教育科学出版社三年级上册科学教学计划和教案.docx

1、教育科学出版社三年级上册科学教学计划和教案教育科学出版社_三年级上册科学教学计划和教案 万科西半岛小学三年级上册科学教学计划 罗凤云一、对新课程标准和教材的认识和分析标准明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。教材具有以下特点：1、重视对学生典型科学探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益，使学生在有限的教学时间内获得更大的发展。2、体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活

2、动，组成一个教学单元，使它们在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使学生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养成为逐渐发展的过程，并形成一个有机的整体。3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。教材注意从小学生的现有经验出发，尽可能地使每一个学生都能获得成功的体验，从而喜欢科学课，建立起学习科学课的信息。二、班级情况分析今年我任教三年级，共有4个班。“科学”是学生都很喜欢的一门学科，学生的兴趣浓厚，有着强烈的参与意识和探究意识。三年级学生是比较活跃的，思维发散性强，有着良好的纪律性，能很好的参与课堂学习，理解能力较强。针对这种情况，教师在教学时必须利用学生

3、对学科的好奇心，激发学生学习兴趣，引导学生进入科学探究的新领域。同时，由于科学学科的特点，在让学生探究实验的同时，应加强纪律教育，避免出现“课堂热热闹闹，课下无所收获”的现象。三年级学生的年龄偏小，因此在组织实验和外出观察的时候，安全教育是头等大事，要坚决杜绝安全事故的发生。这就必须从一开始严格实验纪律，规范操作程序，既保证实验效果，又防止意外的发生。三、教学要求本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。1“植物”这个单元立足于引领学生认识生活周围不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征,通过观察植物的生长和变化,对植物的共同特征形成

4、初步的认识。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物的特征,植物间的不同和共同点。2“动物”单元以指导学生认识动物，让学生亲历饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼,认识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的认识,并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。 3“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,认识到不同的材料具有不同的特性,不同的特性决定了他们不同的用途。 4“水和空气”单元,将是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、4.1-4.5蚕的生长变化1

5、学习养蚕的技能。用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。用文字和图画记录及描述蚕的生长变化在观察中发现问题后。对蚕的生长变化进行预测。放大镜，直尺，天平;多媒体资料。4.8-4.12蚕变了新模样1观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。用画图、语言文字记录和交流观察结果。蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。热水，小碗，竹签，丝绸制品。4.15-4.19蛹变成了什么1观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为在观察比较中认识昆虫的外部特征。领悟到生命的神奇。蚕蛾。4.22-4.26蚕的生命周期1整理资料，归纳概括蚕的一生。培养对生命的珍爱之情。认识资料积累和整理的重要意义。学生的观察记录、制

6、作的标本和小报等资料。课件。4.29-5.3其他动物的生命周期1了解更多动物的生命过程。从多种动物的生命过程中发现共同的规律。用流程图和循环图表示动物的生命周期。给动物分类。收集一些动物生长发育过程的图片和资料。我们的生命周期1收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。预测今后的身体还将发生什么变化。调查不同年龄段人身体的特点。收集身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。影像资料。十一十四5.6-5.10温度与水的变化温度和温度计1观察和研究常用液体温度计的主要构造。识读温度计(模型)刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。气温计、体温计各1支，水温计。自制温度计模型5.13

7、-5.17测量水的温度1观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计测量水的温度。间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。4杯不同冷热的水，4支水温计水温测量记录表。5.20-5.24水结冰了1观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。观察水结冰过程中的温度及其他变化。乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。初次感受、体验物质状态的变化。冰块、保温杯杯、试管1支、纯净水、水温计5.27-5.31冰融化了1初次感受、体验物质状态变化的可逆性。设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法。观测并记录冰块融化过程中的温度和现象烧杯(内盛冰块)，温度计，记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块水珠从

8、哪里来1观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。3只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装清水、一杯装冰块。水和水蒸气1感受、体验物态变化的可逆性。水变成水蒸气的过程叫蒸发。加热能加快水的蒸发。水蒸气变成水的过程叫凝结。浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、1小杯热水。水的三态变化1水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。记录表，玻璃杯1只，冰块1云、雾、雨、等自然现象的图片或影像资料。十五十八6.3-6.7磁铁我们知道的磁铁1观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许

9、多方面。准备一些生活中不同用途的磁铁6.10-6.14磁铁有磁性1磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。磁铁和被测试物品等;杯子和水。6.17-6.21磁铁的两极1磁铁上磁力最强的部分叫磁极。两个磁极接近，有时相互排斥磁铁有两个磁极。有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。6.24-6.28磁极的相互作用1磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，无标识的磁铁。磁力大小会变化吗1两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。学

10、习改变磁铁磁力大小的一些方法。4个一6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，指南针1指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。用指南针确定方向。指南针。影像资料。做一个指南针1培养动手制作的兴趣，激发创造精神。用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。判断自制磁针的南北极。强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。十九二十7.1-7.5总复习5对本学期的知识作一个系统的整理和复习复习纲要7.8-7.12总结 2013年3月教案部分第一单元 植物第一课 我看到了什么 【教学目标】 1、引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动过程中，

11、初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3、培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。 【教学重点】引领学生亲历观察活动。 【教学难点】能够学会记录和学会讨论。 【教学准备】科学记录本 【教学过程】 一、看看课文插图。 1、引领学生看科学课本第2页中大树的图片。 问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2、学生交流，师板书。 二、想想曾经所见。 1、组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？ 2、学生交流，师板书。 3、比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？ 引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观

12、察的对象。 三、再看真的大树。 1、如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2、比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3、小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。 四、实地观察大树。 1、讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？ 2、讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3、小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4、小结：交流实验记录。 板书设计： 教学后记：第二课 校园的树木 【教学目标】 1、知道大树的特征可以用树的高矮、树冠的形

13、状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 2、能够用自己可以表达清楚的方式描述所观察的大树，学会与同伴交流；会拓印树皮；会写树的观察记录。 3、进一步激发学生观察研究树木的兴趣，培养小组合作意识。 【教学重点】 能够用自己的方式记录、描述一棵大树。 【教学难点】 引导学生有条理、有系统的描述。 【教学准备】 用于拓印树皮图案的白纸若干。 【教学过程】 一、描述观察所见。 1、上节课，我们观察了一棵真正的大树。你们能不能告诉我，你们观察到的那棵大树是什么样子的？ 2、描述建议：要用你们认为最能够说清楚的方法来描述。通过你们的描述，要尽可能地使大家想象出你们的那棵大树的模样来。描述要先从树

14、的整体方面进行（树的高矮、树冠的模样、树干的粗细），再介绍局部（树叶、树皮、果实种子等）。 3、学生自由描述后，集体交流。 二、再观察描述大树的活动。 1、阅读课本第7页的树的观察记录。 2、大树的观察记录可以从哪些方面来记录课本第6页？ 3、介绍拓印书皮图案的方法，课本第6页。 三、实地观察大树。 1、收集素材、完成观察记录。 2、交流观察记录。对典型观察记录进行展示。 四、小结思考。 1、我们观察了很多棵大树，这些树的生长需要什么样的条件？ 2、不同的树有什么相同和不同？ 板书设计：教学后记：第三课 大树和小草 【教学目标】 科学概念：1、小草与大树一样，具有生命体的共同特征。2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。3、大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识；关注像小草这样的小生命。 【教学重点】引领学生亲历观察小草活动；比较大树和小草的相同点和不同点。 【教学难点】能够学会观察、学会记录和学会讨论。 【教学准备】为每小组准备：几种常见的小草，最好有黄花酢浆