部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件.pptx

1、,人教版 语文 四年级 上册,第一课时 第二课时,用一个词来形容图片上的老虎。,（威风）的老虎,（凶残）的老虎,（凶猛）的老虎,作者笔下的老虎是什么样的呢？,叶至善（1918-2006年）江苏苏州人，著名作家叶 圣陶先生的儿子。曾任中国少 年儿童出版社社长、总编辑兼中学生主编。,第一课时,我会认,朗读课文 扫清障碍,nng 窝 囊,ju角 色,lu 露 脸,xin 羡 慕,j班 级,yn 殷 切,ku亏 得,hng 哄堂大笑,zhu 笨拙,z砸 锅,im i 撇 嘴霉糨糊味儿,hu 豁虎跳,露,多音字,l u 我多想在台上露露脸。,角,ju角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。,jio 豆角,l

2、露珠,哄,只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。,h ng,h ng 看到警察来了,围观的人们一哄而散。hng 她正在哄孩子入睡。,逃 亏 挖,我会写,堂 砸,nin,tng,w,gi to ku改,j,z,du nlilink念 级段 俩 练 裤gu 锅,上下 结构,左右 结构,生字归类,念级 段 俩 练 裤改逃 亏挖堂 砸锅,半包围结构,识字方法,换偏旁：,字理识字：砸形声字。“石”从形，“匝”从声。表示用重物撞击。,du n 段组词：段落分段,两笔，不要连写。,易写错,挖,不要多写一“撇”。w,组词：挖土机 挖洞,我演大老虎,识字游戏,笨窝角唉殷撇羡拙色囊声切嘴慕叹气,词语解释,哄

3、堂大笑：形容全屋子 的人同时大笑。本课指“我”一出场就把台下 的观众逗得哈哈大笑。他一句话把大家逗得哄堂大笑。,垂头丧气：形容失望或受 到挫折时情绪低沉的样子。本课指老虎在动物园里情 绪低沉地走来走去。,这次语文测试成绩不理想，我垂头丧气地回到家。,笨拙,不聪明；不灵巧。,豁虎跳一种类似虎跳的动 作。形容欢跃。,读词语,读词语,直冲脑门,角色四脚着地 露脸哄堂大笑,读词语,窝囊糨糊亏得窟窿 比划将就打瞌睡,整体感知,默读课文，在你不理解的地 方作批注，和同学交流。(课后第一题),想一想，课文主要 写了一件什么事？,全校周会汇报演出，我扮演一只大老 虎，结果演砸锅了。,初读课文后，你觉得“我”是

4、怎样的人？渴望展示 自己，得到别 人的肯定。,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1-5,第一部分(第自然段)：期盼参加演出。第二部分(第 6-16 自然段)：紧张自信地排练。,第三部分(第 17-20 自然段)：饰老虎没成功。第四部分(第 21-22自然段)：寻找失败根源。,一、补充词语。（通）情达理唉声（叹）气 哄（堂）大笑,垂头（丧）气接连（不）断 踱来（踱）去,课堂演练,二、选择正确的读音。,1.小强的额角（ju,jio）,色。,jio）上画着一个,hng）晓宇，晓宇就,上当，引起大家哄（hng,“王”字，他是在扮演老虎的角（ju,2.晓红一哄（hng,

5、hng）堂大笑。,字词听写,全校周会汇报演出，我扮演一,三、这篇课文主要写了一件什么事？,只 大老虎，结果,演砸锅了。,上节课我们学习了生字，这节课让 我们和作者一起走进这个有趣的故事。,第二课时,窝囊,你从课题“一只窝囊的大老虎”中了解到 哪些问题？你如何理解“窝囊”这个词的？,受了委屈心 里不痛快。,“窝囊”的老 虎是什么样的？,互动课堂,“我”的心理变化体现在哪 里呢？结合每一部分来体会。,老师给“我”分派角色了吗？安排了 什么角色？默读第1至5自然段举手回答。,期盼参加演出,有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派 角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的 注意。分派到最后，她看了我半

6、晌才下决心,说:“就这样吧，你扮老虎。”迫切地想得,到一个角色。,怕我演 不好。,老师考虑 再三，决定让 我扮大老虎。,自信紧张排练,“我”接受任务后具体是怎样排练的？默读第6至16自然段，找出描写“我”动作、心理的词语。,我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布 连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露 不成了。,不会。,不你会会豁豁虎虎跳跳算吗什?么老虎。,受到 质疑,“我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？,“我”认为老师是一位怎样的老师？通情达理的好老师,没有,不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。,你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹 俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过 去，他们逃你就追。等到

7、猎人上场，对你 连开两枪，你就躺下来死掉。六个动作把 老虎怎么演写得 具体明确。,老师是怎样指导“我”的？,我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”,从老师的提 示可以看出“我”演得很笨拙。,我还以为扮老虎是最容 易不过的了，不用说话，不 用露脸，没想到也这么难。,“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。,紧张,为后面这 场戏“砸锅”做了铺垫。,经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？,这一部分没有写“我”怎样排练，只写 了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什 么好处

8、？因为“我”是在老 师的一步步提示、催促下 进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。,饰老虎没成功终于到了我们班演出的那个时刻，“我”是怎么做的？小组合作朗读17至20自然段，找 出描写“我”演出的语句。,我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场 的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。,他们从没见 过这样窝囊 的老虎,我笨拙 的表演,台下哄 堂大笑,为什么？,说一说,“哄堂大笑”是什 么意思？你能找出 两个类似的词语吗？,形容全 屋子的人同 时大笑。前俯后仰 捧腹大笑,我总算一直演到了躺

9、下来死掉。到 底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等 到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。,紧张,狼狈,排练时的情形，“我”记忆很深 刻，而表演时“到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来”。你有过类似的 经历吗？,联系自己生活实际，体会演出的过程“我”,为什么“一点儿也记不起来”？,小组互动来讨论,因为当 时太紧张了。,(课后选做题),那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我 说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多 了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,演得很不好！,对“我”很失望。,从这段你能体会 到作者为什么觉得“窝囊”

10、吗？,词语积累（表现失望、伤感的词语）,反义词,唉声叹气,眉开眼笑,因烦闷、伤 感等而叹息。,形容人高兴 愉快的样子。,这场演出对“我”有什么影 响呢？读一读最后两个自然段。,寻找失败根源,后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看 老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎 跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。,你能体会到 这场演出对“我”的影响吗？,至今记忆犹新。明明自己非常努力，却惹得哄堂大笑，不明白到底为什么。,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,一只大老虎,一只窝囊的 大

11、老虎。,体现了这次演出 让“我”记忆犹新。,想不明 白到底哪里 出了问题。,此时，你能理解“窝囊”的 意思吗？,心理活动是指我们的心情和 心里的想法，故事中，小作者演 出前后的心理活动变化丰富而生 动，我们一起来看看吧。,根据事情的发展，说说“我”的心理变化。,看着同班小朋友在台上又唱又跳，我羡慕得要死。老师挑选演员分派角色的时候，我 殷切期待。演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我 怕老师改变主意。,老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我有充分的自信。老师指导我怎样演老虎时，我没想到扮老虎这么难。演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我 随他说去吧。演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时

12、，我 脸上一阵热。,演出时，我 不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠。演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了。我至今还不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。,期待,不明白,用课文中的几个词语说一说演出前 后“我”的几次心理变化。自信紧张,“我”的心情期待表演 充满自信 紧张、狼狈 窝囊,原因想在台上露脸，获得大家的掌声 得到老师的支持上台表演时，听见台下哄堂大笑想不明白到底哪里出了问题,体会表演前后“我”的心情变化，为什么 会有那样的变化？并填写下面的表格。(课后第二题),你还能说出一些表示心情的词语吗？,难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋垂头丧气兴高

13、采烈,全班互动交流,作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以 怎么开导“我”？你表演得很棒！你是 一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。,(课后第三题),结构梳理,期待 自信紧张 不明白,上台 排练 演出哄堂大笑,一只窝囊 的大老虎,主题概括,一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童 年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的 写作顺序，可以归纳为四部分：期盼参加演出、自信紧张排练、饰老虎没成功、寻找失败根源。,拓展延伸,一个一生咬文嚼字的人叶至善先生是叶圣陶先生的长子。也许是因为 自幼受到父亲的影响吧，至善先生称自己有“编

14、辑 瘾”，“老觉着没做够”。在长期的编辑生涯中，先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了 敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光 如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。,推荐阅读,诗人的心,天籁和回声,一、按要求写句子。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。（缩句）我等候。演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”（改为转述句）演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。,课堂演练,二、用上关联词，把两句话合成一句话。我这个配角配不上他。老师没把我撤换，他也只好将就。我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我 撤换，他也只好将就。,三、你觉得“我”表演时，大家 为什么哄堂大笑呢？,因为这只窝囊的大老虎，动 作虽然笨拙，但是却很可爱，很 有趣。,