教师个人资料表.docx

1、教师个人资料表教師個人資料表檔案建立日期：_教師姓名：_ 性別：_ 出生年月日：_最高學歷：_ 教師證書字號：_服務學校：_ 服務年資：_擔任職務：_ 任教年級：_ 任教科目：_專長：_經歷：_ _教學理念：預備選擇的學科（領域）：_ 班級：_年_班教師評鑑表 (教學健檢 自己來！)說明一、自評：在協助教師自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。請在閱讀完評鑑指標後，以慎重的態度，勾選最能真實反應教學表現水準的欄位，然後在後面的意見陳述中，具體補充說明整體表現情形以及自我改善的構想。 二、他評：請評鑑者檢視受評者檔案及內容，據以評斷受評者在各評鑑指標達成情形，並於適當選項進行勾選。然後

2、在後面的意見陳述中，具體補充說明您對受評者整體表現以及具體成長建議。三、綜合報告：請各組組長、評鑑者與被評鑑者參照自評與他評結果，在綜合報告各項評鑑指標上，逐一研商受評鑑者是否需要成長。然後再經由三方的討論後，在總評意見中，補充說明受評鑑者整體表現的優劣得失以及具體成長建議。四、自評分成四等級-優異、良好、尚可、待改進。教師自評表一評鑑內容一、課程設計與教學(教學技巧及教學檔案兩組填寫，班級經營組也建議填寫)評 鑑 向 度評 鑑 指 標參 考 檢 核 重 點呈 現 結 果優 異良 好尚 可待改進A 1課程規劃A1-1瞭解學校課程計畫的理念與架構A1-1-1 瞭解學校願景與學校課程目標A1-1-

3、2 瞭解學校課程計畫與內容A1-2參與學校課程的發展A1-2-1 瞭解學校課程發展組織與運作方式A1-2-2 參與學校課程發展工作A 2教學規劃A2-1研擬適切的教學計畫A2-1-1 教學計畫符合學校課程目標A2-1-2 規劃適切的教學活動與進程A2-2規劃適切的學習評量A2-2-1 瞭解學習評量的相關規定A2-2-2 編選有效的學習評量工具A 3教材呈現A3-1適切呈現教材內容A3-1-1 正確清楚呈現教材A3-1-2 完整呈現教學內容A3-2善用教科用書A3-2-1 依學生學習表現適切調整教學內容A3-2-2 依學生學習表現提供必要的補充教材A3-3清楚講解教學內容A3-3-1 適當運用肢

4、體語言表達教學內容A3-3-2 適時歸納教學重點A 4教學方法A4-1運用有效的教學方法A4-1-1 教學進程允當適中A4-1-2 善用問答技巧A4-2掌握學習原則進行教學A4-2-1 教學活動能引發學生的學習興趣並結合學生的生活經驗教學A4-2-2 依學生不同的需求實施補救或充實A4-3善用教學資源輔助教學A4-3-1 善用校內圖書館及軟硬體教學設施教學資源A4-3-2 善用各種網路及媒體及家長社區A 5學習評量A5-1適當說明學習資源評量的實施A5-1-1 向學生清楚說明學習評量的理念與實施方式A5-1-2 適時提供學生與家長學習評量的訊息A5-2適切實施學習評量A5-2-1 正確批改作業

5、及適時進行評量A5-2-2 適時檢視學生的學習情形A5-3善用學習評量結果A5-3-1 對學生學習的表現提供適時的回饋建議A5-3-2 依學習評量的結果改進教學教師自評表二評鑑內容二、班級經營與輔導(班級經營組填寫，教學技巧與教學檔案組也建議填寫)評 鑑 向 度評 鑑 指 標參 考 檢 核 重 點呈 現 結 果優 異良 好尚 可待改進B 1班級經營B1-1營造良好互動的班級氣氛B1-1-1 建立任教班級共同的願景與目標B1-1-2 激發任教班級榮譽感與凝聚力B1-1-3 建立任教班級良好的溝通方式B1-2營造安全且有助於學習的情境B1-2-1 布置適當的學習環境B1-2-2 妥適處理任教班級偶

6、發事件B1-2-3 營造適當的學習情境B1-2-4 保護學生隱私B1-2-5 尊重學生感受與想法B1-2-6 依學生不同學習條件給予學生期望B1-3建立有助於學生學習的班級常規B1-3-1 學生參與訂定任教班級常規B1-3-2 明訂合理的班級自治公約，並公平執行B1-3-3 有效輔導學生偏差行為B1-3-4 適時養成學生基本禮貌與生活規範B 2資源管理B2-1有效管理個人時間B1-1-1 妥善安排課堂教學時間B1-1-2 有效管理個人課程準備時間B1-1-3 及時完成作業批閱B1-1-4 適切安排個人專業學習成長時間B1-1-5 有效分配個人時間B2-2有效運用教學資源B1-2-1 瞭解任教班

7、級學生興趣與專長B1-2-2 瞭解教師同儕興趣與專長B1-2-3 掌握家長及社區資源之資源B1-2-4 善用網路、媒體及圖書館資源B2-3有效管理教學檔案B1-3-1 有系統建立教學檔案B1-3-2 利用資訊科技管理教學檔案 自評意見陳述表（請就前面勾選結果提供文字說明，下方空白處若不夠填寫，請自行加頁）：1. 優點或特色：2. 遇到的挑戰或自覺有待改善之處：3. 對於自己專業成長之構想：課程設計與教學課程設計與教學他評表(教學技巧組與教學檔案組)請針對已進行的檔案與教學活動，於下表中之呈現結果項下四個指標擇一打 ，並簡單說明擬將呈現的證據資料名稱：評鑑向度評鑑指標檢核重點呈現結果優異良好尚可

8、待改進A 1課程規劃 A1-1瞭解學校課程計畫的理念與架構A1-1-1瞭解學校願景與學校課程目標A1-1-2瞭解學校課程計畫與內容A1-2參與學校課程的發展A1-2-1瞭解學校課程發展組織與運作方式A1-2-2參與學校課程發展工作A 2教學規劃 A2-1研擬適切的教學計畫A2-1-1 教學計畫符合學校課程目標A2-1-2 規劃適切的教學活動與進程A2-2規劃適切的學習評量A2-2-1 瞭解學習評量的相關規定A2-2-2 編選有效的學習評量工具A 3教材呈現 A3-1適切呈現教材內容A3-1-1 正確清楚呈現教材A3-1-2 完整呈現教學內容A3-2善用教科用書A3-2-1 依學生學習表現適切調

9、整教學內容A3-2-2 依學生學習表現提供必要的補充教材A3-3清楚講解教學內容A3-3-1 適當運用肢體語言表達教學內容A3-3-2 適時歸納教學重點A 4教學方法A4-1運用有效的教學方法A4-1-1 教學進程允當適中A4-1-2 善用問答技巧A4-2掌握學習原則進行教學A4-2-1 教學活動能引發學生的學習興趣並結合學生的生活經驗教學A4-2-2 依學生不同的需求實施補救或充實A4-3善用教學資源輔助教學A4-3-1 善用校內圖書館及軟硬體教學設施教學資源A4-3-2 善用各種網路及媒體及家長社區A 5學習評量A5-1適當說明學習資源評量的實施A5-1-1 向學生清楚說明學習評量的理念與

10、實施方式A5-1-2 適時提供學生與家長學習評量的訊息A5-2適切實施學習評量A5-2-1 正確批改作業及適時進行評量A5-2-2 適時檢視學生的學習情形A5-3善用學習評量結果A5-3-1 對學生學習的表現提供適時的回饋建議A5-3-2 依學習評量的結果改進教學課程設計與教學檔案他評文件說明表【說明】：請以課程設計與教學資料蒐集計畫表中的每一個檔案文件，各以一張表格方式呈現。檔案文件名稱： 檔案文件內容說明：檔案文件本體(可將相關證據、資料黏貼或複製於本表上)：對此檔案文件的小省思：課程設計與教學他評省思表教師姓名： 任教班級： 年 班 科目及單元名稱： 1、 你所訂定的單元教學目標或能力指

11、標是否已經達到？為什麼？*對全班：*對學生甲： *對學生乙： 2、 你所使用的教學策略有沒有發揮預期的效果？為什麼？*對全班：*對學生甲*對學生乙3、 你在教學資源運用方面遇到哪些問題？它們在配合教學上發揮哪些效果？4、 你所設計的評量在提供不同學生公平的表現機會，以及有效判斷學生學習成效兩方面達成的程度如何？為什麼？*對全班*對學生甲*對學生乙5、 你從這個單元的教學獲得哪些經驗，可以應用到以後的教學？又有哪些是你覺得可以略作修正以增進學生學習效能的？班級經營與輔導班級經營與輔導他評表(班級經營組)1.可浮貼本學期的班級經營與輔導計畫於本表格背後。2.請針對已進行的班級經營與輔導活動，於下表

12、中之呈現結果項下四個選項擇一打 ，並簡單說明擬將呈現的證據資料名稱：評鑑向度評鑑指標檢核重點呈現結果優異良好尚可待改進B 1班級經營 B1-1營造良好互動的班級氣氛B1-1-1 建立任教班級共同的願景與目標B1-1-2 激發任教班級榮譽感與凝聚力B1-1-3 建立任教班級良好的溝通方式B1-2營造安全且有助於學習的情境B1-2-1 布置適當的學習環境B1-2-2 妥適處理任教班級偶發事件B1-2-3 營造適當的學習情境B1-2-4 保護學生隱私B1-2-5 尊重學生感受與想法B1-2-6 依學生不同學習條件給予學生期望B1-3建立有助於學生學習的班級常規B1-3-1 學生參與訂定任教班級常規B

13、1-3-2 明訂合理的任教班級自治公約，並公平執行B1-3-3 有效輔導學生偏差行為B1-3-4 適時養成學生基本禮貌與生活規範B 2資源管理B2-1有效管理個人時間B1-1-1 妥善安排課堂教學時間B1-1-2 有效管理個人課程準備時間B1-1-3 及時完成作業批閱B1-1-4 適切安排個人專業學習成長時間B1-1-5 有效分配個人時間B2-2有效運用教學資源B1-2-1 瞭解任教班級學生興趣與專長B1-2-2 瞭解教師同儕興趣與專長B1-2-3 掌握家長及社區資源之資源B1-2-4 善用網路、媒體及圖書館資源B2-3有效管理教學檔案B1-3-1 有系統建立教學檔案B1-3-2 利用資訊科技

14、管理教學檔案班級經營與輔導檔案他評文件說明表【說明】：請以班級經營與輔導資料蒐集計畫表中的每一個檔案文件，各以一張表格方式呈現。檔案文件名稱： 檔案文件內容說明：檔案文件本體(可將相關證據、資料黏貼或複製於本表上)：對此檔案文件的小省思：班級經營與輔導他評省思表1.在完成班級經營與輔導的檔案內容後，你覺得最具特色或優點的部份為何？為什麼？2.在班級經營與輔導活動實施後，你班上學生行為有哪些改變？3.在班級經營與輔導活動實施後，你的教學品質有何改變？4.你將持續實施哪些班級經營與輔導活動？你會在哪些項目上不斷自我成長與突破？專業省思與成長綜合報告表一(教學技巧組與教學檔案組)教學者： 評鑑者：

15、檢核內容(教學技巧組與教學檔案組)自評他評綜合報告是否需要成長優良滿意尚 可 待改進優良滿意尚可待改進優良滿意尚可待改進A1-1-1瞭解學校願景與學校課程目標A1-1-2瞭解學校課程計畫與內容A1-2-1瞭解學校課程發展組織與運作方式A1-2-2參與學校課程發展工作A2-1-1 教學計畫符合學校課程目標A2-1-2 規劃適切的教學活動與進程A2-2-1 瞭解學習評量的相關規定A2-2-2 編選有效的學習評量工具A3-1-1 正確清楚呈現教材A3-1-2 完整呈現教學內容A3-2-1 依學生學習表現適切調整教學內容A3-2-2 依學生學習表現提供必要的補充教材A3-3-1 適當運用肢體語言表達教

16、學內容A3-3-2 適時歸納教學重點A4-1-1 教學進程允當適中A4-1-2 善用問答技巧A4-2-1 教學活動能引發學生的學習興趣並結合學生的生活經驗教學A4-2-2 依學生不同的需求實施補救或充實A4-3-1 善用校內圖書館及軟硬體教學設施教學資源A4-3-2 善用各種網路及媒體及家長社區A5-1-1 向學生清楚說明學習評量的理念與實施方式A5-1-2 適時提供學生與家長學習評量的訊息A5-2-1 正確批改作業及適時進行評量A5-2-2 適時檢視學生的學習情形A5-3-1 對學生學習的表現提供適時的回饋建議A5-3-2 依學習評量的結果改進教學專業省思與成長綜合報告表二(班級經營組)教學

17、者： 評鑑者： 檢核內容(班級經營組)自評他評綜合報告是否需要成長優良滿意尚 可 待改進優良滿意尚可待改進優良滿意尚可待改進B1-1-1 建立任教班級共同的願景與目標B1-1-2 激發任教班級榮譽感與凝聚力B1-1-3 建立任教班級良好的溝通方式B1-2-1 布置適當的學習環境B1-2-2 妥適處理任教班級偶發事件B1-2-3 營造適當的學習情境B1-2-4 保護學生隱私B1-2-5 尊重學生感受與想法B1-2-6 依學生不同學習條件給予學生期望B1-3-1 學生參與訂定任教班級常規B1-3-2 明訂合理的任教班級自治公約，並公平執行B1-3-3 有效輔導學生偏差行為B1-3-4 適時養成學生

18、基本禮貌與生活規範B1-1-1 妥善安排課堂教學時間B1-1-2 有效管理個人課程準備時間B1-1-3 及時完成作業批閱B1-1-4 適切安排個人專業學習成長時間B1-1-5 有效分配個人時間B1-2-1 瞭解任教班級學生興趣與專長B1-2-2 瞭解教師同儕興趣與專長B1-2-3 掌握家長及社區資源之資源B1-2-4 善用網路、媒體及圖書館資源B1-3-1 有系統建立教學檔案B1-3-2 利用資訊科技管理教學檔案檔案自評、他評與綜合報告表三請你就上述的評鑑指標，寫下您的心得或其他建議事項：自 評他 評總評意見我的優點與特色我觀察到的優點與特色受評者的優點與特色我還可以成長的空間受評者還可以成長的空間受評者待成長的地方我的成長活動對受評者的成長建議具體的成長建議教師個人專業成長計畫表教師姓名： 學校名稱： 任教年級： 任教科目： 1.指出教師已達成的教學成就或專業表現已達成的評鑑指標2. 指出教師需要成長的評鑑指標（一個評鑑指標請用一張表格）需要成長的評鑑指標發展層次特定成長活動（列舉可以採行的活動）合作人員完成日期 檢討會議的預定時間和日期 日期：_月_日 時間：_ 至 _教師簽名：_ 輔導者簽名：_