学校对“问题学生”转化工作记录表.doc

1、日月中心学校对“问题学生”转化工作记录表20132014学年度第一学期班级：六一班学生姓名：何兴邦班主任：欧阳修燕不良表现1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。探寻原因1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。辅导策略1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。4.

2、与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。日月中心学校对“问题学生”转化工作记录表20132014学年度第一学期班级：六一班学生姓名：张吉玲班主任：欧阳修燕不良表现学生不完成作业，自私、任性、懒惰、放肆、易发脾气、好夸口、不负责任、自控能力差。探寻原因 该生父母年龄大，对孩子过分娇庞，有求必应，使孩子养成极大的依赖性，形成了自私、任性、懒惰、放肆、易发脾气、好夸口、不负责任的品性。辅导策略1.在班中为他两

3、召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。家庭教育是教育工作的一个重要方面。家庭的环境和父母对孩子进行的教育，对一个人的成长有很大的影响。要正确地引导孩子，沟通与家长的情感，引导关心孩子的学习，帮助督促孩子的学习。效果 我们要善于抓住学生的心理，利用榜样的力量来感染教育差生，让他们从中受到启发，获得人生不懈奋斗的力量源泉。经过辅导帮扶，学生变得积极多了也开朗了，很少犯错误了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了。在学校课堂上

4、纪律也能自己约束自己，跟老师也亲近了，听课认真了，敢举手发言了。效果较好。日月中心学校对“问题学生”转化工作记录表20132014学年度第一学期班级：六一班学生姓名：董吉霞班主任：欧阳修燕不良表现学生不完成作业，自私、任性、懒惰、放肆、易发脾气、好夸口、不负责任、自控能力差。探寻原因 该生单亲家庭，母亲年龄大，生活工作压力大，对孩子疏于管理，没有重视，使孩子养成极大的随意性，形成了懒惰、放肆、易发脾气、好夸口、不负责任的品性。辅导策略1.要充分利用书本中榜样，寓品德教育于知识教育之中。如钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金、舍身炸暗堡的董存瑞等历史人物和事件。2.问题学生、违纪学生和优生一样，正处于

5、成长期，他们同样需要得到别人的关心和呵护，也需要分享老师慈母般的爱。一个微笑、一句问候都能让他们感到人间自有真情在。3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。效果 我们要善于抓住学生的心理，利用榜样的力量来感染教育差生，让他们从中受到启发，获得人生不懈奋斗的力量源泉。经过辅导帮扶，学生变得积极多了也开朗了，很少犯错误了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了。在学校课堂上纪律也能自己约束自己，跟老师也亲近了，听课认真了，敢举手发言了。要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让学生清楚的知道自己要是学的话，也能学会。坚信，只要努力了，就一定会有收获!效果较好。日月中心学校对“问题学生”转化工作记录表20132014学年度第一学期班级：六一班学生姓名：班主任：欧阳修燕不良表现探寻原因辅导策略效果