六年级上册语文第三单元习作600字.docx

1、六年级上册语文第三单元习作600字六年级上册语文第三单元习作600字六年级上册语文第三单元习作600字讲善意的谎言有一个学生，他对长跑是并不是很在行的，但在一次的测试中，老师告诉他的长跑速度比其他同学快，而且还说他有机会代表学校参加比赛，叫他好好努力，那位学生听了老师的话之后非常兴奋，因为一直认为自己没有长跑天赋的他，竟然能代表学校参加比赛。从这天起，他真正喜欢上了长跑，并且每天坚持起来跑步，过了一段时间后，本来完全不能代表学校参加比赛的他，竟然真的被选上了。当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界

2、上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗！还有一个故事：两个父亲带着孩子去爬山，那座山很高，一眼望不到头，第一个孩子问父亲山的那边是什么？父亲说还是山，孩子又问：“爸爸，你去过吗？”父亲说：“不光我们去过，你爷爷的爷爷都没去过。”孩子望累了低下了头。第二个孩子问了父亲同样的问题，父亲说：“那边只要想到的就会有。”孩子兴奋地对爸爸说：“我长大了要去山那边！”光阴似箭，孩子们都长

3、大了，第一个孩子在家里种地，第二个孩子成了董事长。很显然生活中需要善意的谎言。如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？讲善意的谎言虽然谎言是一种欺骗，但有一种谎言是美好的。那就是善意的谎言。这是2006年3月发生在长春的真实的故事，至今还清晰的印在我的脑中。每每读到这一段感7、他恼火地盯著晓得前俯后仰的同桌。8、我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。9、红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。10、这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。11、广场上千万盏灯静静地照

4、耀着天安门广场周围的宏伟建筑。12、我们的干部要关心每一个战士。13、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。14、张思德同志是全心全意为人民服务的典范。15、那是一间高大的宫殿式的房子。16、他是个非常有趣的瘦小的老头儿。17、这是一个无名的、没有人居住的荒岛。18、这是一种终身受益的教训。19、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。直接引用改间接引用1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容

5、涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要

6、批那些文件。- 例子： 这其实是要看前面的说话对象。例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为： 妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为： 老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。”妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，他晚上有事不回来吃饭了。”在归类复习中,我总结出一句可行的顺口溜: 一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉； “我”改“他（她）”，“你”

7、直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。 教学时，可以先结合具体例句与生活实际，创设情境，让四个学生扮演角色，通过表演理解转述时人称改变的基本方法，再引导学生总结出方法，然后出示顺口溜让学生背熟，最后再举例让学生运用顺口溜进行巩固练习，这样效果更好。 如果人物的语言中出现了单引号，在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号之后，单引号就应该恢复原样，写成双引号。讲解时只要对学生讲清单引号的用法，学生就自然能理解其中的原因了。 例如：詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作不能有一点儿马虎，像大概差不多这类说法不能出自我们工程人员之口。” 应改为：詹天佑经常对工作人员说，他们的工作不

8、能有一点儿马虎，像“大概”“差不多”这类说法不能出自他们工程人员之口。 再如：老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。” 应改为：老师对小明说，小明帮他把作业本端到办公室去。 句中的“你”指的是小明，因此将“你”改为小明，这样就与前面的称呼“小明”重复了，因此称呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本，因些还可加上“让”“要”这些词，即改为： 老师对小明说，让（或要）小明帮他把作业本端到办公室去。 此外，还有一种特殊情况，如：老师对小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。”根据口诀改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。但句中的两个“他”指代不明，因

9、此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”，即改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮老师把他叫来。、直接引用句改间接转述句练习2班级姓名1、老师对我说：“我教你怎么写。”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”11、桑娜

10、对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”12、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”13、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”14、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”15、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”16、 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”17、 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”18、 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”19、 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”20、他惊讶地说：“原来是你！”21、 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”22、爸

11、爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”23、一个同学对我说：“借我一只笔。”24、 外婆问我：“你在干什么？”25、老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”26、 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”27、 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”28、 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”29、 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”30、 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。”31、爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。”32、 他说：“我明天去电影院看电影。”33、 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了但我的儿子一直没有回来。”34、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。35、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”36、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”37、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”38、父亲说：“这是我对你们的希望。”