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1、vf课程标准Visual FoxPro 程序设计与应用课程标准 一、适用对象 计算机应用系三年制学生 二、适用专业 多媒体应用技术 三、课程性质 本课程是多媒体应用技术专业的专业基础课程。 本课程是依据多媒体应用技术专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的数据处理和数据库系统使用等岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有计算机基础。 四、课程目标 （一）总体目标 全面掌握数据库的基本思想，能够将所学的基础知识和技能融会贯通，灵活应用于后续专业课程、工作实践。 （二）知识目标 1. 理解数据库系统的基础知识。 2. 基本了解面向

2、对象的概念。 3. 掌握结构化程序设计。 对话框、菜单、使学生能使用窗口、的用户界面，VF掌握4. 设计器、生成器及工具栏、向导自动建立表、数据库、查询、表单、菜单、报表等。 5. 了解项目管理器，将编程调试好的程序与其自动建立的库、查询、表单、报表、文件等统一起来，生成可执行的.EXE文件。 6. 能够使用VF软件建立一个结构合理、层次分明、界面友好、清晰易懂的小型数据库应用系统。 （三）技能目标 1. 能进行初步的程序设计。 2. 能进行简单的数据处理。 3. 能掌握数据库的基本操作、应用VF进行数据库管理及维护。 （四）素质养成目标 通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟

3、通交流、自我学习的能力。 （五）证书目标 计算机二级VF 五、参考学时 136 六、设计思路 Visual Foxpro 程序设计与应用课程从市场和可持续性以职业能力培养为重点，充分体现职业性和实践性。的角度设计，以项目和工作任务为中心来整合相应的知识、技能，从应用与项目实践的角度出发设计课程体系、课程内容和教学模式并成功的应用于教学实践。 1面向专业学生，强调学生扎实的数据库基础理论及教学内容的实用性； 2. 在实践中学习，在学习中实践，理论和实践教学一体化； 3. 开发课程资源，拓展学用渠道，使学生掌握解决实际问题的能力； 4. 通过完成项目和任务来展开教学。 七、课程内容与教学要求 （一

4、）课时分配表 序号 内 容 学时分配 备注 1 Visual FoxPro入门 6 2 Visual FoxPro的数据 8 3 的自由表Visual FoxPro 32 4 数据库Visual FoxPro12 5 表单应用 24 6 Visual FoxPro的类与对象 12 7 函数4 8 选择循环及子程序设计输入20 9 菜单和报表 18 总学时 136 （二）单元设计 单元1 入门Visual FoxPro 学时理论 4 理实一体2 主要学习内容和目标 主要教学方法1理解程序设计的概念和步骤。（重点） 2理解数据、数据库、数据库管理系统的概念，了解数据处理发展阶段。 3理解实体、实体

5、集等数据描述和一对一、一对多、多对多等数据联系的概念，掌握层次模型、网状模型、关系模型等数据模型的概念。 4掌握程序设计语言的基础知识及建立、运行和调试程序的方法。 5了解Visual FoxPro 6.0 的运行环境、安装、启动和用户界面。 了解项目管理器的作用，掌握项目文件的创建与6 打开。（重点） 理实一体 教学地点校内一体化多媒体教 室、实训室 教学及参考资料程序FoxProVisual 、网络设计与应用 实练教师指导完成实例 考核与评价方式说明 权重分配 组织学生完成课堂实训 3% 单元2 的数据Visual FoxPro 学时理论 8 理实一体0 主要学习内容和目标 主要教学方法

6、掌握字符型常量、数值型常量、货币型常量、日1期型常量、日期时间型常量、逻辑型常量及其应 用。（重点）掌握字段变量和内存变量的概念，掌握内存变量2 的应用。掌握算术表达式、字符表达式、日期和时间型表3（重关系表达式逻辑表达式的概念及使用。达式、 点） 理实一体 教学地点 校内一体化多媒体教室、实训室 教学及参考资料 Visual FoxPro程序 、网络设计与应用实练 完成课堂练习 考核与评价方式说明 权重分配 课堂练习完成情况3% 单元3 自由表Visual FoxPro 学时理论 16 理实一体16 主要学习内容和目标 主要教学方法1掌握自由表的结构。（重点） 2掌握表记录的输入、表的打开与

7、关闭、表结构与表记录的显示、表结构与表记录的修改。掌握表记录指针的绝对定位、相对定位。掌握表记录的删除。（重点） 3掌握表的排序。掌握索引、主索引、候选索引、普通索引和唯一索引的概念。掌握索引的建立和使用。掌握表的查询。（难点） 4掌握计算和汇总表。 5掌握工作区的概念，掌握使用不同工作区的表和 建立表的关联、连接、更新的方法。) 理解基本的结构化查询语言。(难点6 理实一体 教学地点校内一体化多媒体教 室、实训室 教学及参考资料程序Visual FoxPro 、网络设计与应用 实练教师指导完成实例 考核与评价方式说明权重分配 组织学生完成课堂实训4% 单元4 学时 数据库Visual Fox

8、Pro 理论6 1234. 理实一体 6 主要学习内容和目标 主要教学方法 理解数据库表的意义及数据库的优缺点。修改与删除操作。打开、关闭、掌握数据库的建立、 （重点）掌握自由表添加到数据库中和从数据库中移去自由 表。 （难点）数据库中表的关系建立。 理实一体 教学地点校内一体化多媒体教 室、实训室 教学及参考资料程序FoxProVisual 、网络设计与应用 实练 教师指导完成实例 考核与评价方式说明 权重分配组织学生完成课堂实训 3% 5 单元 表单应用 学时理论 12 理实一体12 主要学习内容和目标 主要教学方法 1掌握用表单向导设计表单。 2掌握用表单设计器设计表单。（重点） 3掌握

9、用表单生成器设计表单（快速表单）。 4掌握向表单中添加控件。 5掌握常用的表单控件。（重点）（难点） 理实一体 教学地点校内一体化多媒体教 室、实训室 教学及参考资料程序Visual FoxPro 、网络设计与应用 实练 教师指导完成实例考核与评价方式说明 权重分配 组织学生完成课堂实训4% 单元6 类与对象VisualFoxPro 学时理论 8 理实一体4 主要学习内容和目标 主要教学方法 理实一体 理解对象、属性、事件、方法、类、子类等概念。1教学地点 （重点）校内一体化多媒体教室、实训室 （难点）2理解对象的处理。教学及参考资料 掌握用类设计器设计类并使用自定义的类。3 Visual F

10、oxPro、网络设计与应用实练 教师指导完成实例 程序 考核与评价方式说明 权重分配 3% 组织学生完成课堂实训单元7 函数理论 学时 理实一体4 0 主要学习内容和目标主要教学方法 理实一体 教学地点1掌握数值函数、字符函数、日期和时间函数、数校内一体化多媒体教据类型转换函数和测试函数的概念及使用。 室、实训室 教学及参考资料 Visual FoxPro、网络设计与应用实练 完成课堂练习 程序 考核与评价方式说明 权重分配 3% 课堂练习完成情况 单元8 输入、选择、循环 及子程序设计 学时理论 12 理实一体8 主要学习内容和目标 主要教学方法 交互式命令的格WAITACCEPT、INPU

11、T、1掌握 式与使用。 掌握顺序结构。（重点）2多分支结3掌握单分支条件语句、选择分支语句、 构语句。（重点） 掌握循环语句的结构与应用。（重点）4理解子程序、过程、自定义函数的概念，了解其5 过程文件的调用。(难点) 理实一体 教学地点 校内一体化多媒体教室、实训室 教学及参考资料 Visual FoxPro程序 、网络设计与应用实练 教师指导完成实例 考核与评价方式说明 权重分配 组织学生完成课堂实训 4% 单元9 菜单和报表 学时 理论10 理实一体8 主要学习内容和目标 主要教学方法 1掌握用菜单设计器设计菜单。（重点） 2掌握用报表向导、报表设计器创建报表。 理实一体 教学地点教校内

12、一体多体化媒 室、实训室 教学及参考资料程序Visual FoxPro 、网络设计与应用 实练 教师指导完成实例考核与评价方式说明 权重分配组织学生完成课堂实训 3% 八、课程实施 （一）教学方法建议 根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用“理实一体”教学法。 “理实一体”教学法是:把实习教学与理论教学有机地结合在一起，体现了让学生“学会认知、学会做事、学会生存、学会共处”的先进教学理念，既能使学生掌握必备的操作技能和理论知识，又使学生自觉地将所学理论与实际紧密结合，还可以培养学生的创业能力和创新能力。为

13、了培养高素质、高技能人才，应积极调整办学思路，加大投入，不断完善综合实训场所，采取多种措施，大力推进“一体化”教学。 （二）师资条件要求 实施一体化教学首要条件是教师。 校内专任教师需获得高校教师资格证、取得计算机相关专业毕业的本科以上学历；校外兼职教师的行业企业相应工作岗位年限达到5年以上、取得相应从教职业资格 并且，一体化教学需要的是“双师型”教师，没有“双师型”教师，理论和实训还是割裂的。“双师型”教师是指那些能够把专业理论与生产实训有机地结合起来，高效率地教会学生的教师。双师型教师必须具有综合职业能力，解决生产中的实际问题。综合职业能力不仅是操作技能或动手能力，还包括知识、技能、经验、

14、态度等为完成职业任务所需的全部内容。他们是教学行家，也是生产好手，能将各种知识、技能、技术相互渗透、融合和转 化。 （三）教学条件基本要求 学校建有多媒体教学、实训室，良好的实践条件为教学质量提供了大力支持和保障，经过这些实践环节，同学们受到很好的实践锻炼，为课程讲授起到很好的支持和促进作用。 1.课程全部教学过程均在机房进行。机房配备当前教学软件需要的主流机型，学生每人一机，每个机房均配备投影仪、实物投影仪和完善的网络设备，可以满足教学的各种要求。 2.每个机房均安装有多媒体教学软件，教学时通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动。 3、采用集中式网络布线

15、与交换机系统连接互联网，使每个机房均可联接 Internet ，为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的支持。 （四）教学资源基本要求 教材：Visual FoxPro程序设计与应用，刘甫迎 党晋蓉主编，高等教育出版社，2008年8月。 参考书： 1李淑华，Visual FoxPro 6.0程序设计 高等教育出版社，2002。 FoxProVisual 全国计算机等级考试二级教程王利，2.程序设计，高等教育出版社，2001。 3谭浩强，Visual FoxPro 6.0教程，电子工业出版社，2002。 ：计算机系部资源库 素材与案例 九、教学评价、考核要求 学期教学评价=过程评价50% + 阶段评价50% 过程评价：学生出勤、作业、课堂纪律、项目模块考核 阶段评价：期末综合考试 所 占 比 重 学生出勤 作学生 业项目模块考核 期末综合考试 小计 平时 考核10 10 30 50 期末 考试 50 50 合计 100 十、编制依据 本课程标准是依据多媒体应用技术专业调研报告和人才培 养方案而编制的。