中级保育员理论复习资料 2.docx

1、中级保育员理论复习资料 2保育员中级理论知识一、单项选择题1职业道德是一种(B)的约束机制。 A、强制性 B、非强制性 C、随意性 D、自发性2爱岗敬业的具体要求是(C)。 A、看效益决定是否爱岗 B、转变择业观念 C、提高职业技能 D、增强把握择业的机遇意识3企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是(B)。 A、约束人的体现 B、由经济活动决定的 C、人为的规定 D、追求利益的体现4企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是(B)。 A、互利互惠，加强协作 B、加强交流，平等对话 C、只要合作，不要竞争 D、人心叵测，谨慎行事5(B)是一个人智力发展的奠基时期。 A、01岁 B、03岁

2、C、05岁 D、06岁6婴儿发展生理方面发生大小变化的有(B)。 A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高 B、身高、体重、器官 C、推理和社会交往能力不断提高 D、思维、大脑、胸围不断提高7(B)是婴儿生长速度与年龄的关系。 A、年龄越小，生长速度越慢 B、年龄越小，生长速度越快 C、年龄越大，生长速度越快 D、18岁以后将停止生长8婴儿乳牙全部出齐的时间是(B)。 A、1岁左右 B、2岁左右 C、2岁半 D、3岁左右9婴儿头部骨缝的闭合时间是(B)。 A、68个月 B、46个月 C、34个月 D、12个月10婴儿前囟和后囟的闭合时间是(B)。 A、前囟3个月左右，后囟11岁半 B、后囟3个月

3、左右，前囟11岁半 C、前囟4个月左右，后囟11岁半 D、后囟3个月左右，前囟22岁半11儿童的肌肉是按(B)的顺序发展的。 A、从下到上、从大到小 B、从上到下、从大到小 C、从上到下、从小到大 D、从下到上、从小到大12(B)是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。 A、大脑功能发育不全，小脑发育晚 B、脑发育缓慢 C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全13(B)是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。 A、保护功能差 B、体温调节能力强 C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强14 (D)是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。 A、眼球前后径短 B、眼球前后径长 C、眼睛容

4、易近视 D、晶状体弹性好，调节能力强15下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是(D)。 A、咽管短 B、咽管平 C、对噪音敏感 D、对周围声响敏感度差16(B)是知觉。 A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程17婴儿最早出现的感觉是(D)。 A、视觉 B、听觉 C、嗅觉 D、皮肤感觉18(C)是2岁半的婴儿能集中注意的时间。 A、58分钟 B、810分钟 C、1020分钟 D、1520分钟1903岁占主导地位的注意类型是(A)。 A、无意注意 B、提示注意 C、分散

5、型注意 D、集中型注意20(B)是影响婴儿的情绪的的主要原因。 A、稳定的主观心态 B、外在环境变化 C、其它人情绪 D、成人评价21(A)是对婴儿气质特征不正确的描述。 A、在婴儿后期表现得最充分 B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响 C、既是稳定的，又是可变的 D、受先天特性的影响22(C)不属于言语发生期三个阶段中的选项。 A、呀呀学语 B、开始懂别人话 C、说连贯句 D、自己说词23(B)是营养素。 A、维持动物活动的主要物质 B、维持人类生存的主要营养物质 C、维持植物生存的主要营养物质 D、维持生物生存的主要营养物质24脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起(A)；脂肪储存过

6、量会引起肥胖，增加心脏负担。 A、某些皮肤病（如湿疹） B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 C、体重轻，易疲劳、头晕等 D、消化不良，便秘25钙缺乏可能会引起(A)。 A、佝偻病和手足抽搐 B、血红细胞减少，产生贫血 C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 D、白血病、智力低下、呆傻等26构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是(B)。 A、铁 B、钙 C、硫 D、碘27(C)是碘的主要作用。 A、构成人体骨骼和牙齿 B、多种酶的激活剂 C、制造甲状腺素 D、促进血液凝固28大脑发育的集中表现是(B)。 A、对事物的反应能力 B、智力 C、气质 D、情感29(C)是决定婴儿之间个性差异的主要原

7、因。 A、教育的内容 B、父母受教育的程度 C、接受教育的时间和程度 D、家庭教育的目的30多元智能理论认为的智能包括(D)等7个方面。 A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识31良好的教育环境包括(A)。 A、正确的教育观念和科学的教育方法 B、直观性的教具和活泼的教育氛围 C、优良的教育设施和卫生措施 D、优良的师资队伍和良好的环境32(C)不属于引起喂养不足的原因。 A、母亲心情不好 B、婴儿有器质

8、性疾病 C、婴儿喝奶的口味 D、配方奶质量存在问题33喂养过度是由于(B)。 A、给婴儿喂的食物种类过多 B、给婴儿喂食的量数过多 C、婴儿进食时速度过快造成 D、婴儿吃了不宜消化的食物34溢奶与呕吐差别的判断，(D)。 A、溢奶是进食长时间后有少量奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出 B、溢奶是喂奶后时间不长有少量奶溢出，呕吐是进食后有奶或食物从口中流出 C、溢奶和呕吐的区别只是以婴儿口中溢出物的多少来判断 D、溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出35人工喂养的婴儿易发生便秘，主要原因是(B)。 A、食物过杂 B、饮水过少 C、食物温度偏高 D、食物中蛋白质含量

9、过低36避免婴儿便秘采取的措施不正确的是(D)。 A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩 C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物37婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿， (A)可判定婴儿肚子疼。 A、婴儿突然剧烈哭闹 B、拒食、脚冰凉 C、嗜睡、面色潮红 D、大便次数增多38不同月龄的婴儿每次进奶量正确的是(C)。 A、第1、2周，40-70ml B、第3周，80ml C、2个月的婴儿150-180ml D、2个月的婴儿200ml39换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把(D)的时期称为换乳期。 A、婴儿脱离乳类食物的过程 B、添加半固体食物的过程 C、添

10、加“副食”的过程 D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主40婴儿因某些食物过敏反应，一般不常出现的症状是(B)。 A、湿疹、荨麻疹 B、嗜睡、便秘 C、腹泻、嗜睡 D、紫疳、呕吐41婴儿食物过敏的主要原因(D)。 A、体内蛋白质结构变异 B、体内蛋白质结构缺陷 C、体内蛋白质结构变异缺陷 D、体内某种蛋白质结构变异缺陷42母乳喂养6个月以内的婴儿(A)。 A、可大大降低过敏的发生率 B、能够降低过敏的发生率 C、不能降低过敏的发生率 D、可提高过敏的发生率43在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成(C)。 A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下44

11、在添加泥糊状食品时，要(C)。 A、多加些糖 B、多加些盐 C、避免食用过量的化学添加剂 D、脂肪可适当的高些45如果急性丢失体内水量的(B)可致死。 A、10% B、20% C、25% D、30%46人体内水平衡与摄入的(A)有关。 A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪47婴儿吃的食物(A)会入睡困难。 A、不易消化 B、过稀 C、温度适宜 D、便于消化48培养婴儿二便习惯要(A)。 A、抓准间隔时间提前提醒 B、提早训练 C、以家长的威严制服婴儿 D、用食物逗引婴儿49(C)是不属于婴儿三浴锻炼的目的。 A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性 C、提高神经系统的灵敏度

12、D、增强体温的调节功能50选择、购买消毒剂要有(B)字样。 A、“卫健字” B、“卫消字” C、“卫食字” D、“卫准字”51来苏水是一种(D)的复方制剂。 A、甲醛和钾肥皂 B、甲酚和钾 C、乙醇和钾肥皂 D、甲酚和钾肥皂52来苏水与洗衣粉同用会(C)。 A、过敏 B、影响婴儿的免疫力 C、减少杀菌力 D、增强效力53使用消毒液应注意(A)。 A、消毒只是多种预防措施中的一种 B、消毒是唯一的预防措施 C、消毒是必要的预防措施 D、消毒是可有可无的预防措施54研究儿童生长发育的一个基本方法是(A)。 A、人体测量学 B、心理学 C、教具学 D、营养学55每次测量身长要连续测量(C)，用两个相

13、近的数字的平均数作为记录数字，身长数字记录到小数点后一位。 A、一次 B、二次 C、三次 D、四次56 6个月以内的婴儿每月测量一次。7-12月婴儿每两个月测一次，13-36个月婴儿每三个月测一次，是在给婴儿测量(A) 。 A、头围和胸围 B、乐感 C、智商 D、动作技能57婴儿出生时(A)是32厘米，第一年就增长12厘米。 A、胸围 B、手长 C、头围 D、体重58不能接种疫苗的婴儿是有(A)和免疫功能缺陷的。 A、明确过敏史 B、体重过轻 C、口吃 D、洁癖59婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和(A)。 A、全身反应 B、心理反应 C、生理反应 D、逆反反应60合理安排饮食，辅食多

14、样化，合理安排生活起居能够预防婴儿(A)。 A、营养不良 B、多动症 C、自闭症 D、铅中毒61婴儿缺乏(A)，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。 A、维生素B2 B、维生素K C、维生素C D、叶酸622周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是(A)，以防眼病。 A、流动水 B、盆接水 C、酒精稀释水 D、药水63婴儿睡觉时张口呼吸，容易引起上唇翘起，(A)。 A、牙齿排列不齐 B、口吃 C、夜惊 D、声带充血64婴儿服用过大剂量的(A)，就会造成中毒。 A、维生素 B、辅食 C、零食 D、清水65铅是一种多亲和性毒物，主要损害(D)。 A、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统 B、

15、循环系统、泌尿系统、血管和消化系统 C、泌尿系统、造血系统、血管和消化系统 D、神经系统、造血系统、血管和消化系统66诊断儿童为铅中毒，主要依据是血铅水平超过或等于(C)。 A、0.283 mol/L B、0.383 mol/L C、0.483 mol/L D、0.583 mol/L67(C)是避免铅中毒的不正确方法。 A、注意搞好家庭环境和个人卫生 B、坚持饭前洗手 C、经常在马路边玩 D、婴儿长期接触铅，应及时送往医院检查和治疗68干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是(A)。 A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法 B、组织婴儿学习安全理论常识 C、引导婴儿进行危险

16、游戏的演习 D、禁止婴儿独自游戏69不要装在曾用过的果汁瓶里，要保持原有标签的是(A)。 A、药品和化学药品 B、饼干 C、糖果 D、奶粉70在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到(A)东西。 A、易碎的 B、光滑的 C、细小的 D、粗糙的71在做饭同时又要看护婴儿，不应该(A)。 A、让婴儿在成人身边玩耍 B、在炉旁备一块防火毯 C、把衣物放在远离炉火的地方 D、把锅柄朝向炉子的里面72我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占(A)。 A、10.2% B、3.8% C、6.8% D、2.8%73动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以(B)。 A、动

17、作发展对心理发展起决定性的作用 B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 C、动作发展对情感发展起决定性的作用 D、动作发展对情感发展起决定性的作用74婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从(B)规律。 A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的75婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到(A)等特点。 A、婴儿在

18、睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈活动量大的游戏 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏76婴儿参与游戏训练速度的特点是(C)。 A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高 D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏77婴儿大动作游戏的选择

19、与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：(B)等。 A、大把抓握时期、精细动作发展时期 B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期 C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期78婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进(D)十分有效。 A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统79婴儿运动空间的创设对促进(A)等方面能力十分有利。 A、运动技能 B、语言能力 C、精细动作 D、美感80婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了(D)。 A、运动时均衡的节奏感 B、精细动作技能 C、增强自信 D、上下肌肉的力量和灵活性81婴儿大动作评价的原则(D)。 A、有利于促进婴

20、儿快速生长 B、动态静态环境各有不同 C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则 D、要充分考虑个体性差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷82婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意(A)等事项。 A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配 B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜 D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则83婴儿的精细动作技能发展越好，标志着(B)越好。 A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的 B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展

21、阶段相匹配的 D、婴儿的认知能力随两手动作发展的84婴儿的两手功能是指(B)的能力。 A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流 B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作 C、通过双手互动，实现手眼协调的训练 D、通过两手的活动促进脑的发育85(A)符合婴儿精细动作发展的年龄特点。 A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力 C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力 D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力86(A)等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。 A、拍打、抓握、推拉等练习 B、抬头、吸

22、吮等练习 C、拼图、揉纸等练习 D、发音、微笑等练习87(A)是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。 A、玩胶泥、撕揉纸团 B、抛掷、取物 C、套叠、敲击 D、拍打、抓握、推拉88(B)等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。 A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律89(B)等是婴儿五指共用基本规律的应用。 A、双手对击、双手鼓掌 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 C、主要强调大指和小指的曲伸训练 D、主要要求手指左右的运动901- 3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆?搭梯的意义在于(A)。 A、分

23、堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法 B、提高手眼的协调性 C、手指的曲伸训练 D、加强无名指、小指的训练91精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，(D)。 A、要注意手指左右的运动 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 C、强调双手对捏和鼓掌的训练 D、结合日常生活，做到生活化、具体化92思维的含义是(D)。 A、思维是大脑的一种自然反应 B、思维是一种低级认识过程 C、思维是婴儿感知外界事物的方法 D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程93提高婴儿认知能力的主要途经是通过(D)。 A、中枢神经系统 B、感觉和感知 C、观察

24、和思考 D、感觉和知觉94(A)可以通过婴儿手的精细训练来实现的。 A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力 C、使婴儿吃饭不用喂 D、促进宝宝的美感95训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是(D) A、看一看、敲一敲、动一动 B、摸一摸、咬一咬、闻一闻 C、听一听、动一动、看一看 D、看一看、摸一摸、动一动96(C)是612月婴儿最常用的认知方式。 A、语言 B、思维判断 C、动作 D、眼睛看97(B)是培养婴儿思维能力的有效方法。 A、早点学习说话 B、采取形象直观的教育方法 C、概括思维教育 D、抽象思维教育98(D)不属于婴儿认知能力的主要内容。 A、早期空间概念和空间知觉的发展

25、B、大小概念、几何图形和颜色的概念 C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高99(D)是婴儿学习空间概念的主要内容。 A、自我身体、方位知觉 B、大小、形状、高低 C、自我、颜色、季节变化 D、大小、几何图形、自我身体100通常我们采用(D)的游戏提高婴儿认知能力。 A、认识数字和汉字、认识颜色 B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象 C、认识数字、认识时间、认识颜色 D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象101(D)，可以引导婴儿认识自然现象。 A、通过观察周围的环境来分辨天气 B、通过观察星星来分辨白天黑夜 C、通过观察太阳来认识天气 D、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜102婴儿

26、阅读的主要意义是(C)。 A、促进其眼睛的发育 B、使其听力有所发展 C、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展 D、刺激大脑的发育103(C)适合婴儿阅读。 A、在背阴的地方 B、有强烈的灯光 C、光线不要太强烈 D、昏暗的灯光下104(A)是亲子阅读时常用的方法。 A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐 B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题105婴儿认知能力训练的注意事项是(C)。 A、注重训练结果 B、要注重宝宝是否都学会了 C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 D、过程和结果都不重要106口语表达的过程中要注意(

27、A)。 A、发音、音调、语法、语意 B、书面表达和身体动作表达 C、声音的大小最为重要 D、流利的说话107(A)包括在语言活动两个方面。 A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、精细动作和大动作108婴儿语言理解能力建立的基础是(B)。 A、口语理解和书面语理解 B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解 C、符号认知以及口语理解 D、认知能力的提高109测量婴儿语言理解能力的主要指标是(A)。 A、概念的建立、掌握词汇的多少 B、阅读能力 C、精细动作的提高 D、肢体的表达110(C)是促进婴儿语言早期训练的主要内容。 A、对舌头进行锻炼 B、加大认知量 C、加强婴儿肺、咽、

28、唇、舌四个主要发音器官的锻炼 D、对嘴唇进行锻炼111(C)可以激发婴儿说话的需求。 A、强迫婴儿与陌生人打招呼 B、对不爱说话的宝宝可以惩罚 C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 D、对不爱说话的婴儿要批评112婴儿词汇量的增加，是通过(B)的方法实现的。 A、让婴儿自己多看图书 B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切 C、每天要说不同的词语 D、让婴儿多看电视113对23岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择(A)。 A、3个音节 B、2个音节 C、4个音节 D、6个音节114下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是(A)。 A、每个婴儿开口说话时间不同 B、发音的清晰

29、度是相同的 C、最早会说的语言是相同的 D、婴儿对词语用的不同115(D)不属于婴儿语言发展注意事项。 A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈 C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用116下面对社会性适应能力表述正确的是(B)。 A、可以督促他人的能力 B、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力 C、可以自由的生活能力 D、一个人的表达能力117(C)不属于婴儿生活自理的主要内容。 A、独自大小便 B、独自行走、独自吃饭 C、独自做饭 D、做一些力所能及的事情118(C)的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。 A、训练要从简单到复杂 B、随着婴儿的成长自然就会了 C、让婴儿反复练习直到会了为止 D、家长要给宝宝做正确的示范119(D)，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。 A、建立良好的行为习惯 B、耐心指导 C、帮助掌握基本要领 D、责令宝宝快速的配合120(C)的婴儿能独立进餐。