2.理解含义并做出正确反应.听音快速拿出相应的实物.3.单词与实物连线.4.听音连线.小组检查.板书设计Lesson 3Ee Fferaser pen小测试重新排序，组成单词npe_ resare_obx_ agb_教学反思快乐英语备课教案题 目Lesson4 Part 1教学目的知识目标：学会并运用 glad to meet you 和朋友问候 能力目标：灵活运用句型情感目标：学唱歌曲glad to meet you 并以此培养学生讲文明礼貌

17、教学重点灵活运用glad to meet you 和朋友问候教学难点Meet you r 边续发音教学用具图片，录音机，教师活动学生活动教学过程Step 1 Warming-up 1.师生互相问候2.Free Talk Step 2 Presentation1.拍皮球数数字1-32.板书课题3.利用简笔画呈现图画4.教师手指图片重复5.指导听录音6.板书glad to meet you 重点强调meet you 连读7.扩展练习Step 3 Drill and Practice1.小组合作，听读lets act 2.Teacher 示3.评价Step 4 Consolidation学唱歌曲gl

18、ad to meet you. 作业编演对话师生互动生生互动热身练习指说four ,four ,lesson four生说出图片容静听-看图-理解静听-辨音-模仿练说分层练习合作交流小组合作，共同完成模拟表演自由组合编演对话集体评论感受文明礼貌板书设计Lesson 4Glad to meet you.Glad to meet you, too.=Nice to meet you.Nice to meet you, too.小测试找朋友Gllad to meet you. 做游戏Play a game 见到你很高兴Show me your knife 把你的小刀拿出来教学反思快乐英语备课教案题

19、目Lesson 4 Part 2教 学目 的知识目标：学说认读并会写字母Gg Hh能力目标：听懂会读认读单词knife ruler情感目标：听懂并对show me your、做出正确反应，培养学生听说能力。教学重点正确、认读书写字母及单词教学难点knife Gg的发音教学用具小刀，尺子，录音机，教师活动学生活动教学过程Step1 Warming-up1.sing glad to meet you 2.Tree Talk Step 2 Presentation1. 数字游戏2.Show me your *导入新知3.拿出小刀，板书手指朗读并渗透音标。4.同样方法学习ruler一词5.快速问答6.

20、出示字母Gg Hh 板书7.书空字母8.游戏Step 3 Drill and Pratice1.猜一猜2.单词；连接Step 4 Consolidation Act the dialogue according to “Learn to Say.”Step 5 Homework.抄写字母及单词。齐唱律动自由编演击掌数数听音做动作静听-模仿-练读1.小组合作，主动参与2.静听-辨音-朗读看实物说单词1.小组合作，共同完成单词自由组合，编演对话板书设计Lesson 4knife /naf/ 小刀ruler /ru:l/ 尺子小测试连线1Mr Johnson 小刀 2Knife 约翰逊先生3. ru

21、ler 尺子教学反思快乐英语备课教案题 目Lesson5 Part 1教学目标知识目标：学会并运用“Happy TeachersDay及Thank you.学唱歌曲：Happy TeachersDay.能力目标：培养学生灵活运用祝贺语言能力。情感目标：在学习中懂得尊重他人及他人付出的劳动。 教学重点1、用Happy TeachersDay！向教师祝贺节日2、用“Thank you”表示感教学难点Thank you和flower的发音教学方式自主、合作教学设施录音机、图片、鲜花、日历教师活动学生活动教学过程一、复习 Sing a song:“Glad to meet you”互相问候二、新授数手

22、指。教学five .操练板书1、创设情境手拿一支鲜花: flower , a flower.再出示一束鲜花flowers，然后出示日历9月10日问：这是什么节日？2、教师板书Teachers Day，教说 教师随机手拿鲜花走到一名学生面前for you(并用汉语解释)接着说oh ,for me问：Why ?师说Thank you板书：Teahers Day加Happy并解释，操练“Happy”，说明字母大写注意s3、操练整句话4、一名学生对话，导出Thank you.板书。（说明尊重他人及他人付出的劳动）操练5、听录音6、巩固会话7、扩展（介绍其它节日说法）三、Lets act1、听录音（多次

23、）说明flower和Flower.2、分组表演，评选优秀小组。四。Lets sing把歌词中姓改为现在任教的名字唱。五作业：收集类似本课其它节日说法。 齐唱 拍手用Hello！打招呼Im .Glad to meet you.练说且齐读课题注意口型，模仿学说注意单复数发音“教师节”学生学说分层次操练学生回答No。是给你的学生说：祝老师教师节快乐掌握“Happy”注意发音了解，认识。分层次操练自告奋勇学生学说注意发音、理解。分层次操练师生间，互相问。个别与整体。用自己的话说出所听容（讨论、小组、合作）布置情境、表演对话。板书设计Lesson 5Happy Teachers Day Thank yo

24、u随堂测试1.Happy Teachers Day!2.Thank you. 3.Glad to meet you. 教学反思快乐英语备课教案题 目 Lesson 5 Part 2教 学目 标知识目标：听懂、会说、认读字母Ii, Jj,单词：chair ,desk能力目标：听懂、 并对wheres your?做出“Here”的反应情感目标：培养学生听、说、读的能力 教学重点听、说、读本课字母、单词。教学难点单词chair和字母Jj的发音教学方式自主、合作教学设施录音机、图片、字母卡片、实物教师活动学生活动教学过程一复习1、Lets sing a song2、复习前几课的字母与单词二、新授。板书

25、课题1、示字母卡片：Ii教学Ii(运用升降调来读)， 操练说明：不仅是一个，也是字母I徒手写，说一说2教学Jj(方法同上)3、扩展练习4、教师随机拍桌子desk问：Whats this?同时板书4、chair同上。注意发音。5、听录音二Lets play1、归类。（把15课学过的单词归类）2、做Wheres your?游戏（教师事先做model）同学之间开始。三编儿歌1、分组。2、选出优秀小组（作为课前歌曲）作为以后用。1、齐唱“Happy TeachersDay” 2、分组。用不同方式来进行：对话，儿歌猜一猜。齐读课题 模仿学说字母Ii，分层次操练知道了解一起写注意（语顺笔画）同桌讨论（编顺

26、口溜记住它）组词造句引导学生说：desk注意发音Listen to the tape1、自告奋勇回忆说出来2、回答帮助学生用Here.分组讨论把文具单词用儿歌串起来。板书设计Lesson 5Ii Jj desk chair小测试连线I eJ iH jE h教学反思快乐英语备课教案题 目Lesson6 Part 1教 学目 标知识目标：复习并灵活运用本单元所学的会话能力目标：能听懂并对“Stand up! Sit down, please!”做出正确反应。情感目标：要求学生灵活运用所学的语言，培养学生的创新能力。教学重点学会并运用本单元的日常用语学习方式听说演练与交际表演相结合教学设施录音机、句型卡片教 师 活 动学 生 活 动教学过程一、热身活动1、师生相互用“Hello!”打招呼，并唱歌。2、听值日生汇报3、自由交谈（师与生演）A：Hello, Im B：Hi , Im A：Glad to meet you . B：Glad A：Lets play a game. B：OK.A：Goodbye! B：Bye!二、会话复习出示句型卡片生从one数到six，并教说six, six, Lesson Six. 板书课题1、小组练习用所学的语言表演对话2、将主要句型板书到黑板上3、放两段对话三次4、自创对话（1