人教新起点小学四年级英语下册教案全册.docx

1、人教新起点小学四年级英语下册教案全册人教新起点英语四年级下第一课时教学设计课题 My Neighbourhood (1)单元1学科英语年级四年级下学习目标1.知识与技能目标：能够听懂、会说hospital, restaurant, bank, post office, grocery, bookshop, supermarket, cinema,等表示场所和地理位置的词汇，以及across from, next to, between and 表示方位的词汇，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律，认读和识记单词。能和同学用Where is the ? Its 等句子询问并描述某个场所所在

2、的位置.3.过程与方法目标：能够询问并描述某个场所所在什么位置。4.情感态度与价值观目标：能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写规范。重点能够听懂、会说hospital, restaurant, bank, post office, grocery, bookshop, supermarket, cinema,等表示场所和地理位置的词汇，以及across from, next to, between and 表示方位的词汇，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律，认读和识记单词。能和同学用Where is the ? Its 等句子询问并描述某个场所所在的位置.难点词汇

3、hospital, restaurant, bank, post office, grocery, bookshop, supermarket, cinema, across from, next to, between and 的读音能和同学用Where is the ? Its 等句子询问并描述某个场所所在的位置.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一.Lets sing.1.教师播放歌曲Bill is in the bookshop. 学生边听边跟唱。以唱歌的形式作为上课的开始，能提高学生的学习兴趣。 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和

4、动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Lets learn1.T出示图片，学习新单词neighbourhood学生跟读。2.T出示图片，并说When you are hungry, we can eat or drink there. What place is it? 然后让学生猜是什么，并听录音学习新单词restaurant, 学生跟读。3.T出示图片，并说We can send a letter there. We can buy stamps there. What place is it? 然后让学生猜是什么，并听录音学习新单词post office,学生跟

5、读。4.T出示图片，并说We can get money or save money there. What place is it? 然后让学生猜是什么，并听录音学习新单词bank, 学生跟读。5.T出示图片，并说We can buy apples and bananas there. We can also buy orange juice and other drinks there. What place is it? 然后让学生猜是什么，并听录音学习新单词grocery, 学生跟读。6.T出示图片，听录音学习新短语across from, 学生跟读。T: The post offic

6、e is across from the supermarket. 学生跟读。7.T出示图片，听录音学习新短语next to, 学生跟读。T: The cinema is next to the bank. 学生跟读。8.T出示图片，听录音学习新短语between and , 学生跟读。T: The restaurant is between the hospital and the bookshop. 学生跟读。三.Look and read.根据所给图片，说出其相应的英语。四.Look, listen and repeat.1.教师出示图片，问What can you see? 引导学生回

7、答I can see.然后让学生根据所给的图片说出其相应的英语。2.老师播放录音，学生认真听，并跟读。五. Lets look and write.老师出示图片，学生根据其所在的位置进行对话，练习句型: Where is the ? Its between and六.Pair work.学生根据图片所在的位置，两人一组练习句型。七. Look and say.1.教师出示图片问Where is the bank? 引导学生回答Its between the supermarket and Sunday Park.然后在图片中将单词bank放在正确的位置上。同法将restaurant, post

8、 office, grocery放在正确的位置上。然后看视频，学生要注意观察，刚才将物体放的位置是否正确。2.教师领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！3.Read and act.表演我最棒！小组合作:A.两人一小组B.根据剧本分角色练习C.适当加上一些动作辅助表演4.Ask and answer.Pair work1.做一个地图，如右边框2.两人一组进行问答。(有表情、语气、动作表演对话。)Where is the ?Its between and / across from / next to 5.Think and read总结重点句型:Wh

9、ere is the ?Its between and/ across from/ next to八.Lets write.书写之前，老师先让学生练习说答句，一方面可以关注学生的语言错误，及时纠正，另一方面学生可以准备好写什么内容老师在黑板上示范写答句，可以让学生伸出手指书写，关注书写习惯，如：字母占格、笔顺等九、Practice1.选择正确的答案。2.根据汉语提示补全对话。十、Summary1.单词与短语：hospital, restaurant, bank, post office, grocery, bookshop, supermarket, cinema, across from,

10、next to, between and 2.句型：Where is the ? Its between and ./ across from/ next to 十一、Homework1.将下列单词与短语抄写五遍：hospital, restaurant, bank, post office, grocery, bookshop, supermarket, cinema, across from, next to, between and 2.孰读课文，并掌握句型： Where is the ? Its between and ./ across from/ next to 能配合老师学习新单

11、词，能够说出所学单词的名称。会读新单词。能根据图片说出相应的英语单词。能够说出图片中的英语。能根据图片位置进行对话。两人一组练习句型。跟老师读对话，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。两人一组练习句型。掌握本课重点句型。能够正确书写，注意字母占格与笔顺。积极配合老师完成练习。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。可以让学生巩固所学的新句型。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。提高学生英语口语表达的水平。巩固所学新句型。让

12、学生能够掌握本课重点句型。培养学生的书写能力。巩固本课所学新知识。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit1 My Neighbourhood1.单词与短语：hospital, restaurant, bank, post office, grocery, bookshop, supermarket, cinema, ac

13、ross from, next to, between and 2.句型：Where is the ? Its between and ./ across from/ next to 人教新起点英语四年级下第二课时教学设计课题 My Neighbourhood lesson2单元1学科英语年级四年级下学习目标1.知识与技能目标：识别和掌握指路短语turn left, turn right, go straight, crossroads, neighbourhood. 能够初步在情境中进行口头运用。能够在生活中应用课文中的对话。3.过程与方法目标：能够询问并描述某个场所在什么位置。4.情感态度

14、与价值观目标：能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写规范。重点能够听懂、会说How can I get there? 及回答。在句子中运用crossroads, go straight, turn left, turn right,等表示方位的词汇。难点在句子中运用crossroads, go straight, turn left, turn right,等表示方位的词汇。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课二.Review2.Sharp eyes. 学生快速说出出现的单词或短语。3.教师出示图片，学生快速说出图片的英语。以达到复习巩固所学单词和短语的目的。三

15、.Pair work学生两人一组练习句型:A: Where is the supermarket?B: Its next to the bank.A: Where is the restaurant?B: Its between the hospital and the bookshop.S1: Where is the post office?S2: Its across from the bookshop.能够说出单词和短语。两人一组练习句型。 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Lets

16、 learn1.T出示图片，听录音学习短语go straight, crossroads，学生跟读。2. T出示图片，听录音学习短语turn left, turn right,，学生跟读。然后老师出示图片，并听录音，让学生有更直观的了解所学的短语的方位。三.Look, listen and repeat.1.老师出示图片问What places can you see in Lilys neighbourhood? 并问What are they talking about?并出示他们的对话，并和学生一起总结：The way to the post office.引起学生的学习兴趣。2.教师播

17、放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！教师讲解：1)Excuse me用于礼貌地引起他人、尤其是陌生人的注意：劳驾，打扰一下。2)How can I get there?我怎样到达那里，常用于问路语。3)at the first crossroads在第一个十字路口，first是one的 序数词，序数词前面必须加the.(at the second crossroads在第二个十字路口)3.老师播放视频，学生边听边跟读。4.学生能够根据对话内容补全对话。5 Read and act.小组合作：三人一小组根据剧本分角色练习适当加上一些动作辅助表

18、演四. Lets play1.教师出示课文中的图片并让学生读出所给的单词，然后出示两人对话。2.教师播放课文视频，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。教师讲解：on your right在你的右边(on your left在你的左边). 3.Game询问图中小猴子去医院的路线，练习句型。4.Think and read总结重点句型:How can I get to the post office?Go straight and turn right at the first crossroads. Its on your right.5.知识讲解：序数词的用法.五.Lets write.书写

19、之前，老师先让学生练习说答句，一方面可以关注学生的语言错误，及时纠正，另一方面学生可以准备好写什么内容老师在黑板上示范写答句，可以让学生伸出手指书写，关注书写习惯，如：字母占格、笔顺等六、Practice1.选择正确的答案。2.根据要求写单词或短语。七、Summary1.单词与短语：go straight, turn left, turn right, at the first crossroads, on your right/ left. neighbourhood. 2.句型：Excuse me. How can I get to the post office?Go straight

20、and turn right at the first crossroads. Its on your right. 八、Homework1.将下列单词与短语抄写五遍：go straight, turn left, turn right, at the first crossroads, on your right/ left. neighbourhood. 2.孰读课文，并掌握句型：Excuse me. How can I get to the post office?Go straight and turn right at the first crossroads. Its on you

21、r right. 能配合老师学习新短语。播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。会读对话，掌握句型。能够补全对话会读单词。会读对话，并能够给对方指路。练习句型。掌握新句型。掌握序数词的用法。能够正确书写，注意字母占格与笔顺。积极配合老师完成练习。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。提高学生英语朗读的能力。能够达到复习新句型的效果，增加趣味性，加深学生记忆。让学生能够掌握本节课所学新句型。掌握了序数词的用法

22、。能让学生掌握正确的书写格式。巩固本课所学新知识。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit1 My Neighbourhood1.单词与短语：go straight, turn left, turn right, at the first crossroads, on your right/ left. neighbour

23、hood.2.句型：Excuse me. How can I get to the post office?Go straight and turn right at the first crossroads. Its on your right. 人教新起点英语四年级下第三课时教学设计课题 My Neighbourhood (3)单元1学科英语年级四年级下学习目标1.知识与技能目标：掌握单词和短语：send, get, money, get to ,before, leave, toy发音准确。能运用句型:How can Lucky get to the bank from his home

24、?2.过程与方法目标：能够读懂有关街区路线的短文，并能根据短文内容画出短文中人物的行走线路。3.情态态度与价值观目标：能够根据短文内容将句子补充完整，并且做到书写正确、规范。重点掌握单词和短语：send, get, money, get to ,before, leave, toy发音准确。能运用句型:How can Lucky get to the bank from his home?难点能够灵活使用对话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课四.Lets sing.听歌曲Rain, rain, go away.边听边唱。五.Review快速说出图片的英语。六.Free talk

25、1.T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Li.T出示图片问 Excuse me. How can I get to the post office?Ss: Go straight and turn right at the first crossroads. Its on your right.T再次出示图片问How can Lucky get to the toy shop from his home?Ss: Go straight and turn left at the second crossroads. Its on his left.T

26、: How can Lucky go to the hospital from his home?Ss: Go straight and turn right at the first crossroads. Its next to the supermarket.T:根据图片场景所在的位置，从Luckys home出发到某地，两人一组，一问一答，然后互换。七.Role play学生两人一组练习句型。能唱歌曲能快速说出图片的英语。师生问候并复习上节所学有关问路的句型。通过游戏的方式练习句型。两人一组练习句型。 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸

27、引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。讲授新课八.Read and draw the route.1.教师领读课文，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。教师讲解：send sth. to sb.= send sb sth.给某人寄某物(I send a pen to you= I send you a pen.); money n.钱，不可数名词，没有复数形式(I have a lot of money);get to 到达(How can I get to the post office?); at the second crossroads在第二个路口(Turn left at th

28、e second crossroads.); next to紧邻(The hospital is next to the supermarket.);across from对面(The cinema is across from the supermarket.);finally最后(Finally I do my homework.)2.老师播放视频，画出将要去的地方，然后找学生回答路线。3.Lets read.学生自己大声朗读。和同伴角色扮演。小组内齐读3.学生能根据课文内容填空。4.Think and answer.根据课文内容回答问题1).What does Bill ask Luck

29、y to send to his friend?2). What time does Lucky leave?3).How can he get to the bank?4). What does he eat in the restaurant?5). What time does he get to the post office?四 Read again and write.1.老师在课前准备描述课文内容的简笔画，并配有相应的文字，运用图片或课件的形式展示给学生。在初次展示图片时，不要出现文字，让学生看图回忆，并复述。2.呈现与图片配套的文字，帮助学生核对答案，并记住自己不能顺利复述的地

30、方。3.学生借助图片辅助复述课文后，请他们看B项中的句子，然后根据短文内容将句子补充完整，老师提醒学生注意书写要求，规范书写。五、Practice1.选择正确的答案。2.对下列划线部分进行提问。六、Summary1.单词和短语：turn left, turn right, at the second crossroads, across from, next to, money, send sth. to sb. get to. 2.句型：How can Lucky get to the bank?He can go straight and turn left at the second crossroads.He sees the bank next to a restaurant. 七、Homework1.将下列单词和短语抄写五遍：turn left, turn right, at