lesson 7.docx

1、lesson 7Lesson 7 Give me some beef, please.（1）教学内容：Lesson 7 Give me some beef, please.(Lets learn, Lets sing, Lets practice.)教学目标：1.通过音标学习本课单词beef, pea2.学习语言结构：Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句。3.要求学生能用本课所学的句子进行语言教学重难点：要求学生能用本课所学的句子进行语言交际，并用替换词造句。教学准备：Tape-recorder ，posters, some pi

2、ctures about food课时：第一课时基本教学过程：Step One: Class Opening and review1.Greeting. （用学过的问候语来和学生打招呼.）课始简单的问候可以培养学生的语感，使他们自然地处于英语学习的环境中2.Sing a song: Would you like a cup of tea?用学生学过的歌曲来进行课前热身，在视觉和听觉上给学生以美的享受，使学生快乐地进入英语学习的状态。在此也复习了一些关于食物的单词，为本课的学习奠定了基础。3Review the words:出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun,

3、bread,vegetables.让学生说出其名称，并分别用这些词造句，比如：Please have some fish. Id like some buns. Would you like a tomato?等Step Two:New Concept 1.Lead to the title.2.Learn new words:beef, pea （1）(电脑操作出示beef和peas 的图片，让学生先说出汉语意思，然后根据音标把单词读出来，教师领读几遍) 这样让学生通过音标来学习单词，既可以复习音标，又可以让学生清楚单词中字母的发音，让学习做到听其音，知其形。 （2）A game: What

4、s missing?师出示这些食物的图片，让学生说出其名称，然后藏其中一张图片，让学生来猜是什么食物。通过游戏既让学生巩固了所学单词，为一下步的学习奠定基础，又让学生感到学习的快乐，在快乐中学习。3.Lead to the main sentences: Please give me some beef. Here you are.T:Look, Qiqi and Jane are having a meal.What are they talking about? Lets listen.电脑出示Qiqi和Jane吃饭的图片，播放录音,让学生跟读。此环节辅以录音设备，为学生创设一种通过听来获

5、取语言信息的环境，从而思考、模仿，达到听和说的能力同步和谐发展。Step Three:Drill.1.Practise between the teacher and the class.2.Practise in pairs.教师出示一些食物的图片，先和学生一起操练，师问生答，或生问师答，而后让学生两两进行操练，最后展示给全体学生。过大量的操练，使学生“领会掌握运用”，由感知到升华，由脑到体都活动起来，寓教于乐，课堂气氛更加活跃。Step Four Consolidation and Creation Lets practice.（让学生用课前准备好的食物或图片进行表演练习，让学生回到真实的

6、环境中，使学生自然地用所学句子来进行交际。）此环节让学生回到真实生活中，给学生足够的空间去想象，给学生充足的时间去交流，还课堂于学生，体现学生的主体性，让英语变成学生表情达意的工具，培养学生在具体情境中的语言综合运用能力，这样充分调动学生的积极性，让他们体验成功，体验快乐。Step Five Class Closing : Sing a song :Food song.1. Play the tape. 2. Learn the new word : hear and follow.教师领读几遍并告诉意思。3. Read the sentences together.4. Sing the s

7、ong with the tape. 在此歌曲不仅可以缓解整节课给学生带来的紧张，且给课堂带来了生机，而歌曲中的内容又巩固、加强了所学内容，起到“一鸟击二石”的作用板书设计：Lesson 7 Give me some beef, please.Please give me some beef. Here you are. fish pork chicken peasLesson 7 Give me some beef, please.（2）教学内容：Lesson 7 Give me some beef, please.(Lets talk)教学目标：1.复习集中识词中的本课单词beef, pe

8、a, soup, pass要求学生能听懂、会认读、会说beef, pea, soup这三个单词，pass要求学生能听懂、会认读、会说并能根据中文写出英文。 2.学习交际用语Give me a cake, please. Here you are. Thank you. 3.要求学生能用这些句子来进行会话。教学重难点：1.要求学生能用本课交际用语Give me a cake, please. Here you are. Thank you.来进行会话。2.对于Pass me that plate.的理解及pass的用法。3.Here you are.与Here it is.的区别。教学准备：Ta

9、pe-recorder ，posters, some pictures about food，figure picture课时：第二课时基本教学过程：Step One: Class Opening and review1.Greeting和学生用学过的问候语打招呼，不仅锻炼学生的口语水平，也可以拉近教师和学生之间的关系，让学生轻松地进入英语课堂。2.Sing a song: Food song.放音乐让学生一起唱上节课所学的歌曲。歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，是语言表达的独特方式，是激发学生情感的催化剂。讲课前唱一首歌，可以让学生快速进入学习英语的状态，充分调动起全体学生的积极性，创设

10、一种轻松、愉悦的学习英语的氛围。在此歌曲也涉及到一些食物的单词为本课所学的内容奠定了基础。3.Free talk:自由对话是各小组利用课前根据以前所学内容精心准备的，这种练习方式，长期坚持下去不但训练学生的语言表达能力，而且对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新知识奠定坚实的基础。Step Two:New Concept1.Lead to the title:T: Today lets learn lesson 7 Give me some beef, please.(并板书课题)2.Learn new words:复习集中识词中的本课单词，达到进一步的巩固。出示单词卡片让学生读单词并翻译

11、。在学生基本掌握这些单词后，进行抢读游戏，在游戏中要涉及到本课中的其它单词如: carrots, tomato, those, would, cake, plate等。这里采用竞争机制，不仅让学生巩固了所学内容，也大大调动了学生学习的积极性。让学生在玩中学，学中玩，体验学习的快乐。在此也为下一步的学习做铺垫3.Lead to the first paragraph.(教师在黑板上画一钟表，为六点半。结合简笔画，利用手偶表演导入本课的对话内容。)T(Tom): Hello, Im Tom. Nice to meet you. Oh, its six thirty.(看表) Its time fo

12、r supper. Im hungry.(摸肚子，做饥饿状)Mum, what do we have for supper today?T(Mum): Look!. 利用表演导入本课对话内容，可以清晰地把所讲内容展示给学生（播放录音，让学生听两遍后，跟读）此环节辅以录音设备，为学生创设一种通过听来获取语言信息的环境，从而思考、模仿，达到听和说的能力同步和谐发展。4. Learn the second paragraph.(用相同的方法学习第二段对话)Step Three:Drill.出示关键词及简笔画：mum/ supper/ peas/ nice/ like/ YesThose/ cakes

13、/ Would/ give/ Here/ Thank, nice/ Pass/ Here/ Thank1.先师生进行操练，可采用师问生答或生问师答的形式。2.生生操练，可分男女生或以行操练。3.最后学生两两操练。4.找几组学生到台前展示。 通过多种形式的操练，让学生掌握所学知识。Step Four Consolidation and Creation（让学生以组编对话，最后展示给全体学生）给学生足够的空间去想象，给学生充足的时间去交流，还课堂于学生，体现学生的主体性，让英语变成学生表情达意的工具，培养学生在具体情境中的语言综合运用能力Step Five Class ClosingHomewor

14、k: Do exercise 7.板书设计：Lesson 7 Give me some beef, please.mum/ supper/ peas/ nice/ like/ YesThose/ cakes/ Would/ give/ Here/ Thank, nice/ Pass/ Here/ ThankLesson 7 Give me some beef, please.（3）教学内容：Lesson 7 Give me some beef, please.(Read for fun.)教学目标：1.复习集中识词中的本课单词：sentence, word, anot其中sentence要求学

15、生能听懂和认读，其它两个词要求学生能听懂、会说、会认读。2.理解课文大意，根据关键词复述课文。3.根据课文大意，正确回答与课文有关的问题。教学重难点：1、理解课文大意，根据关键词复述课文。2、根据课文大意，正确回答与课文有关的问题。教学准备：录音机，简笔画。课时：第三课时基本教学过程：Step One: Class Opening and review1.Greeting: T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Miss Mei. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Give

16、me your book. S1: Here you are. T: Pass me your pencil-box. S2: Here it is.课前简单的问候，不仅拉近了师生之间的关系，也复习了一些上节课所学的知识。 2.Sing the song: Food song.让学生在轻松愉快的歌声中进入英语课堂。3.Act the dialogue. (找几组学生表演上节课的对话内容。)Step Two:New Concept1.Learn new words: sentence, word, another.检查这三个词的掌握效果，师出示单词卡片，学生抢读并说出汉语意思。2. Learn

17、the phrase. make a sentence ask sb to do sth 师领读这些短语，让学生翻译：造句，让某人做某事。3.Lead to the text.(1) Play the tape, and show the figure picture.(2) 找学生说出课文大意。Step Three:Drill.(1) 逐句播放录音让学生跟读并翻译。(2) 教师领读。(3) 学生齐读，分组读，分角色读。(4) 根据图片和关键词复述课文。sentences/ word/ asks/ often give/ Jim/ wordanother/ egg/ All/ teacher/

18、 breakfast/ makesWhere/ Butin/ saysStep Four Answer the questions:1.Who asks Jim to make a sentence?2.Who makes a sentence with “dog”?3.What is the sentence that Jim makes?4.Is the “dog” in the word?5.Who makes another sentence?6.Is the “egg” in the sentence?7.How does Jim explain it?Step Five Class ClosingDo exercise.